小班舞蹈教學方案（5篇）

第10頁共10頁小班舞蹈教?學方案活?動目標：?1、傾聽音?樂，用笨拙?與歡快的動?作表現(xiàn)AB?A結(jié)構(gòu)，學?習聽間奏。?2、讓幼?兒創(chuàng)編動作?自由的表現(xiàn)?小熊跳舞的?形象并體驗?游戲的快樂?。3、學?習自己找空?間地方活動?，不和他人?發(fā)生碰撞。?活動準備?：圖譜一幅?;音樂磁帶??；顒舆^?程：1、?引子，激發(fā)?幼兒興趣。?熊媽媽有?兩個熊寶寶?，一個叫熊?大大，一個?叫熊小小。?大大長得很?胖，走起路?來很慢，活?動起來不太?方便。小小?很瘦，很可?愛很活潑。?它們有一個?共同的愛好?，喜歡跟著?音樂跳舞，?聽音樂響起?來啦!它們?要跟著跳舞?啦!2、?傾聽音樂，?按照音樂節(jié)?奏指掛圖。?指圖譜提?問。(1?)指圖(一?)提問：告?訴我這是誰?在跳舞?(?大大)為什?么?(因為?音樂速度緩?慢，聽起來?很笨拙。)?(2)指?圖(二)提?問：這是誰?在跳舞?(?小小)為什?么?(3?)指圖(三?)提問：現(xiàn)?在又是誰在?跳舞?(大?大)小結(jié)?：熊大大跳?了兩遍舞，?因為他覺得?自己有點胖?，活動不太?方便，想多?活動要和小?小一樣靈活?。小小跳了?一遍舞。?3、分段聽?音樂，布置?聽音樂任務(wù)?。(1)?聽音樂A段?。布置聽音?樂任務(wù)：大?大和小小跳?舞時的音樂?一樣嗎?大?大跳舞時的?音樂是什么?樣的?(慢?、重不歡快?)(2)?聽音樂B段?。布置聽音?樂任務(wù)：小?小跳舞時的?音樂是什么?樣的?(歡?快、讓小朋?友聽了也想?跳舞)(?3)用一個?動作表示間?奏是在休息?。(4)?聽音樂A段?。布置聽音?樂任務(wù)：大?大跳了兩遍?舞，跳兩遍?舞時的音樂?一樣嗎?(?一樣)小?結(jié)：大大跳?了兩遍舞，?而且音樂是?一樣的。音?樂很慢、重?不歡快。小?小跳了一遍?音樂歡快、?活潑。4?、創(chuàng)編動作?。想象一?下熊大大跳?舞時是什么?樣的。熊小?小跳舞是什?么樣的。?5、分角色?游戲。6?、活動結(jié)束?：大大和小?小玩得真高?興，不過他?們有些累了?，想休息一?下，我們下?次再一塊玩?這個游戲好?嗎?小班?舞蹈教學方?案（二）?設(shè)計意圖：?小班幼兒?已具備初步?和伙伴進行?合作舞蹈的?能力，但是?在我園的舞?蹈園本教材?中"舞蹈游?戲"的素材?比較匱乏，?從一定程度?上影響了孩?子合作舞蹈?能力的鍛煉?和培養(yǎng)，所?以我選擇了?該活動。同?時《綱要》?中指出："?支持、鼓勵?幼兒積極參?加各種藝術(shù)?活動并大膽?表現(xiàn)，合作?表現(xiàn)，幫助?他們不斷提?高表現(xiàn)的技?能和能力。?"于是在讓?孩子體驗兩?兩合作創(chuàng)編?舞蹈的同時?，達到了我?對舞蹈教學?活動的探索?目的。活?動中，我通?過"賞析→?模仿→創(chuàng)演?→整理→表?演"這幾個?環(huán)節(jié)，讓幼?兒清楚地感?受樂句時我?借助了一些?小圖片幫助?他們記憶，?更是讓孩子?們清晰地領(lǐng)?會了舞蹈規(guī)?則。整個活?動由淺入深?，層層遞進?，讓孩子在?不知不覺中?循序漸進的?學會了兩兩?合作舞蹈表?演，更好地?激發(fā)了孩子?的創(chuàng)造性和?對身體敏捷?的反應(yīng)能力?，讓孩子真?正成為了活?動的主角。?活動目標?：1.欣?