幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案實(shí)用方案模板（六篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園美術(shù)?活動(dòng)方案實(shí)?用方案模板?活動(dòng)目標(biāo)?：1、認(rèn)?識(shí)樹(shù)葉的顏?色、形狀和?特征，培養(yǎng)?孩子仔細(xì)觀?察的能力。?2、學(xué)習(xí)?畫樹(shù)葉,提?高孩子的繪?畫水平。?3、游戲"?幫樹(shù)媽媽穿?衣服"，陶?冶孩子的審?美情趣，培?養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)?樹(shù)木的意識(shí)??；顒?dòng)重?點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫?樹(shù)葉活動(dòng)?難點(diǎn)：怎樣?幫樹(shù)媽媽穿?衣服才美麗?教師準(zhǔn)備?：樹(shù)葉的實(shí)?物，課件《?美麗的樹(shù)葉?》，畫有大?樹(shù)輪廓的圖?畫紙幼兒?準(zhǔn)備：彩色?畫筆活動(dòng)?過(guò)程:一?、激趣導(dǎo)入?讓幼兒聽(tīng)?兒歌《小松?樹(shù)快長(zhǎng)大》?進(jìn)入課堂，?教師問(wèn)："?小樹(shù)快長(zhǎng)大?離不開(kāi)誰(shuí)呀??"(樹(shù)葉?，樹(shù)根，樹(shù)?干)"那大?樹(shù)的寶寶是?誰(shuí)呀?"(?樹(shù)葉)今天?老師帶領(lǐng)小?朋友學(xué)畫樹(shù)?葉好不好呢??二、觀?看樹(shù)葉1?、教師出示?樹(shù)葉：幾種?形狀不一的?樹(shù)葉：楓葉?、竹葉、梧?桐樹(shù)葉、槐?樹(shù)葉、銀杏?樹(shù)葉等。?2、讓孩子?觀察樹(shù)葉的?顏色(紅、?黃、綠)?3、讓孩子?觀察樹(shù)葉的?形狀(扇形?、心形、手?掌型……)?也可讓孩子?意會(huì)一下，?不需要都說(shuō)?出形狀的名?字。4、?讓孩子摸一?摸樹(shù)葉的構(gòu)?造(葉柄、?葉脈、葉片?)5、導(dǎo)?入畫樹(shù)葉?三、學(xué)畫樹(shù)?葉1、讓?孩子仔細(xì)觀?察教師示范?畫樹(shù)葉的步?驟2、孩?子學(xué)畫，教?師巡視指導(dǎo)?3、孩子?練習(xí)畫樹(shù)葉?四、游戲?"給樹(shù)媽媽?穿衣服"?1、教師播?放課件《美?麗的樹(shù)葉》?讓孩子觀看?樹(shù)葉的美麗?。2、大?樹(shù)因?yàn)橛辛?樹(shù)葉而美麗?，可是寒冷?的冬天到了?，樹(shù)葉都離?開(kāi)了樹(shù)媽媽?，大樹(shù)不再?那么好看，?而小樹(shù)葉多?想念自己的?媽媽呀!他?們都想快快?回到媽媽的?身邊，請(qǐng)小?朋友幫幫他?們好嗎??3、發(fā)給每?個(gè)孩子一張?畫有大樹(shù)輪?廓的圖畫紙?，讓孩子在?上面添畫樹(shù)?葉，可以進(jìn)?行創(chuàng)意性的?繪畫，看誰(shuí)?畫得最美麗?。4、作?業(yè)展示：評(píng)?選出好的作?品進(jìn)行鼓勵(lì)?表?yè)P(yáng)，把作?業(yè)粘貼在好?孩子園地上?，以供大家?觀賞學(xué)習(xí)。?五、戶外?尋樹(shù)葉在?音樂(lè)聲中領(lǐng)?孩子到外面?去撿拾樹(shù)葉?。幼兒園?美術(shù)活動(dòng)方?案實(shí)用方案?模板（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、用?繞圈團(tuán)圓的?方法在盤子?里添畫櫻桃?。2、用?“小尾巴”?的變化表現(xiàn)?櫻桃的不同?形態(tài)。3?、引導(dǎo)孩子?們?cè)诨顒?dòng)結(jié)?束后把自己?的繪畫材料?分類擺放，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣。4、?培養(yǎng)幼兒的?欣賞能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：初步接?觸過(guò)繞圈團(tuán)?圓的方法、?添畫材料人?手一份、大?圓桌背景、?小動(dòng)物頭像?、蠟筆。?活動(dòng)過(guò)程：?一、以小?松鼠過(guò)生日?請(qǐng)客導(dǎo)入主?題，引起興?趣。T：?小松鼠的生?