與學(xué)生一起成長(zhǎng)

班主任與學(xué)生

一起成長(zhǎng)

過去,是孩子不了解大人,大人很神秘;現(xiàn)在,是大人不了解孩子,孩子很神秘.學(xué)生-----定時(shí)炸彈老師-------坐在火山口上的人主要內(nèi)容：一、教育中的困惑二、學(xué)生心理問題的表現(xiàn)三、“心病”還需心藥醫(yī)四、教師的自我心理保健一、教育中的困惑為什么老師越來越難當(dāng)？“那個(gè)星期天，媽媽帶我去逛200。我的GG帶著他的‘恐龍’GF也在200玩，GG的GF一個(gè)勁地對(duì)我PMP,那‘醬紫’就像我們認(rèn)識(shí)很久了。后來，我和一個(gè)同學(xué)到網(wǎng)吧‘打鐵’去了……7456！大蝦、菜鳥一塊兒到我的烘焙機(jī)上亂灌水！”

——語文老師看不懂的火星文現(xiàn)在，我們很難讀懂孩子過去的一切盡在掌握變成了一切皆有可能

“從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒有任何一種災(zāi)難能與心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦?！?/p>

——聯(lián)合國(guó)專家解讀我們的時(shí)代二、學(xué)生心理問題的表現(xiàn)（1）人格（2）家庭關(guān)系問題（3）人際交往問題（4）學(xué)習(xí)問題（1）人格教育的核心是培養(yǎng)健康的人格。表面上看，教育抓得很緊，但真正的教育卻被忽略。很多時(shí)候，成績(jī)把一切人格問題都掩蓋了。關(guān)心孩子一輩子的教育才是素質(zhì)教育。（2）家庭關(guān)系與父母關(guān)系緊張、對(duì)父母有內(nèi)疚心理、單親家庭子女的特殊問題（3）人際交往問題以“我”為中心，對(duì)人苛求，好嫉妒，愛猜忌別人；拉幫結(jié)伙，攻擊他人；膽小羞怯，不善與人溝通等等。孩子如果沒有朋友，比他考試不及格還嚴(yán)重，孩子有沒有朋友、有沒有有質(zhì)量的朋友非常重要。

（4）學(xué)習(xí)問題學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)習(xí)疲勞、厭學(xué)癥、學(xué)習(xí)困難和考試焦慮等。

三、“心病”還需心藥醫(yī)

1、好的關(guān)系勝過許多教育（師生關(guān)系，親子關(guān)系）好的關(guān)系是相互理解、信任、學(xué)習(xí)。良好的關(guān)系可以轉(zhuǎn)危為安，化險(xiǎn)為夷。人是靠?jī)?yōu)點(diǎn)活著的，給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓他自信。讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子有成功的體驗(yàn)。

2、學(xué)會(huì)同感（換位思考）同感包括三個(gè)要素：站在對(duì)方的立場(chǎng)去理解了解導(dǎo)致此情形的因素將自己的感受表達(dá)給對(duì)方。大學(xué)生畢業(yè)生招聘會(huì)一夜成名的超女緊張的高考復(fù)習(xí)令人著魔的網(wǎng)絡(luò)游戲同感不等于了解。了解是以個(gè)人的，主觀的參照標(biāo)準(zhǔn)去看事物。同感不等于同情。同情是“局外人”，交往雙方的地位是有高低，感受程度也不同。同感不等于認(rèn)同與贊成當(dāng)事人的行為與看法。3、鼓勵(lì)和贊美

通過贊美培養(yǎng)其自尊通過贊美讓其失調(diào)讓每個(gè)孩子都有成功的可能性，通過成功的喜悅達(dá)成學(xué)習(xí)遷移。