2023年學風教育演講稿

2023年學風教育演講稿學風教化演講稿1

敬重的各位領導、老師、敬愛的同學們：

大家午時好!首先很榮幸有機會能站在那里發(fā)言。

我是云南農業(yè)高校人文社會科學學院科學技術史專業(yè)的一名一般探討生。今年是學校學風建設年，“學風建設”這個詞語對于猶如我一樣的探討生同學來說早已不再是生疏詞匯。

從主體上講它代表著一所學校的教學形象，從客體上講體現(xiàn)的則是一名學生的學習看法。通常意義上，仔細聽講、進取思索、勤學好問、誠信考試等行為都是一名學生應當履行的本質工作。對于探討生來說，除了上頭提到的行為外，更多的便是學術誠信問題。

“學術誠信”是多年來的熱門話題，講學術的“誠信”，是因為有“不誠信”的學術存在。對于這樣的話題，用北京高校一名教授的話來說，“到此刻為止，不是光說不練，就是亂打一氣，大家好像都不屑于做一步一個腳印的扎實工作。”其中的緣由是許多的，外在內在或者內外兼有。假如這樣的學術不端現(xiàn)象不幸發(fā)生在你的身上或者四周同學的身上，或者假如你也隨這樣的波而逐流，我想，這樣的同學真應當好好停下來補一補課，搞清晰作為一名探討生為什么要誠懇寫作業(yè)、為什么要誠懇做探討、為什么要誠懇發(fā)表論文這樣些基本的問題。

俗話說，“十年樹木百年樹人”。技能的獲得是一時之功，而德性的獲得則是一世之功。我們在學校學習的不只是詳細的技巧技能，學習的不只是課內課外的學問，真正我們學習的，正是教化“樹人”所要求的如何做人。

學術誠信體現(xiàn)的正是作為“學生”這樣主角的“人”所應當遵循的道德基線。不管你是學農的、學工的、學文的、還是學理的，遵循的這一道德基線都是一樣的。通常人們都敬佩那些有特性的人，何為特性?特性就是你在基礎性的事情上有原則性的表現(xiàn)。失掉原則的人，所謂的特性也只是一個空皮囊。一個學術誠信的人，必定也是一個特性十足的人。這樣的人，懂得在基線上的原則性。

為此，我們提倡誠懇上好每一節(jié)課，不遲到、不早退;為此，我們提倡誠懇遵循每一場考試，不投機、不取巧;為此，我們提倡誠懇做探討、發(fā)論文，不抄襲、不剽竊。

這些都是“一步一個腳印的扎實工作”，你做，或者不做，基線就在那里。“開學養(yǎng)正，耕讀至誠”，農大的高校精神詮釋的正是這樣的“啟發(fā)學者、培育正道，潛心耕讀、至真至誠”的深刻含義。農大的同學，你還記得嗎?

道德與法律最本質的區(qū)分就在于道德是自律的，而法律是他律的。自律強的人才能在德性上有所提高。作為云南農業(yè)高校的一名探討生，讓我們自覺遵守《云南農業(yè)高校探討生學術道德管理規(guī)定》，做一名學習上自律而非他律的有德性的人。

正如在生活中我們期望天空更凈一點，樹木更綠一點，空氣更清爽一點一樣，在學習中，我們也期望學習的動機更純一點，學習的看法更正一點，學習的氛圍更濃一點。這樣的期望不是幻想，這樣的期望不是浮云，這樣的期望得靠你我的共同努力。去掉一分投機，去掉一分僥幸，去掉一分躁氣，還書桌以質樸，還教室以溫馨，還學校以安靜。敬愛的同學們，我們一齊努力吧!

最終，給舉薦大家一本書，《誠懇做學問：從大一到教授》，作者是芝加哥高校李普森教授。

多謝大家!祝同學們在質樸溫馨而安靜的象牙塔里開拓出自我的一片天空!

學風教化演講稿2

各位老師，各位學生：

大家好!

今日我演講的題目是：建設良好的班風學風從我做起。

通常學風是用來指一個團體的，而不是單獨形容一個人的，但團體又是由單獨的每一個人組成的。團體的好壞與團體里的每一個人都休戚相關，反過來團體良好的風氣，又影響著我們每一個人。假如說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班團體建設的核心，是引領我們前進的旗幟，對于我們每個同學的成長是非常重要的。那么，作為學生，作為班團體的主子，我們要怎樣做呢?

我認為，我們應做到以下三點：

一、遵守規(guī)章制度，是構成良好的班風、學風的基礎。

沒有規(guī)則，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才、思想品質、個人素養(yǎng)最基本的'要求。正因為我們能夠自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，同學們才有了禮貌禮貌的言談舉止、努力奮進的學習風氣、活躍熱忱的課堂氣氛、寧靜有序的自習秩序。

二、樹立正確的學習看法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

首先，我們要樹立正確的學習觀、價值觀，構成健康向上、酷愛學習，增加學習動力，其次，做到上課不遲到、不曠課，用心聽講，勤做筆記，仔細獨立完成作業(yè)，刻苦鉆研，努力拼搏，再次，我們注意培育獨立思索、邏輯分析等自學本領，駕馭學習規(guī)律，提高學習效果，為我們以后的學習養(yǎng)成良好學習習慣。