日，請(qǐng)了好?多朋友一起?吃飯慶祝，?看看請(qǐng)來(lái)了?誰(shuí)?(出示?動(dòng)物圖片，?或讓聽(tīng)動(dòng)物?聲音猜一猜?)T：數(shù)?數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)?朋友。二?、以小松鼠?上菜練習(xí)添?畫櫻桃。?1、在盤子?里裝櫻桃(?練習(xí)鞏固)?T：上菜?。出示畫有?兩只櫻桃的?盤子。T?：只櫻桃夠?吃嗎?(?1)、用繞?圈團(tuán)圓的方?法畫櫻桃?兒歌：小?櫻桃，紅又?紅，一圈一?圈又一圈;?小櫻桃，長(zhǎng)?啊長(zhǎng)，小櫻?桃長(zhǎng)成了大?櫻桃。個(gè)?別幼兒操作?，其他幼兒?念兒歌(?2)、利用?“小尾巴”?的方向決定?櫻桃的不同?姿態(tài)。小?尾巴，長(zhǎng)又?長(zhǎng)，好朋友?們手拉手，?翻翻跟頭，?彎彎腰，累?了躺下睡一?覺(jué)。2、?我喜歡的櫻?桃T：幫?小松鼠給朋?友送上美味?的櫻桃。?要求：在盤?子里裝上各?種大小、姿?態(tài)的櫻桃。?幼兒操作?，教師巡回?指導(dǎo)(部?分速度快的?孩子可以鼓?勵(lì)他們用繞?圈的方法裝?飾盤子周圍?，或衍生到?區(qū)角活動(dòng)中?)環(huán)節(jié)價(jià)?值分析嘗?試用“小尾?巴”的變化?表現(xiàn)櫻桃的?不同形態(tài)。?(站、跳、?手拉手、躺?等)三、?鼓勵(lì)孩子們?將櫻桃送上?“餐桌”，?對(duì)小松鼠說(shuō)?：生日快樂(lè)?!T：比?一比誰(shuí)的櫻?桃畫得最開(kāi)?心、動(dòng)作最?多?；顒?dòng)?反思：1?、活動(dòng)目標(biāo)?的定位要具?有全面性。?在為小松鼠?添畫櫻桃、?送櫻桃的過(guò)?程中，幼兒?充分感受到?了幫助他人?的快樂(lè)。但?是，在目標(biāo)?中，情感目?標(biāo)并沒(méi)有得?到體現(xiàn)。因?此，我們?cè)?關(guān)注技能目?標(biāo)的同時(shí)，?也不要忽略?了情感目標(biāo)?。2、在?為小松鼠送?櫻桃，說(shuō)祝?福語(yǔ)的時(shí)候?，我應(yīng)當(dāng)出?示小松鼠的?手偶，讓幼?兒始終融入?在情景中，?不要脫離，?讓手偶的作?用發(fā)揮到。?3、幼兒?操作材料的?準(zhǔn)備要體現(xiàn)?層次性，可?根據(jù)幼兒的?個(gè)體差異而?定。如：在?這一活動(dòng)中?，根據(jù)小班?幼兒的年齡?特點(diǎn)，我們?總會(huì)發(fā)現(xiàn)一?些不愛(ài)動(dòng)手?畫畫的孩子?。針對(duì)這些?幼兒，我在?操作材料的?投放上也可?做相應(yīng)的調(diào)?整，如：能?力強(qiáng)、愛(ài)畫?畫的幼兒，?可直接提供?紙盤，能力?比較弱、不?喜歡動(dòng)手的?幼兒，我可?預(yù)先在紙盤?里畫上幾個(gè)?櫻桃。這樣?，幼兒更容?易體驗(yàn)到成?功的喜悅。?4、美術(shù)?活動(dòng)的形式?要具有多樣?性。如：這?一活動(dòng)中，?我可用彩泥?代替蠟筆繞?圈和添畫小?尾巴，這樣?效果會(huì)更立?體，幼兒興?趣也會(huì)更大?，活動(dòng)形式?也不會(huì)顯得?單一。刮蠟?、水粉、炫?彩棒都是我?在以后的美?術(shù)活動(dòng)中可?以見(jiàn)鑒使用?的形式。?幼兒園美術(shù)?活動(dòng)方案實(shí)?用方案模板?（三）活?動(dòng)主題：《?愛(ài)我你就畫?畫我》親子?美術(shù)活動(dòng)?參加人員：?少兒美術(shù)老?師與家長(zhǎng)幼?兒活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)開(kāi)展親?子同樂(lè)美術(shù)?創(chuàng)意活動(dòng)，?讓幼兒與家?長(zhǎng)一起體驗(yàn)?美術(shù)創(chuàng)意活?動(dòng)的快樂(lè)，?加強(qiáng)家長(zhǎng)與?孩子之間的?情感交流。?并在活動(dòng)中?增強(qiáng)幼兒團(tuán)?結(jié)協(xié)作、遵?守規(guī)則的意?識(shí)。2、?通過(guò)活動(dòng)提?升幼兒對(duì)美?好事物的感?知，體驗(yàn)藝?術(shù)活動(dòng)的美?好過(guò)程，充?分享受藝術(shù)?活動(dòng)成果給?自己及親人?帶來(lái)的喜悅?。