教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2016

南寧市第二十六中學(xué)沈惠娟

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

沈惠娟：南寧市第二十六中學(xué)副校長，廣西數(shù)學(xué)特級教師、全國心理健康教育卓越人才、南寧市教壇明星、南寧市優(yōu)秀青年技術(shù)人才、南寧市巾幗標(biāo)兵

教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，多次獲自治區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，曾代表廣西參加全國數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比獲一等獎。

科研成果顯著，數(shù)十篇教育教學(xué)論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)獲國家級一等獎；出版數(shù)十本教研、教輔讀物，起到示范和輻射作用。一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控框圖

國家、省市、學(xué)校有關(guān)條例、規(guī)定等目標(biāo)教學(xué)條件教學(xué)過程教學(xué)效果監(jiān)控對象監(jiān)控重點(diǎn)計(jì)劃、實(shí)施教師、學(xué)生、管理者課前、課堂、課后考核校長、教務(wù)處、教研組、年級組聽課、評教、檢查、評估監(jiān)控依據(jù)監(jiān)控機(jī)構(gòu)監(jiān)控方法教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位；2、人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為教學(xué)大綱的實(shí)施、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等；3、人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為學(xué)科考試的及格率、優(yōu)秀率、各項(xiàng)競賽獲獎率、創(chuàng)新能力等。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系

由教務(wù)處、教研組、年級組及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系

1、教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題。2、調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進(jìn)行及時的調(diào)控。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系

1、教學(xué)研究制度2、聽評課制度3、學(xué)生評教制。4、教學(xué)常規(guī)制度三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施

1、上課的規(guī)則要求：課前要求——“一學(xué)、四備”課堂要求——“四做到”課后要求——“三及時”（一）建立健全科學(xué)、合理的教學(xué)規(guī)章制度

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施1、教學(xué)的規(guī)則要求一學(xué)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)

四備課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法（1）課前要求——“一學(xué)、四備”（一）建立健全科學(xué)、合理的教學(xué)規(guī)章制度

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施1、教學(xué)的規(guī)則要求（2）課堂的要求——“四要求”（一）建立健全科學(xué)、合理的教學(xué)規(guī)章制度

教學(xué)目標(biāo)明確具體，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)合理，重視資源的利用和開發(fā)

強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識，突出學(xué)生主體地位

遵守課堂基本規(guī)范，注重“三著眼”

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施1、教學(xué)的規(guī)則要求（3）課后的要求——“三及時”（一）建立健全科學(xué)、合理的教學(xué)規(guī)章制度

三及時反思及時、培優(yōu)補(bǔ)差及時、作業(yè)批改及時

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施

2、考試的要求

加強(qiáng)對考試的改革與管理，提高考試的科學(xué)性和規(guī)范性，對于促進(jìn)教學(xué)工作，形成健康向上的學(xué)風(fēng)具有積極作用。（一）建立健全科學(xué)、合理的教學(xué)規(guī)章制度

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施

“四大工程”加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)一個好的教師，必須具備"三術(shù)"，就是學(xué)術(shù)（專業(yè)知識）、技術(shù)（實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蚴褂酶鞣N教具的技能）和藝術(shù)（表達(dá)能力）（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高育人水平師德工程培訓(xùn)工程名師工程青藍(lán)工程優(yōu)質(zhì)精湛之師師德工程培訓(xùn)工程名師工程青藍(lán)工程師德工程打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博愛、善教、愛生”為核心內(nèi)涵的校園文化倡導(dǎo)健康、和諧、上進(jìn)、創(chuàng)新的人際氛圍通過學(xué)習(xí)先進(jìn)、“誠信”師德教育、“多讀書、讀好書”、“讓師德閃光”主題教育、評優(yōu)評先等系列活動提高提升教師人文品位和師德水平16名師培養(yǎng)工程

重視骨干教師的培養(yǎng)，并對骨干教師提出了“五個一”的要求：

1.每年發(fā)表一篇高水平教育教學(xué)論文。

2.上好一堂示范課或課改研究課。

3.成功設(shè)計(jì)、召開一次主題班會活動。

4.開一門選修課或活動課、研究型課或講座。

5.參加一個學(xué)校課題，并在其中起骨干作用。微型課題申報培訓(xùn)會現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)會教育教學(xué)理論培訓(xùn)會考試命題、考試質(zhì)量分析培訓(xùn)會青藍(lán)工程

青年教師發(fā)展方向合格教師骨干教師優(yōu)秀教師知名教師創(chuàng)設(shè)平臺，鼓勵發(fā)展18三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施（三）研發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)藝術(shù)形體課研發(fā)校本課程，促進(jìn)課程改革預(yù)防艾滋病同伴教育課心理健康教育課英語報刊閱讀課

我校全面落實(shí)國家課程計(jì)劃，建立完善的校本課程管理制度，課程結(jié)構(gòu)分為國家課程、地方課程和校本課程，研發(fā)了二十六中校本課程。如《心理健康教育》、《預(yù)防艾滋病教育與同伴教育》、《語文閱讀課》、《英語報刊閱讀》、《藝術(shù)形體課》、《體育選修課》。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施（四）發(fā)揮三級監(jiān)控功能，對教學(xué)工作全面加強(qiáng)管理

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施

1、一級監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控，主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)加強(qiáng)對教學(xué)