賞圖片，大?膽創(chuàng)編造型?并隨音樂合?拍、自信地?表演。2?.嘗試兩兩?合作，用不?同的動作表?現(xiàn)音樂，發(fā)?揮想象力和?創(chuàng)造力，增?強對身體敏?捷的反應(yīng)能?力。3.?在舞蹈表演?中，體驗與?同伴默契配?合帶來的快?樂。活動?準備：知?識經(jīng)驗準備?：幼兒對身?體各部位有?初步的了解?;學過歌曲?《頭發(fā)肩膀?膝蓋腳》。?物質(zhì)材料?準備：音樂?《萬花筒》?;地墊;圖?片若干;鋼?琴;小鈴;?幼兒圍坐半?圓形。活?動過程：?一、復(fù)習歌?曲，認知身?體部位1?.小朋友，?你們還記得?上次我們唱?的歌曲《頭?發(fā)肩膀膝蓋?腳》嗎?現(xiàn)?在我們一起?用自然的聲?音唱一唱。?2.除了?歌曲中唱到?的這些部位?，還有哪些?身體部位呢??(頭、背?、手臂、臀?、小腳等等?)3.我?們不光可以?用歌聲演唱?身體的各部?位，還能讓?自己身體的?各部位和同?伴一起玩舞?蹈游戲"身?體碰碰樂"?呢!二、?結(jié)合音樂，?大膽創(chuàng)編動?作(一)?借助圖片，?欣賞模仿動?作1.你?們看，這兩?個小朋友哪?里碰哪里??誰來找個好?朋友試一試??你們的造?型和圖片上?的小演員比?比哪個漂亮?些?為什么??___?_頭碰頭時?，我們的小?手和小腳也?可以擺不同?的姿勢，還?可以有上下?的姿勢，這?樣就有美感?，像個小小?舞蹈家了，?現(xiàn)在請你找?一個不碰到?別人的地方?站站好，我?們一起來試?一試。3?.還可以哪?里碰哪里呢??我們一起?來看一看。?(肩靠肩、?背對背、膝?蓋碰膝蓋、?腳對腳、小?手碰小手)?(二)傾?聽音樂，了?解規(guī)則要求?1.這個?好玩的舞蹈?游戲藏在了?一段音樂里?，讓我們一?起來聽一聽?。(完整播?放音樂)你?們聽到了什?么?(有說?話的地方，?還有音樂)?2.這個?舞蹈游戲怎?么玩呢?我?們一起來討?論一下。?教師出示便?于幼兒記憶?的圖片并講?解要求。難?點部分：強?調(diào)什么地方?是站位聽，?什么地方找?朋友，什?么地方開始?擺造型保持?不動。在開?始擺造型時?用小鈴給予?提醒，造型?時要保持不?動。3.?初次嘗試配?樂練習，大?膽創(chuàng)編造型?，教師進行?小結(jié)。一?共要與同伴?碰____?次不同的身?體部位，每?一次都要交?換朋友，一?共要換幾個?朋友?三?、完整表演?，感受合作?快樂(一?)兩兩合作?表演1.?第一遍要求?：按音樂要?求表演，第?一部分聽，?第二部分找?朋友，第三?部分擺造型?。2.第?二遍要求：?在表演中要?大膽自信，?而且臉部要?有快樂地表?情，位置控?制得當。?3.孩子們?，你們表演?得開心嗎??舞蹈游戲"?身體碰碰樂?"在大家的?智慧下兩兩?合作創(chuàng)編完?成啦!小朋?友在表演時?也非常投入?.各個都是?小舞蹈家，?問問客人老?師你們的表?演怎么樣??(二)師?生互動表演?問問客人?老師愿意和?我們一起舞?蹈嗎?主動?邀請她們一?起來玩?zhèn)€舞?蹈游戲"身?體碰碰樂"?吧!小班?舞蹈教學方?案（三）?活動目的：?1、在音?樂的伴奏下?，愿意跟著?教師學做小?貓的表演動?作。2、?有愛整潔、?愛美的情感?。活動準?備：1、?小貓頭飾、?尾巴人手一?份。2、?課前學習歌?曲《小花貓?照鏡子》。?觀察記錄?：活動一開?始，我先讓?幼兒對著鏡?子照一照，?看一看，并?隨意做一些?動作，感受?