2023年小班教案認識顏色反思 小班教案認識顏色配對(十五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對(十五篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇一

1.認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之想對應的顏色

2.發(fā)展幼兒的觀測力、記憶力、想象力。

3.體驗與老師與同伴游戲的開心，從而激發(fā)幼兒的求知欲

1.紅色、黃色、綠色的蝴蝶和花

2.“紅黃綠燈〞

1.蝴蝶找花

寶物兒，老師今天帶來一個小故事，我們一起來聽聽，(教師出示紅、黃、綠色的蝴蝶卡片各一個）

花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的，（舞動紅蝴蝶）一只是黃色的，（舞動黃蝴蝶）還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們每日在花園里唱歌、跳舞、做游戲，十分的開心?？墒怯幸惶?，三只蝴蝶正在花園里玩“捉迷藏〞的游戲，突然嘩啦啦的下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：“和我顏色一樣的蝴蝶請進來把。〞

老師考考小朋友，老師剛剛說的故事里面有幾只蝴蝶呀，它們分別是什么顏色？下雨了，花姐姐說什么了？注意哦，蝴蝶寶寶的顏色要和花姐姐顏色一樣才可以進去躲雨哦，那我們的紅蝴蝶要去那個花姐姐那呢？那我們小朋友愿不愿意幫助其他的兩只蝴蝶寶寶找到一致顏色的花呢？

2.

哦，天晴了，我們的蝴蝶寶寶請了好多的伙伴一起來采花蜜，哈哈，它們呀，都躲起來了，小朋友你們想不想知道小伙伴們都躲在哪里呀？悄悄的告訴你們哦，它們呀，藏在小朋友的凳子下面，請我們的小朋友把它們找出來把，看看我們小朋友找出來的蝴蝶都是什么顏色的呀？找到紅蝴蝶的小朋友把蝴蝶舉起來看看，綠蝴蝶呢，黃蝴蝶呢？好，我們的小蝴蝶要去采花蜜咯，請我們的的小朋友幫忙把它們送過去把，小朋友要動腦筋哦，這些蝴蝶寶寶應當去哪朵花姐姐那。今天小朋友幫蝴蝶寶寶找到顏色一致的花姐姐那采蜜，它們吃的可飽了，它們說：“感謝小朋友〞

3.游戲〞紅綠燈'

寶物，你們想不想去公園看看呢，好，開上我們的小汽車準備出發(fā)，停，老師突然想起來，去公園的路上有大量的紅綠燈，小朋友你們知不知道規(guī)則呀？紅燈呢，要怎么？停下來，黃燈呢？還要等一等，綠燈亮的時候才可以走哦?？疵靼准t燈亮要記得停下來哦，黃燈亮的時候也還要停下來等一等，綠燈亮了才可以走的哦，要記好咯，不然違反規(guī)則會被警察叔叔帶走的哦。

好，開上我們的小汽車，出發(fā)咯。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇二

活動名稱：數(shù)學活動《認識顏色》

活動目標：

1、認識紅、綠色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽發(fā)言。

活動準備：

教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。

活動過程：

教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）

（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新屋子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進新屋子里。

（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊？（引導幼兒說出各自的方法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀測蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最終請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇三

1、引導幼兒學習分辯紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教幼兒學習把一致顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒陳述操作過程的習慣。

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

1、蝴蝶找花（把一致顏色的物體放在一起）。

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，陳述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們每日在花園里唱歌、跳舞、做游戲，十分開心。

有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲，突然'嘩啦拉'下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！'誰愿意幫助三只蝴蝶找到一致顏色的花？"

2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛行，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色一致的花處隱蔽。

3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應當住在哪一個房子里。"

4、評價活動。請個別幼兒陳述操作過程。

"這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'感謝小朋友！'"

這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是把握得不夠，有部分幼兒還是沒有把握，所以還需要加強這方面的練習。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇四

1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。

2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能確鑿說出他們的名稱。

3.能夠?qū)⒁恢骂伾氖挛镞M行配對。

1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

活動重點：認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能確鑿說出他們的名稱。

活動難點：能夠?qū)⒁恢骂伾氖挛镞M行配對。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的學習興趣

1.找朋友。

（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）

師：“今天老師為小朋友帶來了大量的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？〞

師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？〞

（幼兒自由回復，復習對紅色、黃色、藍色的認識）

師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你一致顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕快去找一找你的好朋友吧！〞

