研學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：我們學(xué)了好幾篇關(guān)于人與自然的文章，這些文章有的是教育人們要愛護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物，有的是介紹了仿生學(xué)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，讓學(xué)生們受益匪淺。再加上前幾年突襲而來的雪災(zāi)，地震、海嘯等讓我們受到了一次深刻的教訓(xùn)，我國人口日益增多，環(huán)境保護(hù)意識(shí)日益變淺，所以我國出現(xiàn)了很多環(huán)境污染問題，直接或間接導(dǎo)致了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人民的身心健康。通過本課題研究提醒我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，要與大自然和諧相處，共建一個(gè)美好的地球村。我想這應(yīng)該是孩子們比較感興趣的內(nèi)容，所以我選擇了本課題。

2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過本次課題研究讓學(xué)生知道大自然的現(xiàn)狀，要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處，從大自然中受到啟示。通過親身實(shí)踐，較為全面地了解大自然，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。通過實(shí)施本活動(dòng)，學(xué)生親自開展調(diào)查與考察，體驗(yàn)課題探索的過程與方法，從觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。3、課題介紹本次研究性學(xué)習(xí)的選題與小孩子喜歡大自然的特點(diǎn)相適應(yīng)，正適合中高年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)生從大自然中受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，重在播下興趣的幼芽。他們的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明可能是前人已經(jīng)有了的，但只要是學(xué)生自己觀察、思考、實(shí)踐所得一些科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生明白想改造大自然就必須先要了解大自然，懂得大自然，學(xué)習(xí)大自然。想當(dāng)然，往往會(huì)事與愿違，還會(huì)給人類帶來致命性的毀滅。學(xué)生通過查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，通過請教長輩和專家等等，了解大自然，學(xué)到更多的知識(shí)，更加熱愛大自然。本課題學(xué)習(xí)對象是四年級(jí)的學(xué)生，采用分組活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查，討論研究，開展擂臺(tái)賽、互動(dòng)游戲等形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)成果。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、把握《大自然的啟示》研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。2、通過本此研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對周圍自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。3、多角度，多方法，多層面學(xué)習(xí)語文，了解大自然帶給人類的啟示。4、了解學(xué)生收集整理信息能力。5、掌握研究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語文的技巧。（二）過程與方法目標(biāo)：1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，將語文的學(xué)習(xí)從課堂擴(kuò)展到課外，以及網(wǎng)絡(luò)。2、引爆學(xué)生情感觸點(diǎn)，鼓足創(chuàng)新動(dòng)力。3、從課堂延伸到課外，從課本延伸到實(shí)踐，讓語文學(xué)習(xí)走出傳統(tǒng)的方法，調(diào)動(dòng)起孩子們的各種感官，發(fā)自內(nèi)心的想要得到答案。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，觀察體驗(yàn)生活。2、舉辦各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文的熱情。3、利用校園文化陣地，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）學(xué)生特征：（1）、對于四年級(jí)的學(xué)生，自學(xué)能力還很有限，而且收集信息的能力也很有限，他們在小組合作上還不太有經(jīng)驗(yàn)，再加上沒有多接觸這樣的活動(dòng)，所以有點(diǎn)難度。(2)、很多學(xué)生由于家庭條件的限制不能完成網(wǎng)絡(luò)上的資料查找，而且也沒有太多的輔助資料。（3）、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)呆板，需要教師來引導(dǎo)。（4）、這些學(xué)生都積極上進(jìn)，渴望有好的方法指導(dǎo)，靈活學(xué)校語文。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）（一）、課題研究要解決的問題：通過本次學(xué)習(xí)主要是為了交給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，將語文學(xué)習(xí)變得更加有趣，更加有效，更加靈活，從生活中來到生活中去。（二）、通過下面內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：1、如何激發(fā)學(xué)生積極探索未知的積極性，引爆學(xué)生情感觸發(fā)點(diǎn)的研究。2、如何開發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生把握研究性學(xué)習(xí)的技巧。3、如何讓學(xué)生將自學(xué)、將自主收集信息成為一種能力，成為一種學(xué)習(xí)的技巧。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的預(yù)期成果：1、要求學(xué)生在每一個(gè)研究訓(xùn)練階段都寫一篇總結(jié)。2、每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求收集一些描寫動(dòng)植物的好詞好句，以及相關(guān)故事或者文章，而且可以收集一些動(dòng)植物的標(biāo)本圖片，最好整理成文，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)，或者收集關(guān)于受到動(dòng)植物特性啟示的建筑物或發(fā)明創(chuàng)造；3、指導(dǎo)學(xué)生用文字、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt等形式呈現(xiàn)實(shí)踐過程和成果。4、引導(dǎo)小組交流展示、分享活動(dòng)收獲。借助博客平臺(tái)發(fā)布小組活動(dòng)成果和體會(huì)，提高信息技術(shù)運(yùn)用的水平及與異校同學(xué)相互學(xué)習(xí)、交流、溝通的能力。研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第四階段：評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段1、各小組匯報(bào)。

（1）．環(huán)境污染圖片展。

（2）．保護(hù)環(huán)境頌。（談故事）

（3）．從災(zāi)害啟示出要保護(hù)環(huán)境。

（4）．從動(dòng)植物的生長啟示出做人要有奉獻(xiàn)的精神。

（5）.從動(dòng)植物的生老病死（生命循環(huán)）啟示出生命的可貴，做人要過得有意義。

……2、填寫評(píng)價(jià)量表

3、后續(xù)活動(dòng)反思交流回顧主題活動(dòng)過程，學(xué)會(huì)客觀地開展多元評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)大自然