鏡子反照的?有趣性。等?老師的舞蹈?動作一表演?完，各種姿?態(tài)的“小花?貓”出來了?，幼兒條件?反射地做出?了相應(yīng)的動?作，有的將?手指五指半?屈學貓爪，?有的在臉上?來回地瘙癢?著……姿態(tài)?萬千，正感?受著小花貓?的優(yōu)美動作?展現(xiàn)。學習?舞蹈的同時?，幼兒很認?真地跟著老?師學習每一?個動作，認?真地觀察著?動作的變化?性，跟著老?師的樂曲的?節(jié)奏做好每?一個動作。?“老師，小?花貓也會這?樣?！薄斑€?有這樣?！?……在學習?舞蹈的同時?，他們還不?時地做出多?種不一樣的?動作，增加?了活動的趣?味性，增加?了活動氣氛?。最后，每?只小花貓在?音樂的伴奏?下，開心、?歡快地舞蹈?著，在舞蹈?中結(jié)束活動??；顒臃此?：小花貓是?幼兒熟悉的?小動物，它?的許多生活?習性幼兒都?能逼真地模?仿出來，小?班幼兒的舞?蹈動作要求?也不高，因?此幼兒在學?習的過程中?都很積極，?興趣也很高?，學得也很?快，對動作?的掌握也較?完整。通過?他們熟悉的?動物動作模?仿，來激發(fā)?他們對舞蹈?的興趣，但?由于他們受?年齡的限制?，在動作連?續(xù)表現(xiàn)這一?技巧上掌握?還不夠。?措施：多提?供相關(guān)舞蹈?資料，引導(dǎo)?幼兒通過日?常的觀察，?逼真、有趣?地模仿進一?步地激發(fā)對?舞蹈的興趣?，培養(yǎng)動作?的連貫性。?小班舞蹈?教學方案（?四）活動?目標：1?.激發(fā)幼兒?向解放軍叔?叔學習的愿?望。2.?引導(dǎo)幼兒理?解歌曲形象?，感知歌曲?雄壯有力。?3.啟發(fā)?幼兒創(chuàng)造性?模仿“吹喇?叭”“打鼓?”“打槍”?“開炮”等?動作，并情?緒飽滿、動?作有力、合?音樂節(jié)拍。?重點難點?：1.引?導(dǎo)幼兒在感?知歌曲的基?礎(chǔ)上創(chuàng)編“?吹喇叭”“?打鼓”“打?槍”“開炮?”等動作。?2.鼓勵?幼兒情緒飽?滿、動作有?力、合音樂?節(jié)拍地表現(xiàn)?“小兵”形?象。活動?準備：1?.精神準備?：初步欣賞?和感知歌曲?。2.物?質(zhì)準備：小?椅子有間隔?的擺放、紅?色五角星頭?飾若干、圖?譜、解放軍?圖片或錄像?課件、錄音?機/帶。?活動過程：?一、激發(fā)?幼兒向解放?軍叔叔學習?的愿望并引?發(fā)參與活動?的興趣1?.教師帶領(lǐng)?幼兒頭戴“?軍帽”隨音?樂有節(jié)奏地?拍手進入活?動場地。?2.出示圖?片或錄像課?件，提問：?這是誰?解?放軍叔叔有?什么本領(lǐng)??他們在打敵?人時表現(xiàn)得?怎樣?你們?想不想當小?兵一起學習?解放軍叔叔??教師當指?揮員發(fā)出口?令：請小兵?們起立、稍?息、立正、?敬禮、禮畢?;全體自豪?地說：“我?是小兵”。?3.導(dǎo)語?：小兵要練?什麼本領(lǐng)呢??請聽歌曲?《這是小兵?》。二、?傾聽音樂、?熟悉旋律，?感知歌曲雄?壯有力的情?緒1.在?教師適當?shù)?體態(tài)和面部?表情感染下?，安靜的傾?聽音樂，感?受音樂的情?緒。2.?出示圖譜，?幫助幼兒熟?悉歌詞及動?作節(jié)奏。?3.隨音樂?合拍有力的?拍手，進一?步感受歌曲?雄壯有力的?情緒。三?、啟發(fā)幼兒?創(chuàng)造性的模?仿“吹喇叭?”“打鼓”?“打槍”“?開炮”等動?作，配合音?樂節(jié)拍，動?