（引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）

2.找椅子。

師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方？〞

（幼兒自由回復，引導幼兒觀測椅子上的顏色）

師：“現(xiàn)在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！〞

（引導幼兒一一對應找一致顏色事物。）

二、操作摸索，認識綠色、黑色、白色

師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？〞

（幼兒自由回復）

師：“我們一起來看一看〞（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內(nèi)有哪些綠色寶寶？〞

（引導幼兒觀測并找到綠色的事物。）

師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？〞

師：“綠色。〞

師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。〞（出示色卡，并讓幼兒觀測找到活動室內(nèi)一致顏色的事物）

師：“小朋友在我們的生活中也有大量是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧。〞

（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）

三、玩游戲，穩(wěn)定對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的鑒別，并進行顏色配對

師：“小朋友，今天老師在清潔衛(wèi)生的時候一不防備把玩具撒了一地，大量玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？〞

幼：“能。〞

師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！〞

（引導幼兒穩(wěn)定對顏色的認識，進行顏色配對。）

四、活動延伸

戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇五

1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。

2.讓幼兒學習把握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。

3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4.在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.天線寶寶圖片各一。

2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3.《顏色故事》課件。

1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。

天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！

3、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么感謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！

1)示范創(chuàng)作方法。

2)介紹活動內(nèi)容、材料。

3)勉勵幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動：

教師引導幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

以幼兒身邊愛好的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中四處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀測、會思考，會操作，還要會說話。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇六

1、讓孩子初步認識紅、黃、綠三種顏色

2、讓孩子學會在生活中觀測并應用

1、紅、黃、綠氣球圖片

2、小金魚、青蛙、鴨子圖片

3、紅、黃、綠衣服卡片

1、常規(guī)活動：問候、走線

2、以兒歌《氣球》導入課題：

紅氣球、黃氣球、綠氣球，

像群小蝌蚪，藍天上面游。

3、教師提問：“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎？〞（紅色）

“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？〞（黃色）

“好，十分不錯！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎？〞（綠色）

4、教師再洗確鑿的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

5、出示動物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）

1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色？（紅色）

2）出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）

3）出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的？（黃色）

教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們一致顏色的衣服

小金魚——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服

7、請小朋友在班上找一找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、并請上來，讓幼兒進一步認識紅色、黃色、綠色

8、復習兒歌《氣球》

9、教師總結(jié)這次教學的效果，園內(nèi)開會總結(jié)

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇七

1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色調(diào)的美。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

5、積極參與摸索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功開心。

1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

2、自制ppt。

1、教師導入

2、放映ppt：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

3、游戲活動《買車票》。老師講解游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進盒子里。

4作業(yè)：根據(jù)今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行摸索，給幼兒留出摸索的`余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當了活動中的支持者，勉勵者，合，引導者，認真傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇八

1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色調(diào)的美。

2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋覓顏色的開心。

3．培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的開心，并感受集體活動的樂趣。

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《認識顏色》的白板課件。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

一、認識顏色

1．教師帶頭飾扮色調(diào)媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀測，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀測和陳述中共享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀測幼兒對顏色的認知狀況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，穩(wěn)定對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師相互抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是十分愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練把握紅、黃、藍、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終究爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請小朋友來完整地回復完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地十分漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色調(diào)的美。

（從觀測顏色、找一致的顏色到陳述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在探討中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色調(diào)美的同時，也提高口語表達能力。）

三、穩(wěn)定紅、黃、藍、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地允許了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回復）

2．觀看第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得一致顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）

3．觀看第五個白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既穩(wěn)定了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了大量的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

師：于是小魔女想了個方法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子一致顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

四、終止部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇九

人一生下來就能分辯光，其次就是分辯顏色，最終才能分辯形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征，小朋友認識客觀世界都是由外部特征開始的。各種美麗的顏色對小朋友的視覺有猛烈的吸引力，通過認識各種顏色可培養(yǎng)幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。

小班幼兒一般在入園前就認識了紅、黑、白等色調(diào)顯明的顏色。不過由于我們班小朋友年齡普遍偏小，再加上生活在農(nóng)村的孩子對色調(diào)方面的家教相對薄弱點，剛?cè)雸@時只有一小半幼兒能認識幾種主色調(diào)，大半的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速把握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點，把日?；顒优c課堂教學、游戲緊湊結(jié)合起來，讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的把握抽象的顏色。