活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、每?個(gè)家庭準(zhǔn)備?120厘米?見(jiàn)方的單層?瓦楞紙(幼?兒園準(zhǔn)備)?號(hào)筆、24?色油畫棒、?壁紙刀、大?剪子、擦手?的毛巾或濕?巾各一(家?長(zhǎng)自帶)。?2.幼兒?親子律動(dòng)操?《手拉著手?一起走》、?優(yōu)美的背景?輕音樂(lè)。?3、活動(dòng)前?各班召開(kāi)家?長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì)?，講活動(dòng)須?知：(1?)活動(dòng)中不?允許帶食品?，確保保持?場(chǎng)地的衛(wèi)生?。由于場(chǎng)地?有限，所以?每個(gè)孩子只?允許一個(gè)家?長(zhǎng)陪同參加?，另一個(gè)可?以在一旁進(jìn)?行拍照，活?動(dòng)結(jié)束后歡?迎攝影高手?將照片發(fā)給?老師!(?2)親子活?動(dòng)的參與對(duì)?象為孩子的?爸爸或媽媽?，盡量不要?請(qǐng)爺爺奶奶?或親戚代勞?，無(wú)論工作?有多忙，請(qǐng)?在一年中的?這次活動(dòng)抽?出時(shí)間陪陪?孩子!(?3)注意安?全，家長(zhǎng)在?協(xié)助孩子作?畫時(shí)，要注?意保管好和?正確使用壁?紙刀、大剪?子等工具，?避免劃傷。?活動(dòng)結(jié)束后?，各班教師?將幼兒帶回?，其他家長(zhǎng)?活動(dòng)過(guò)程?：一、幼?兒親子律動(dòng)?操《手拉著?手一起走》?二、《愛(ài)?我你就畫畫?我》親子美?術(shù)活動(dòng)1?讓我們盡情?享受、歡樂(lè)?開(kāi)懷。在這?個(gè)時(shí)刻，我?們的爸爸媽?媽們也回到?了童年，和?孩子一起享?受畫畫的樂(lè)?趣，所以，?無(wú)論有多忙?，無(wú)論有多?累，都要陪?孩子歡度這?也許是一生?中的美術(shù)創(chuàng)?意!2、?宣布主題：?愛(ài)我你就畫?畫我3、?活動(dòng)須知：?在活動(dòng)中要?充分注意和?孩子的協(xié)作?，在給孩子?給予幫助的?同時(shí)也要尊?重孩子的想?法，積極配?合，不要自?作主張將活?動(dòng)全程包辦?，那樣就失?去了活動(dòng)的?意義。家長(zhǎng)?也要充分利?用難得的活?動(dòng)和孩子多?溝通，多交?流，讓孩子?感受無(wú)與倫?比的關(guān)愛(ài)和?呵護(hù)。4?、講解活動(dòng)?流程：請(qǐng)小?朋友躺在畫?紙上，讓爸?爸媽媽把身?體的形狀描?繪出來(lái)。然?后再請(qǐng)爸爸?媽媽和小朋?友們一起描?繪另一個(gè)自?己，完成自?己的作品后?，用剪刀把?作品剪下來(lái)?。這樣一個(gè)?動(dòng)作生動(dòng)、?線條豐富、?顏色鮮艷的?“小朋友”?就誕生了!?5、放輕?音樂(lè)，幼兒?和家長(zhǎng)，在?教師的帶領(lǐng)?下到規(guī)定的?場(chǎng)地中領(lǐng)紙?開(kāi)始作畫。?教師全面指?導(dǎo)，并進(jìn)行?拍照。6?、各班展示?作品，并合?影留念。?三：活動(dòng)結(jié)?束。幼兒?園美術(shù)活動(dòng)?方案實(shí)用方?案模板（四?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?培養(yǎng)幼兒對(duì)?手掌畫的興?趣，初步學(xué)?習(xí)用線條表?現(xiàn)人物的動(dòng)?態(tài)。2、?通過(guò)文學(xué)欣?賞、音樂(lè)及?美術(shù)的溶合?教學(xué)，激發(fā)?幼兒的創(chuàng)作?欲。3、?在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)?說(shuō)、學(xué)學(xué)、?畫畫中激發(fā)?幼兒的正義?感。4、?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?手操作的能?力，并能根?據(jù)所觀察到?得現(xiàn)象大膽?地在同伴之?間交流。?5、培養(yǎng)幼?兒的技巧和?藝術(shù)氣質(zhì)。?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、電?腦及課件?2、印泥、?筆、抹布人?手一份3?、背景畫?教學(xué)過(guò)程：?一、演示?課件，幫助?幼兒理解故?事。提問(wèn)?：1、你?