小班過(guò)生日教案 小班小兔過(guò)生日教案(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班過(guò)生日教案小班小兔過(guò)生日教案(7篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班過(guò)生日教案小班小兔過(guò)生日教案篇一

語(yǔ)言故事《百花公主》班次:大一班

1、教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助他人，懂得助人為樂(lè)的道理。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：助人為樂(lè)。

多媒體課件、字卡

這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)好玩兒,適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)心幫助有困難的人。難點(diǎn)是體會(huì)幫助別人是一件開(kāi)心的事情。以提問(wèn)法、引導(dǎo)法突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)提出問(wèn)題：引導(dǎo)幼兒理解在什么時(shí)候心情會(huì)很開(kāi)心。以欣賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒興趣，陳述故事，進(jìn)行提問(wèn)：故事的名字？故事中發(fā)生了一件什么事？分段欣賞課件并進(jìn)行提問(wèn)：金龜子這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？小魚(yú)、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的？他們的心情怎么樣？進(jìn)行生活延伸：你想想還有什么方法來(lái)幫助它？在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)幫助有困難的人？

提問(wèn)：小朋友，你們遇到什么事時(shí)，心情會(huì)很開(kāi)心？

1、展示課件，幼兒聽(tīng)故事

提問(wèn)：（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

（2）故事中有誰(shuí)？（出示字卡：百花公主、魚(yú)、金龜子、龍蝦、蝴蝶）

（3）發(fā)生了一件什么事情？

2、分段欣賞故事

提問(wèn)：（1）金龜子是怎樣做的？這樣做對(duì)嗎？為什么？

（2）魚(yú)兒們聽(tīng)到公主的哭聲是怎樣做的？魚(yú)兒、龍蝦幫助公主后，心情怎么樣？為什么？

（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的？幫助后的心情怎么樣？

（4）你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：助人為樂(lè)）

3、擴(kuò)散思維

提問(wèn)：還有什么方法可以幫助百花公主？

進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人？

小班過(guò)生日教案小班小兔過(guò)生日教案篇二

最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)某某孩子在家沒(méi)禮貌，有客人來(lái)叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長(zhǎng)感到十分難堪?？赡苁呛⒆由碓谵r(nóng)村的關(guān)系，家庭不重視的關(guān)系等，造成了孩子沒(méi)禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過(guò)生日的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)中與老師一起去小兔家做客并說(shuō)一些基本的禮貌用語(yǔ)，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說(shuō)禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

在為小兔過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)了好多朋友給它過(guò)生日，也請(qǐng)了我們小2班的寶寶和李老師。你們開(kāi)不開(kāi)心啊?想不想去啊?

那我們寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)當(dāng)有禮貌、要帶禮物)

你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛(ài)吃的東西，請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

我們準(zhǔn)備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開(kāi)咯，笛笛笛~~~~(黑板推開(kāi)，出現(xiàn)房子)。

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

看，小兔家門(mén)關(guān)著，到人家家里有什么方法可以讓人家開(kāi)門(mén)呢?(門(mén)鈴、敲門(mén))

總結(jié)：恩，老師覺(jué)得敲門(mén)是個(gè)好方法，讓我來(lái)敲敲看。

2、敲門(mén)并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)〞

小兔子為什么不開(kāi)門(mén)啊?(陌生人不能開(kāi)，由于不是媽媽的聲音)

總結(jié)：原來(lái)小兔子的警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開(kāi)門(mén)的。

其次遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，李老師要進(jìn)來(lái)〞

“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，朋友來(lái)了，快點(diǎn)把門(mén)開(kāi)〞

聽(tīng)聽(tīng)看李老師唱了什么讓小兔子開(kāi)門(mén)了?小兔一聽(tīng)是李老師，是認(rèn)識(shí)的人所以開(kāi)門(mén)了。

小兔請(qǐng)李老師進(jìn)來(lái)了，現(xiàn)在我們的寶寶也來(lái)敲敲門(mén)，看看小兔會(huì)不會(huì)開(kāi)門(mén)。

“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，xxx要近來(lái)〞(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)

1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日開(kāi)心〞(把禮物貼到黑板上)

2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日開(kāi)心〞

總結(jié)：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說(shuō)感謝你們，它今天很開(kāi)心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么?(感謝小兔)

3、開(kāi)啟蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

故事《小兔過(guò)生日》由于課前做了大量的`準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要表達(dá)在展開(kāi)部分，試分析如下：

一、大班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。加強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回復(fù)起來(lái)比較吃力。

二、老師提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠明了，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)單明快，自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。

四、最終的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

小班過(guò)生日教案小班小兔過(guò)生日教案篇三

1、了解小貓過(guò)生日的特別經(jīng)歷，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的開(kāi)心。

2、能用完整的句子來(lái)表達(dá)自己的想法和心情。

3、從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)。并在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌，大膽參與探討。

5、理解故事內(nèi)容，大膽陳述簡(jiǎn)單的事情。

1、多媒體課件，

2，魔術(shù)帶，小貓圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（變魔術(shù)）以變魔術(shù)的形式來(lái)認(rèn)識(shí)故事的主角--小貓。

