四年級(jí)桂林山水

1桂林山水請(qǐng)同學(xué)們按下列要求自學(xué)課文2

1.自由讀全文，請(qǐng)找出一句能概括全文，給你總體印象的句子）

2.看看課文怎樣圍繞這句話來寫，再用一個(gè)句子說出每個(gè)小段的大意。

（全文有四段：第一段寫乘著船觀賞桂林的山水。第二段寫了漓江的水。第三段寫了桂林的水。第四段寫了桂林的山和水。）3

（齊讀）

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。

“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去觀賞？人們是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的

？桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一45默讀第二自然段（1）、哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”。（2）、桂林的水有什么特點(diǎn)？圈出概括特點(diǎn)的詞。（3）、想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫出桂林水美的。（4）、寫大海與西湖，是為了什么？

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我看過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。波瀾壯闊大海水平如鏡西湖7想一想：漓江水的特點(diǎn)8漓江的水清靜綠漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無暇的翡翠;9漓江水有哪些特點(diǎn)？用幾個(gè)字簡(jiǎn)單地概括。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無暇的翡翠;10排比作者運(yùn)用了什么修辭手法，把漓江的水寫得這么奇麗？比喻排比是一種修辭手法，利用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。1112漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);船槳激起的微波散出一道道水紋，才能讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);（簡(jiǎn)單寫）（具體寫）漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無暇的翡翠;1314漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無暇的翡翠;比喻漓江的水無暇的翡翠說說下面哪一句更能讓人感到漓江的水美？漓江水的水真靜??！?這一句漓江水的水好靜??！漓江水的水很靜??！1516小結(jié)第2節(jié)學(xué)習(xí)方法：（1）了解桂林的水有什么特點(diǎn)？圈出概括特點(diǎn)的詞。（2）劃出句子，說明桂林水的特點(diǎn)。（3）想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫出桂林水美的。試著有感情朗讀。（4）寫大海與西湖，是為了什么？17用學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第三段：學(xué)習(xí)要求：

1.找出描寫桂林的山特點(diǎn)的句子。

2.認(rèn)真朗讀有關(guān)句子，體會(huì)作者的思想感情。

3.本節(jié)開頭將“泰山”、“香山”與“桂林的山”進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？個(gè)人自由說——小組討論說18桂林的山到底是一幅怎么樣的美景？19像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；奇20這句話主要寫。

句子中把比作、、。桂林山的奇老人巨象駱駝山奇

峰

羅

列形

態(tài)

萬

千21這句話主要寫。

句子中把比作、。桂林山的秀山屏障竹筍秀22桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人,像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會(huì)栽倒下來。齊讀：險(xiǎn)23

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象,像駱駝奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗,倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)載倒下來。這些句用了哪些修辭手法？排比、夸張比喻24我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林一帶的山。想想課文寫桂林的山為什么要寫這些著名的泰山，香山？作比較用泰山和香山跟桂林的山作比較，是為了突出桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)25

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山……

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“舟行碧波上，人在畫中游”

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總述：桂林山水甲天下靜水清分述