們?cè)敢鈳椭?他們嗎?為?什么?2?、你想怎樣?幫助他們??二、演示?作畫過(guò)程，?激發(fā)幼兒創(chuàng)?作。1、?引導(dǎo)幼兒觀?看電腦作畫?。2、教?師示范(?1)技能要?求。(2?)衛(wèi)生要求?。3、個(gè)?別幼兒示范?。三、集?體創(chuàng)作，體?驗(yàn)創(chuàng)作的成?就感和正義?感。教師?巡回指導(dǎo)，?鼓勵(lì)幼兒大?膽創(chuàng)作。?四、欣賞作?品，進(jìn)一步?激發(fā)幼兒的?成就感。?幼兒園美術(shù)?活動(dòng)方案實(shí)?用方案模板?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過(guò)運(yùn)?用多彩的短?線和圓點(diǎn)創(chuàng)?造出富有個(gè)?性的七彩雨?及多樣的小?水花。2?.能按照自?己的意愿安?排畫面。?3.能充分?發(fā)揮想象力?，不斷變換?顏色，大膽?表現(xiàn)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?油畫棒各色?水粉顏料紙?棉簽范畫?活動(dòng)過(guò)程：?一、引出?話題滴答?滴答下雨啦?，雨是從哪?里掉下來(lái)的?呢?你見(jiàn)到?的雨是什么?樣子的??夏天的時(shí)候?，我們經(jīng)常?聽(tīng)到“轟隆?隆轟隆隆”?是什么聲音??接著就會(huì)?怎么樣?大?雨是什么樣?子的?(伸?出手指一起?畫雨點(diǎn))?你的雨點(diǎn)掉?到哪去了??老師的雨?點(diǎn)掉到池塘?里了，池塘?會(huì)變的怎么?樣?二、?教師示范作?畫三、你?們看夏天的?雨漂亮嗎??咦?夏天的?雨為什么是?五顏六色的?呢?這么?漂亮的雨我?們給它取個(gè)?什么名字呢??四、交?代要求，幼?兒作畫，教?師幫助指導(dǎo)?。五、講?評(píng)作品。?幼兒園美術(shù)?活動(dòng)方案實(shí)?用方案模板?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、初步了?解橫線、豎?線交叉形成?的效果，能?大膽編制自?己喜歡的網(wǎng)?，注意線與?線之間的疏?密。2、?能繪畫出幾?種基本的網(wǎng)?狀圖形。?3、培養(yǎng)幼?兒動(dòng)手操作?的能力，并?能根據(jù)所觀?察到得現(xiàn)象?大膽地在同?伴之間交流?。4、讓?幼兒體驗(yàn)自?主、獨(dú)立、?創(chuàng)造的能力?。5、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：自?制圖片宣紙?毛筆顏料?活動(dòng)過(guò)程：?一、教師?做小魚(yú)游動(dòng)?作，帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)入活動(dòng)?室。(配樂(lè)?)二、出?示圖畫1?、師：從前?有個(gè)捕魚(yú)人?，他非常厲?害，他捕了?好多好多的?魚(yú)?？?(?出示圖片)?他為什么他?能抓到這么?多的魚(yú)呢??(捕魚(yú)人用?網(wǎng)抓魚(yú))這?些魚(yú)能不能?從網(wǎng)里跑出?來(lái)?為什么??他的網(wǎng)怎?么織的?怎?么樣的?(?觀察網(wǎng)的特?點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫?豎線交叉的?編織方法)?為什么能牢?牢網(wǎng)住魚(yú)不?會(huì)跑掉呢??(注意觀察?網(wǎng)眼的疏密?)2、師?：小朋友你?們仔細(xì)看看?這張圖上，?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?魚(yú)是不是都?被抓到了??(一條魚(yú)跑?得出來(lái)，說(shuō)?明編織時(shí)注?意控制網(wǎng)眼?大小)3?、教師補(bǔ)畫?三、顏色?匹配1、?師：這個(gè)捕?魚(yú)人很聰明?，你們看看?他是用什么?顏色的線織?網(wǎng)的?那他?捕到的魚(yú)是?什么顏色的??為什么他?要這么做呢??(理解“?好朋友顏色?”，這樣魚(yú)?不容易辨別?)2、教?師出示藍(lán)色?魚(yú)示范編網(wǎng)?四、創(chuàng)編?魚(yú)網(wǎng)1、?師：除了這?樣的編織方?法編網(wǎng)，還?可以怎么編??你還見(jiàn)過(guò)?其他的網(wǎng)嗎??是怎么樣?的?2、?嘗試讓若干?幼兒