（1）：出示（魔術(shù)帶）請(qǐng)小朋友來(lái)檢查或看看魔術(shù)帶里沒(méi)有任何東西，然后跟著老師一起念咒語(yǔ)，"魔法魔法變變變"變出（小貓）。

(2)問(wèn)：這是誰(shuí)呢？（小貓）那我們跟小貓打聲招呼吧（小貓好）小朋友們好。

二、進(jìn)入主題(1)出示圖片1（小貓過(guò)生日）今天呢!是小貓過(guò)生日，那小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)生日??！你們過(guò)生日的時(shí)候都是和誰(shuí)一起過(guò)的呢？（爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師以及小朋友等）我們來(lái)看看小貓過(guò)生日又是和誰(shuí)一起過(guò)的呢？

（2）出示圖片2，（停電了）咦！這是怎么了，（停電了），那該怎么辦呀？客人都快來(lái)了。（幼兒回復(fù)，用手電筒，蠟燭，臺(tái)燈等）真聰明，那我們來(lái)看看小貓想出了什么方法。

（3）出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門(mén)鈴聲，咦!有客人來(lái)啦！我們一起看看它是誰(shuí)??！

（4）出示圖片4（小白兔影子），它是誰(shuí)??？（幼兒回復(fù)：小白兔）你是從哪里看出來(lái)的呢？（它有兩個(gè)長(zhǎng)耳朵），我們用手電筒來(lái)看看是不是。出示圖片5，原來(lái)真的是小白兔，你們看的真細(xì)心。播放門(mén)鈴，好像又有客人來(lái)了，我們一起看看它是誰(shuí)？

（5）出示圖片6（小猴子影子），它是誰(shuí)？（猴子）你又是從哪里看出來(lái)的呢？（它的尾巴又長(zhǎng)又卷）我們用電筒看看是不是，出示圖片7（小猴子）小朋友們真厲害。

（6）接著出示圖片7（刺猬影子）它又是誰(shuí)呀?。ㄓ變夯貜?fù):刺猬）真了不起，出示圖片8，真的是刺猬?。〔シ砰T(mén)鈴，客人來(lái)的真的多啊！我們來(lái)看看又是誰(shuí)？

（7）出示圖片9(長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個(gè)就點(diǎn)難了，你們知道它們是誰(shuí)嗎？（幼兒回復(fù)）那我們電筒來(lái)看看它們是誰(shuí)？哇！長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。

總結(jié)：

小貓今天過(guò)生日遇到了什么問(wèn)題?。。ㄓ變夯貜?fù)）那小貓想到了什么方法呢？（幼兒回復(fù)）小貓家一共來(lái)了幾位客人呀?。ㄓ變夯貜?fù)）你們都知道是那些嗎？（幼兒回復(fù)）小朋友們記性真好！

終止游戲：

現(xiàn)在大伙們?yōu)樾∝堻c(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧?。úシ乓魳?lè)，生日歌）

這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃，注意力也相對(duì)比較集中，每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回復(fù)。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái)，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，由于他們覺(jué)得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物，因此對(duì)于他們的回復(fù)我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái)，我就自己說(shuō)了出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得自己還是缺少追問(wèn)，當(dāng)幼兒猜不出來(lái)的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)要給他們一些提醒，然后繼續(xù)讓他們猜測(cè)，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng)，譬如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)呢?等，同時(shí)我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還需要考慮的更周全些，使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班過(guò)生日教案小班小兔過(guò)生日教案篇四

《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，由于媽媽總是忘掉自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，表達(dá)了母女真情。

班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話的好孩子，同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對(duì)父母充滿著依靠和感謝。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已把握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。

１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、摸索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

３、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和摸索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)摸索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣、牜〞。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？

學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)計(jì)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書(shū)課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）

興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。

１、提出自讀要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）

明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

２、認(rèn)讀帶有拼音的字：

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀３遍。

勉勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生獲得成就感。

３、交流識(shí)字方法：

（同桌相互交流一下識(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。）

同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。

４、教師指導(dǎo)，加強(qiáng)識(shí)字：

（教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜〞并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物〞，小組“開(kāi)火車〞認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到５顆星。）

饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

５、這篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）

６、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）

打破傳統(tǒng)的“串講〞形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

７、感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了〞。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心搭理想些什么。

（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和探討，再以小組的形式發(fā)表探討和交流的結(jié)果。）

８、讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？

（學(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）

９、小結(jié)：

我們的媽媽是世界上最宏偉的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)當(dāng)向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

１０、練習(xí)分角色讀課文：

以３人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。

１、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議。）

２、總結(jié)談話：

我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)心他們。

３、作業(yè)設(shè)計(jì)：

⑴親自做一份小禮物：

（一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祈福的話。）

⑵想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

小班過(guò)生日教案小班小兔過(guò)生日教案篇五

本課的內(nèi)核是繪畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練。在常見(jiàn)的生日蛋糕基本形的基礎(chǔ)上加上學(xué)生情感表達(dá)的參與，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生融入主觀情感，從而表現(xiàn)出有特性的“我的生日蛋糕〞。再在學(xué)生完成繪畫(huà)練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)看其他同學(xué)畫(huà)的生日蛋糕圖片和長(zhǎng)大了給自己的爸爸媽媽動(dòng)手做一個(gè)漂亮的生日蛋糕進(jìn)行課后拓展，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步延伸。

