小學(xué)語文藝術(shù)課《5-7江南》課件

江南漢樂府《漢樂府·江南》是一首漢代樂府詩。這首民歌自然質(zhì)樸，活潑俏麗，被各種詩歌選本收錄，還被編入現(xiàn)代小學(xué)語文課本中。今天的課程小朋友們將重點學(xué)習(xí)《漢樂府·江南》一詩，了解詩中所表達的意境，并用繪畫的方式展開創(chuàng)作，用有趣的創(chuàng)作方式對詩中的景色進行呈現(xiàn)，使作品富有詩意的同時又不失獨特的視覺創(chuàng)意。課程來源所用課時90分鐘（1課時）適合年齡5-7歲1.小朋友們跟著老師和視頻朗讀詩歌，加深對詩歌的熟悉度。要求做到讀詩字正腔圓，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在老師的引導(dǎo)下，對詩歌中所描寫的場景展開聯(lián)想，并獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。同時要結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，訓(xùn)練表達能力。3.通過繪畫的方式調(diào)動各種感官，深入古詩情境，對古詩進行理解；而后鼓勵小朋友與他人分享描述，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。語文教學(xué)目的美術(shù)教學(xué)目的1.在課堂中，小朋友們通過朗誦詩歌和老師的引導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。2.通過圖片認識荷花、荷葉等形態(tài)特點，并用水溶性水彩筆在紙上暈染的方式表現(xiàn)荷葉和水面，增強繪畫過程和視覺效果的趣味性。3.培養(yǎng)小朋友們對細節(jié)的觀察，同時注重對色彩的感受和較為正確的表達，比如荷葉和水面的顏色等。第一章課文朗讀、跟讀第二章《江南》詩歌分析第三章《江南》課文精讀第四章思維導(dǎo)圖第五章課堂導(dǎo)入第六章認識《江南》中事物的形態(tài)第七章《江南》作品第八章藝術(shù)創(chuàng)作與分享第一章課文朗讀、跟讀《江南》課文我們先來一起朗讀這首詩，大家來找一找詩中描寫了哪些景物呢？備注：有蓮葉、魚等等。第二章詩歌分析《江南》詩歌分析1.這是一首采蓮歌，語言簡潔明快，意境優(yōu)美雋永，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。2.全詩前兩行描寫了江南水鄉(xiāng)又到了適宜采蓮的季節(jié)，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，使采蓮人不禁發(fā)出熱烈的贊嘆?！翱伞庇羞m宜、正好的意思?！敖峡刹缮彙笔钦f江南又到了采蓮的好時節(jié)。“田田”，形容荷葉荷葉茂盛的樣子。

。此處說荷葉非常茂密，那荷花應(yīng)該也是很繁盛的，不僅景色秀麗，而且蓮子必然豐收，所以采蓮人的心情自然非常愉悅?！督稀吩姼璺治?.后五行采用反復(fù)詠唱的方式，勾勒了一幅魚兒圍繞荷葉四面游動的動人畫面?！皯颉弊謱懗隽唆~在水中靈動迅捷、歡樂可愛的活潑形象。這里寫“魚”，卻不由得讓人聯(lián)想到采蓮人和戲水的魚兒一樣，劃著小船在蓮葉間穿行，互相追逐嬉戲。是多么秀麗的江南風(fēng)光！

4.詩歌主要通過對蓮葉和魚兒的描寫，來表達人們采蓮時的愉快心情。連用了5個疊句，手法獨特，不僅不會讓人感到重復(fù)，還使得全詩節(jié)奏變得輕快愉悅，更能表現(xiàn)魚的靈動和采蓮人的快樂。第三章課文精讀江南荷塘景色1.

啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^江南嗎？你去過江南的哪些地方？(學(xué)生自由談話，分享快樂。)2.啟發(fā)談話：誰能告訴我這首詩寫的是什么地方的景色？（請小朋友指出詩中寫到地點的詞語。）3．啟發(fā)談話：小朋友們你們知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識向大家介紹介紹？(又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托基部，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、水芝、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”就是對荷花之美的真實寫照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品格，歷來為詩人墨客歌詠繪畫的題材之一。）《江南》精讀4.江南水鄉(xiāng)的美，還美在荷葉?？磮D說說蓮葉是什么樣子的?(碧綠的，像小鐘的。層層疊疊的……）這荷葉不光多，而且還很美。讓我們來贊一贊荷葉吧!(試著讀好第二行句子。)指導(dǎo)停頓：蓮葉／何田田5.在這美麗的景色中，連魚兒也似乎特別高興。瞧，它們在蓮葉中間歡快地游著，一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。書上為什么不用“游”而用“戲’’呢?(魚兒就像在歡快地做游戲，可高興啦!)6.指導(dǎo)朗讀。(邊讀邊想象魚兒嬉戲的情景。)反復(fù)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)停頓：魚戲／蓮葉間