一、在一日活動中認識

剛開學的三個月，我常帶著小朋友去溜達，走著走著我會停下來指著某種東西問小朋友：“這是什么顏色?〞啟發(fā)他們說出顏色名稱，當然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的其他物體，對這種顏色進行穩(wěn)定，小朋友對這幾種顏色都把握的較好。等小朋友把握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后，我接著教他們認識藍、橘黃、咖啡、紫色，由于這幾種顏色在幼兒園周邊的環(huán)境中很少出現(xiàn)，因此我多采用課堂教學的方法，如：語言活動《彩色村莊》，通過故事的形式讓幼兒認識了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去，進一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過科學課《認識橘子》，運用實物橘子讓小朋友觀測顏色再進行涂色練習來教小朋友認識橘黃色，效果也很好。

二、在相互監(jiān)視中進步

語言活動《彩色村莊》的最終一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家〞，孩子們都繁忙的把自己拿的蔬菜放到相應的彩色房子里，這時候，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了，就大叫起來：“老師他送錯了。〞大家都跑來看，也紛紛叫道：“送錯了，送錯了。〞龍龍急了，把番茄藏了起來，我過去看了看，問小朋友：“龍龍為什么會送錯?〞孩子們紛紛回復：“番茄穿的是紅衣服，應當送到紅房子里！〞“紫色是綠色寶寶住的。〞我聽了連連點頭，又忙替龍龍解圍：“龍龍一定是不防備送錯了，我們來看，龍龍現(xiàn)在不會送錯了。〞在我的勉勵下，龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒想到這個突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會混淆了?？梢娦∨笥训谋O(jiān)視作用還是挺強的。這樣小朋友認識顏色又多了一種學習方法——相互監(jiān)視共同進步。

三、在對比運用中把握

在油畫棒中還有粉紅、天藍、淡綠、灰色等顏色是最難鑒別的。我采用對比的方法在白紙上分別涂上深藍、天藍；淡綠、深綠；紅色、粉紅；白、灰，讓幼兒進行觀測比較，讓他們說說哪塊深、哪塊淺，探討一下這些顏色用在什么地方最適合，如：大海涂深藍，天空用天藍，大樹用深綠，小樹用淡綠等等，這樣小朋友不僅認識了這些相近色，還知道了如何運用他們，對小朋友的美術(shù)做畫有很大的幫助。

通過一系列由淺入深的教育，小朋友基本把握了這些較常見的顏色，他們還會把看到的事情、物體用顏色畫下來。一次，在藝術(shù)活動《美麗的花園》中，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在溜達中看到的花畫出來，然后對大家講講為什么要用這種顏色。孩子們十分積極，都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的花，說：“我看到的花心是白的，旁邊是紅的。〞而徐檸的花他用了咖啡色，他解釋說：“這朵花枯萎了。〞我看了、聽了，覺得孩子們的觀測力及對顏色的運用能力都提高了。畢加索曾說過：“每個兒童都是藝術(shù)家。〞現(xiàn)在我終究理解這句話的含義了。

認識顏色是小班幼兒應把握的最基本的技能，經(jīng)過一年的學習，小朋友們在作畫、運用色調(diào)方面進步十分大，這對提高幼兒認識客觀世界能力的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇十

1、引導幼兒認識三角形、正方形、圓形。并能分辯紅、黃、藍三種顏色

2、體驗游戲的愉快。

1、紅色三角形、黃色正方形、藍色圓形各一個

2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形

3、乘車音樂

1、集體認識三角形、圓形、正方形。

（1）談話導入：今天咱們班來了三個客人，我們一起來認識一下他們

（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什么樣？我們先看看三角形，長得什么樣呀？〞（引導幼兒說出有三個尖尖的角）

教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。

2、尋覓《圖形寶寶》

（1）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可慌張了，四處打聽圖形寶寶的下落，最終，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。

（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍色

（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最終，請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里

3、游戲《做客》

（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感謝我們了，為了表示感謝，他們要請咱們?nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠，咱們怎么去呢？(讓幼兒自由發(fā)揮)，小朋友想了好多的方法都很好！不過，去她們家要乘坐特別的交通工具才能到達，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。

三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

并且他們還告訴我們不能上錯車廂，假使你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過程中，不能擁擠，要相互謙讓

出示車票，你們看這就是她們給我們準備的車票，現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們，你們要細心看好車票，不要上錯車

（2）師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）

（3）師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

讓幼兒在生活中尋覓三角形、正方形、圓形的實物。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇十一

1、引導寶寶學習分辯紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教寶寶學習把一致顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)寶寶參與活動的興趣，培養(yǎng)寶寶陳述操作過程的習慣。

4、主動參與試驗摸索。

5、發(fā)展幼兒的觀測力、想象力。

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

1、蝴蝶找花（把一致顏色的物體放在一起）

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，陳述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們每日在花園里唱歌、跳舞、做游戲，十分開心。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，突然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到一致顏色的花？〞