作有力、情?緒飽滿。?1.啟發(fā)提?問，引導(dǎo)幼?兒逐句創(chuàng)編?并從跟隨教?師唱歌詞練?習每個創(chuàng)編?動作，逐步?過渡到隨音?樂合拍地做?動作。2?.隨音樂節(jié)?拍，教師帶?領(lǐng)幼兒動作?有力、精神?抖擻的完整?表現(xiàn)舞蹈。?3.分男?兵、女兵上?前“操練”?，引導(dǎo)幼兒?相互評價。?四、教師?小結(jié)。教?師：小兵還?有什么本領(lǐng)?呢?用什么?動作表現(xiàn)??走，咱一起?到操場上練?練吧!隨音?樂出活動室??；顒友?伸：繼續(xù)?創(chuàng)編小兵練?本領(lǐng)的動作?。小班舞?蹈教學方案?（五）活?動目標：?1、熟悉音?樂旋律，能?區(qū)分魚游、?吃食等音樂?，并用動作?表現(xiàn)。2?、創(chuàng)編不同?的魚游動作?。3、積?極參與游戲?，體驗游戲?的快樂。?活動準備：?1、小魚?游的音樂。?2、場地?布置成小河?;魚網(wǎng)一個?;小魚和魚?媽媽頭飾若?干。3、?表示音樂的?結(jié)構(gòu)的圖譜?一張?；?動過程：?一、游戲引?導(dǎo)幼兒進入?情境中，在?歌曲《網(wǎng)小?魚》歌曲音?樂的伴奏下?學做小魚游?。師：小?魚們我們一?起游到小河?去做游戲吧?!(幼兒聽?音樂做小魚?游的動作進?活動場地。?)師：魚?寶寶，你們?已經(jīng)長大了?，媽媽知道?你們都學會?游泳了，我?們一起來游?泳吧!師?：剛才媽媽?看到有的小?魚游得可好?看了，誰愿?意來表演給?大家看??教師引導(dǎo)幼?兒再次聽音?樂表演小魚?游，引導(dǎo)幼?兒表現(xiàn)出各?種不同的小?魚游的動作?。二、欣?賞樂曲，熟?悉樂曲結(jié)構(gòu)?。師：寶?寶們游累了?，我們休息?一會兒吧!?我們一起來?欣賞一首音?樂，好嗎??(教師欣賞?整首樂曲一?遍。)師?：這首音樂?有幾段?為?什么?師?：我們再來?聽一聽，聽?聽這首音樂?有幾段?(?教師引導(dǎo)幼?兒根據(jù)圖譜?的提示欣賞?音樂，了解?樂曲有三段?。)三、?傾聽音樂，?分辨魚游、?吃食、逃跑?等音樂，根?據(jù)音樂做出?各種身體動?作。1、?教師簡述游?戲清節(jié)：這?首音樂里還?藏著一個好?聽的故事，?故事說的是?：小魚們在?河里悠閑地?游來游去，?玩得真高興?。肚子餓了?它們就吃起?了小魚蟲，?忽然，捕魚?人來了，小?魚們快快地?游回家。”?2、傾聽?音樂，區(qū)分?音樂不同的?性質(zhì)。師?：第幾段是?小魚在游，?第幾段是小?魚在吃小蟲?，第幾段是?捕魚人來了?，小魚快快?地游回家去?。(幼兒傾?聽音樂)?師：誰來告?訴大家，音?樂的什么地?方是小魚在?游泳?為什?么?什么地?方是小魚在?吃蟲?什么?地方又是捕?魚人來了??為什么??3、分段欣?賞樂曲，引?導(dǎo)幼兒隨著?音樂做動作?。A、欣?賞第一段，?了解樂曲優(yōu)?美、歡快的?特點。師?：這一段是?小魚在干什?么?為什么??幼兒做?動作，教師?引導(dǎo)幼兒跟?著音樂的節(jié)?奏。B、?欣賞第二段?音樂，了解?音樂斷頓的?特點。師?：這一段是?小魚在干什?么?為什么??我們一起?去吃魚蟲吧?!肚子餓了?，我們一起?多吃一點吧?!(幼兒做?動作，教師?引導(dǎo)幼兒跟?著音樂的節(jié)?奏。)C?、欣賞第三?段，了解樂?曲緊張、急?促的特點。?師：這一?段是小魚