魚戲／蓮葉東

魚戲／蓮葉西

魚戲／蓮葉南

魚戲／蓮葉北。小朋友們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快地嬉戲的情景。小朋友們真棒！第四章思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖第五章課堂導(dǎo)入《漢樂府·江南》是漢代漢樂府創(chuàng)作的一首樂府詩。詩中描繪的是夏季江南荷塘一景，你們能結(jié)合剛剛從詩中找出來的景物在腦海里組合一幅美妙的畫面嗎？備注：一望無際的碧綠荷葉，朵朵嬌艷的粉面荷花，遠處朦朦朧朧的風(fēng)景……。課堂導(dǎo)入當(dāng)然啦，夏季的荷塘里怎么少得了荷花盛開呢？此時翠綠的荷葉浮出水面，高低錯落，重重疊疊，迎風(fēng)招展。你們有仔細觀察過荷葉與荷花么？我們一起來看一下吧！課堂導(dǎo)入第六章認識《江南》中事物的形態(tài)藝術(shù)美學(xué)：形態(tài)藝術(shù)實踐：《江南》作品蓮葉又稱荷葉，葉面深綠色、粗糙、滿布短小鈍刺。注意觀察荷葉的葉脈的樣子哦。葉多折成半圓形或扇形，全緣或稍成波狀。有粗脈21~22條，自中心向四周射出，中心有突起的葉柄殘基。備注：我們畫荷葉的時候不一定是圓的，可以有其他不規(guī)則的形狀，比如荷葉邊是彎彎的等。荷花屬睡蓮科，又名蓮花、水芙蓉等。荷花池里的荷花，有些已經(jīng)開了一半了，有些早已開得燦爛，花里托著深綠色蓮蓬,蓮蓬向上的一面有許多小孔,里面睡著荷花的種子，我們可以畫出不同形態(tài)的荷花作為畫面點綴。認識荷花花托表面具多數(shù)散生蜂窩狀孔洞，后期逐漸膨大稱為蓮蓬?；ㄍ猩徟蠲恳豢锥磧?nèi)生一小堅果（蓮子）?！督稀吩娭兴f的“采蓮”即是采蓮子?；ò昊ò昙t色、粉紅色或白色，矩圓狀橢圓形至倒卵形。荷花的顏色有紅色、粉色、白色等。認識荷花備注：可以引導(dǎo)小朋友畫出不同形態(tài)的荷花，比如荷花初開的花苞、成熟的蓮蓬等等。創(chuàng)作素材參考圖這么美的荷葉、荷花也吸引了好多小魚過來玩耍，它們有的在蓮葉間捉迷藏，有的在歡快地追逐嬉戲，一會兒在這兒，一會兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊。魚兒備注：我們可以用不同的顏色來畫小魚，小魚的形態(tài)也可以不一樣喲。第七章《江南》作品創(chuàng)作材料準備1.用不同深淺的綠色和黃色水溶性水彩筆在過濾紙上畫出幾個大小不一的圓圈，再用毛筆蘸取清水點在每一個圓圈圈的中心內(nèi)，隨著水在圓圈內(nèi)由內(nèi)而外擴散，圓圈內(nèi)的顏色也隨之相互暈染，最后荷葉就制作好啦。2.等畫好的荷葉完全干透之后，我們可以用剪刀沿著圖案的輪廓剪下來，或者根據(jù)荷葉的形狀用剪刀給荷葉的邊緣剪出些波浪形。3.用不同深淺的藍色水溶性水彩筆在過濾紙上畫出若干條水波紋，建議水面的顏色多采用藍色，少許的紫色和綠色，不同深淺的顏色盡量均勻分布。4.用毛筆蘸取清水在畫有顏色的地方進行涂抹，我們可以看到顏色在過濾紙上迅速地暈染開，這樣水面就完成啦。5.等暈染好的水面完全干透之后，用工具把它裁剪成合適大小的圓，并把它粘貼在稍硬的紙板上，并把紙板裁剪成與水面相同大小的圓。6.挑選自己喜歡的顏色在水面上畫出幾條魚，要注意的是魚的位置盡量分布在圓形水面的中間和靠外面的位置，同時為了最后的呈現(xiàn)效果，魚兒游動的方向盡量一致。7.挑選幾片合適的荷葉并把它們粘貼在一張比水面小一圈的圓形透明塑料膜上，注意荷葉之間盡量留出適當(dāng)?shù)目障?，以免把我們畫好的魚兒完全遮擋。最后用兩腳釘把它與水面固定在一起，此時可以用手撥動以檢查轉(zhuǎn)盤是否能順利地旋轉(zhuǎn)。8.用水彩筆在荷葉上畫出幾朵不同顏色的荷花，并用高光筆在荷葉和荷花上