![贛美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說(shuō)課稿:第四課瓜果飄香_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/a78f4a311e62e7d189e8c31f17fcb9a4/a78f4a311e62e7d189e8c31f17fcb9a41.gif)
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![贛美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說(shuō)課稿:第四課瓜果飄香_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/a78f4a311e62e7d189e8c31f17fcb9a4/a78f4a311e62e7d189e8c31f17fcb9a43.gif)
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贛美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說(shuō)課稿:第四課瓜果飄香一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介本課程是贛美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第四課,主題為“瓜果飄香”。本課程主要教授的內(nèi)容有:學(xué)生了解什么是瓜果。了解不同種類的瓜果的名稱以及獨(dú)特的外形和特征。學(xué)生學(xué)會(huì)繪制瓜果的形狀。學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的素描方法來(lái)繪制瓜果的輪廓,以及使用顏色來(lái)刻畫出瓜果的外觀形態(tài)。學(xué)生理解瓜果的表達(dá)。通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)瓜果的特性和美感。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué)和空間感覺(jué),提高他們的創(chuàng)造力和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)本次授課的主要目標(biāo)是:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的瓜果。加深他們對(duì)瓜果的了解,并且讓他們能夠分辨瓜果之間的不同之處。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能。教授他們?nèi)绾问褂盟孛鑱?lái)繪制瓜果的形狀,并且教授他們?nèi)绾问褂蒙蕘?lái)表達(dá)瓜果的外觀形態(tài)和特性。提高學(xué)生的審美能力。引導(dǎo)他們對(duì)瓜果的美感有更深刻的理解,并且知道如何通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)出瓜果的美感。三、教學(xué)重點(diǎn)本次授課的重點(diǎn)是:瓜果的形狀。教授學(xué)生如何使用素描來(lái)準(zhǔn)確地描繪瓜果的形狀和輪廓。瓜果的色彩。教授學(xué)生如何使用色彩來(lái)表達(dá)瓜果的外觀形態(tài)和特性。瓜果的美感。讓學(xué)生了解瓜果的美感,幫助他們表達(dá)出瓜果的美感。四、教學(xué)方法介紹瓜果的種類。在開(kāi)始本課程之前,讓學(xué)生了解不同種類的瓜果,以及它們的特點(diǎn)和外觀。玩具模型展示法。通過(guò)玩具模型的展示,讓學(xué)生了解不同種類的瓜果的形態(tài)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行素描訓(xùn)練。教授學(xué)生如何使用素描來(lái)繪制瓜果的輪廓和形狀。導(dǎo)師學(xué)生進(jìn)行涂色訓(xùn)練。教授學(xué)生如何使用色彩來(lái)表達(dá)瓜果的外觀形態(tài)和特性。五、教學(xué)過(guò)程觀察瓜果通過(guò)玩具模型的展示,讓學(xué)生觀察不同種類的瓜果,并簡(jiǎn)單介紹一下它們的命名和特點(diǎn)。素描練習(xí)將瓜果放在桌子上,教師不斷引導(dǎo)學(xué)生觸摸和觀察瓜果,讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較掌握瓜果的形態(tài)。然后,教師將瓜果的形狀和輪廓投影到黑板上,并簡(jiǎn)單地通過(guò)素描的方法讓學(xué)生練習(xí)如何繪制瓜果的形狀和輪廓。色彩涂抹教師根據(jù)所準(zhǔn)備的油畫顏料制作色彩碟,并分發(fā)給學(xué)生。然后,讓學(xué)生按照要求進(jìn)行上色。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生顏色的調(diào)配和搭配,讓學(xué)生對(duì)瓜果的特性有更深刻的理解。創(chuàng)作讓學(xué)生自由發(fā)揮,畫出自己對(duì)瓜果的表達(dá)和想象。教師根據(jù)學(xué)生的作品情況,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予指導(dǎo)和建議。六、教學(xué)評(píng)估通過(guò)學(xué)生的作品和教師的點(diǎn)評(píng)來(lái)評(píng)估本次授課的教學(xué)效果??梢苑譃閮蓚€(gè)方面來(lái)評(píng)估:技能評(píng)估:考慮學(xué)生是否掌握了繪制瓜果的技能;創(chuàng)造評(píng)估:考慮學(xué)生是否能隨意創(chuàng)作出瓜果的表達(dá)和想象。七、教學(xué)反思教材與教具的設(shè)計(jì)合理性。教學(xué)過(guò)程中
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