1.能在老師的帶領(lǐng)下畫(huà)出生日蛋糕的基本形，并能在此基礎(chǔ)上自主對(duì)生日蛋糕進(jìn)行裝飾。

2.在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生畫(huà)出適合的生日蛋糕的基本形狀。

啟發(fā)學(xué)生對(duì)生日蛋糕進(jìn)行裝飾。

水彩筆、鉛筆、橡皮擦、繪畫(huà)用紙

課件、繪畫(huà)用紙、實(shí)物投影儀、學(xué)生獎(jiǎng)品。

一、組織教學(xué)

表?yè)P(yáng)學(xué)生的精神狀態(tài)、紀(jì)律、坐姿，教師自我介紹。

二、引入課題

同學(xué)們表現(xiàn)很好，今天準(zhǔn)備了好多禮物來(lái)跟大家共享，想不想看看？（出示部分獎(jiǎng)品），還有一份禮物，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（課件出示生日蛋糕相片，并逐一引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)生日蛋糕。（出示課題：我的生日蛋糕）

三、整理學(xué)生觀測(cè)狀況

提問(wèn)：方才我們觀測(cè)的生日蛋糕都用了哪些素材來(lái)進(jìn)行裝飾呀？（生回復(fù)，教師板書(shū)：蘋(píng)果、草莓、花朵、櫻桃……）

四、學(xué)生跟著老師學(xué)畫(huà)生日蛋糕

1.同學(xué)們可以自己畫(huà)一個(gè)自己喜歡的大蛋糕，也可以跟著老師畫(huà)一個(gè)大蛋糕。

2.強(qiáng)調(diào)畫(huà)得大一些，使畫(huà)面飽滿些?？凑l(shuí)最認(rèn)真畫(huà)。

五、學(xué)生跟畫(huà)完畢，對(duì)學(xué)生提下一步自主繪畫(huà)要求

1.請(qǐng)同學(xué)們把自己畫(huà)的生日蛋糕進(jìn)行裝飾，看誰(shuí)裝飾得最漂亮，5分鐘后開(kāi)始上顏色。

2.在自己畫(huà)好的畫(huà)上寫(xiě)上自己的名字。

3.也可以用黑色筆把我們需要的鉛筆印復(fù)勾一次再上色。

教師巡查，及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

六、抽15幅學(xué)生作品進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。

七、小結(jié)課堂

八、課堂拓展

1.看看哥哥、姐姐們畫(huà)的生日蛋糕

2.等我們長(zhǎng)大了，可以給我們的爸爸媽媽做一個(gè)更漂亮的生日蛋糕。

我的生日蛋糕

櫻桃、巧克力、草莓、花朵……

小班過(guò)生日教案小班小兔過(guò)生日教案篇六

1、借助圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌好玩兒、詼諧的風(fēng)格。

2、樂(lè)于以問(wèn)答的形式學(xué)念詩(shī)歌。

理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌。

教學(xué)ppt、動(dòng)物圖片。

出示教學(xué)ppt（湯家太太、蛋糕、廚師），引出課題。

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、一起出示羊，鵝，鴨，豬圖片，請(qǐng)幼兒分別猜一猜為什么這些小動(dòng)物不能殺。（幼兒自由表達(dá)）

2、分別出示ppt，教師朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。

3、出示動(dòng)物ppt，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的。

4、學(xué)念小動(dòng)物說(shuō)話的詩(shī)句。

5、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念詩(shī)歌。理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌感受詩(shī)歌的詼諧幽默。

1、出示小動(dòng)物圖片，進(jìn)行角色分派。

2、引導(dǎo)幼兒了解自己扮演的角色，重點(diǎn)學(xué)念自己扮演的角色的詩(shī)句。

3、進(jìn)行集體詩(shī)歌表演。

4、角色互換，進(jìn)行詩(shī)歌表演。能分角色念詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的趣味性。

引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)湯家太太的生日應(yīng)當(dāng)怎么過(guò)？

激發(fā)幼兒想象，大膽表達(dá)自己的想法。

小班過(guò)生日教案小班小兔過(guò)生日教案篇七

unit7happybirthday

制作賀卡過(guò)程中語(yǔ)句的理解

candle和candles的一致和不同點(diǎn)，以及歌曲的最終一句的演唱。

1教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

2教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。

3教師準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

：

1熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

（1）師生相互問(wèn)候。

（2）讓學(xué)生跟著錄音帶或vcd唱“happybirthday〞的歌曲。

（3）游戲“幸運(yùn)之星〞選舉大賽

教師將數(shù)字1--10打亂寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫(xiě)一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來(lái)猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)是幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2浮現(xiàn)新課(presentation)

（1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