2、游戲：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛行，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色一致的花處隱蔽。

3、幫積塑找家（學習按顏色分類）

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？〞“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應當住在哪一個房子里。〞

4、評價活動，請個別寶寶陳述操作過程。

“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑小孩為什么可以住在一起？〞“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘感謝小朋友！’〞

這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是把握得不夠，有部分幼兒還是沒有把握，所以還需要加強這方面的練習。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇十二

顏色是我們大家十分熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

每當孩子們在玩積木時，他們往往會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了〞、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是由于顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

〞所以我設(shè)計了本次活動“認識顏色——紅、黃、藍。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際狀況，我將活動目標確立為以下三個方面。

1、認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色，在活動中找出與之相對應的顏色。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀測力、記憶力和想象力。

3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的開心，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

4、活動重點：是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、藍色。

5、活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必需與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。

在整個教學活動過程中我運用了陳述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。

使整個教學活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

在教學活動中我通過引導、觀測、陳述、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、藍色。并盡量營造寬松的學習氣氛，勉勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和分辯能力。

我把教學過程分為三個部分去完成。

1、認識顏色

活動一開始，我以“神秘的盒子〞引出活動，吸引幼兒的注意，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：

“紅盒子紅盒子快開啟〞，用同樣的方法引導幼兒說出：

“藍盒子藍盒子快開啟〞“黃盒子黃盒子快開啟〞，以加強幼兒對顏色的認識。當在最終一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球?qū)殞殨r，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個十分寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機遇說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。

2、顏色寶寶找家今每日氣真好，氣球?qū)殞殏冋f好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來把它們送回家了。

（老師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。

3、尋覓相對應的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設(shè)計了一個“大灰狼來了〞的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂中止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色一致的大圓，是有一定的難度，因此，我重視幼兒的個體差異性。

在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、怯懦的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則勉勵他們大膽的去尋覓與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒依照顏色進行分類；在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動。

本活動堅持以幼兒為主體，重視個體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀測、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇十三

孩子們剛進入幼兒園，由于好多孩子在家里備受寵愛，各種事情都不愿自己去動手，家人包辦得太多。通過觀測，孩子的生活自理能力亟待提高。特別在午餐時，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不會用正確的方法用勺子吃飯，個別孩子甚至不會吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設(shè)計了生活區(qū)“喂瓶寶寶〞。通過活動，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯，根據(jù)班級不同孩子發(fā)展特點，我設(shè)計了這一區(qū)域游戲活動。

1.能用正確的方法地用勺子。

2.通過區(qū)域活動，手部精細動作有所提高。

3.喜歡進行區(qū)域游戲活動。

1.物質(zhì)材料準備:大可樂瓶做的瓶寶寶、平日用的吃飯的勺子，小米，各種豆子

2.幼兒經(jīng)驗準備：有一定使用勺子的經(jīng)驗。

活動重點：能用正確的方法使用勺子。

活動難點：學會使用勺子。

（一）談話導入，引出活動主題。

1.教師：小朋友，你在家里是自己吃飯？還是爸爸媽媽喂呢？

2.教師：那你會使用勺子嗎？怎么用？

教師小結(jié)：小朋友可真棒，對呀！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做。（出示生活區(qū)材料瓶寶寶），看！老師今天帶來了大量瓶寶寶，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？

（二）幼兒自主選擇游戲材料進行游戲活動，教師巡回指導。

1.教師：這里還有大量肚子餓的瓶寶寶，你們想不想喂飽們，讓瓶寶寶開開心心的。

2.教師提出活動要求:請你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個適合的位置坐下，然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物〞和適合的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧。注意將米盛到勺里，再送到瓶寶寶的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。聽到老師的指令整理材料。

3.幼兒自主選擇游戲材料開始游戲，教師巡回指導。（指導的重點是幼兒正確使用勺子的方法）

（三）整理整理材料，游戲評價。

1.教師:你的瓶寶寶方才吃飽了嗎？你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的？你喂瓶寶寶吃了什么？

2.教師給予孩子勉勵和表揚，并提出下次游戲期望。

（四）區(qū)域活動終止。

小班教案認識顏色反思小班教案認識顏色配對篇十四

1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色調(diào)的美；

2．穩(wěn)定涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳荆?/p>

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3．活動背景圖《春天》

4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

一、開始部分

教師帶頭飾扮色調(diào)媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）

二、基本部分

1．復習認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀測，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀測和陳述中共享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀測幼兒對顏色的認知狀況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，穩(wěn)定對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?〞戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