三、向優(yōu)秀模范學習，是構成良好班風學風的重要途徑。

我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優(yōu)秀模范學生，他們有劇烈的團體主義感，酷愛班級，遵守校規(guī)校級，有進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應當向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取提高，對有損班級的事情堅決不干，愛惜班級就像愛惜自我的家一樣。同時平常看他們是怎樣做的，學習他們，堅持一段時間后你會發(fā)覺自我有了讓自我驚喜的變更，假如我們能堅持嚴格要求自我，那么能夠想象，良好的班風學風也就不難構成了。

同學們，讓我們從今刻起先，從我做起，抓緊此刻的每一秒，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，努力培育自身的良好學習習慣，我們就等于抓緊了勝利的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩!當我們告辭那里的時候，我們會驚異地發(fā)覺，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展!班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興!多謝大家!

學風教化演講稿3

老師們，同學們：

本學期開學是在一個特別特別的外部環(huán)境下進行的，暑期以來，省教化廳對全省的教化規(guī)范提出了五嚴要求，并規(guī)范整頓了目前中小學中一些不良竟爭的教學氛圍。與以前相比，學生在校集中學習的時間明顯削減，雙休日以及節(jié)假日禁止在學校集中授課，教學課時數(shù)明顯頭削減，平常不容許與其他學校進行聯(lián)考，也不能有排名等等。這些規(guī)范從肯定程度上變更了過去學校、老師以及學生個人憑一味的加班加點通過單純的消耗體力的做法來求得勝利的做法。但是客觀的講，這樣的新形勢下，也給我們的學習帶來了新的問題，新的困難，新的挑戰(zhàn)。首先我們如何充分理解，以主動主動的心態(tài)協(xié)作學校做好各項管理措施及教學支配。

其次，我們自主學習的時間多了，我們如何支配我們學習的安排，自我支配，自我評價，自我監(jiān)督自已的學習，以達到與以往相同的學習效果。第三，如何消化鞏固，剛好整理歸納平常課堂學習內容，根據各科要求理解性的把握所學學問，提高自已應用學問的實力。第四，自主支配的時間多了，我們如何自我抵制外界的不良誘惑，加強與父母、老師、同學之間正常的溝通，端正我們的學習看法、嚴明我們的學習紀律，不遲到、早退、曠課和擾亂課堂秩序，不厭學，沒有消極心情影響學習，不沉迷于網絡等等，營造出一個優(yōu)良的學習風氣，以利于我們健康歡樂的成長。為此，向大家提出五點要求：

（1）增加責隨意識。責任，是自己對自己的要求，是他人寄予你的希望，社會托付給你的使命?；乜次覀兊纳磉?，常?？梢钥吹竭@樣的景象：在下課鈴響之后，總有幾個身影拿著課本圍著老師打轉，不放過一個問題，直至解快樂中全部的懷疑；在放學之后，大家一窩蜂地沖向食堂之時，仍有那么幾個身影坐在教室里，埋頭奮筆疾書。待時間一分一秒地過去了，他們才心滿足足地整理好書包，向不再擁擠的食堂走去。早晨，還是有幾個身影坐在操場上默背著英語單詞；傍晚，那幾個身影又會出現(xiàn)在教室里……這些都是對自己志向負責的表現(xiàn)。雖說志向和現(xiàn)實是有差距的，可他們都在以自己的責任感為前提，努力奮斗，將志向與現(xiàn)實實現(xiàn)零距離！

（2）增加進取意識。千帆競發(fā)，百舸爭流，大浪淘沙，不進則退，在學習上我們要有力爭上游的志氣和決心。新學期起先，我們要志存高遠，力爭上游，把“對手”當“老師”，把“追兵”當“標兵”，克服自滿和消極，審時度勢，重新相識自己，揚長避短，在學習上敢沖敢闖，敢奪最佳。

（3）增加目標意識。在全部激勵我們學習的行為中，目標激勵是最干脆而最行之有效的做法。學校對我們的學習成果不排名，但不代表我們的心中沒有目標。新學期，我們要對自已提出新的目標，并沿著這一目標去奮力拼搏，按這個目標去努力。同時在學習過程中不斷調整形成新的目標，進行新的努力。

（4）增加規(guī)范意識。在規(guī)范學校教化教學行為的同時，我們的同學千萬不要忘了也要強化我們的法治意識、道德規(guī)范意識、校規(guī)校紀意識與文明禮儀規(guī)范意識，要進一步規(guī)范我們的衛(wèi)生要求，著裝要求，課堂紀律要求，出行要求，集會要求，出操要求，節(jié)假日要求，晚自習要求等等，只有加強規(guī)范意識的自我教化，努力強化日常行為的管理與疏導，才能創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。

（5）增加自學意識。長期以來我們可能習慣于老師嚼啐了喂的嬰兒型覓食方法，因此，有些同學是在初中學習還可以，但到了中學很顯吃力，有的同學中學一起先學一些簡潔的內容還可以，但是學習到一些須要肯定理解實力，比較抽象的內容時，學習就跟不上了，有些同學學習某些章節(jié)還可以，但一旦綜合起來就力不從心。究其緣由，在于自學實力，自我歸納總結提煉實力欠缺，不明白不同的學科，不同的內容要實行不同的學習方法，實行不同的策略去