高一語文教學(xué)的工作計劃_第1頁
高一語文教學(xué)的工作計劃_第2頁
高一語文教學(xué)的工作計劃_第3頁
高一語文教學(xué)的工作計劃_第4頁
高一語文教學(xué)的工作計劃_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第第頁高一語文教學(xué)的工作計劃

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

貫徹《一般高中語文課程標準》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探究能適應(yīng)同學(xué)進展和同學(xué)實際需要的新教法.結(jié)合《一般高中語文課程標準》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實語文人文化的語文教育理念。培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的基本技能,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的技能,為上升二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培育同學(xué)良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,援助他們掌控知識點的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)預(yù)備好必備的技能。發(fā)覺新問題,探究新教法,把課堂的討論性閱讀推向深入,把新課標配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二、教學(xué)設(shè)想

面對同學(xué)薄弱的語文基礎(chǔ),強化訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

〔一〕閱讀方面,充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展同學(xué)的閱讀面,培育同學(xué)自學(xué)語文的技能。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供應(yīng)同學(xué)閱讀,養(yǎng)成同學(xué)每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升同學(xué)閱讀技能,培育同學(xué)閱讀淺顯文言文的技能。

〔二〕在寫作方面,堅持每周寫讀書筆記、周記,每兩周一次大作文的訓(xùn)練。小作文,從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練同學(xué)的觀測、構(gòu)思、措辭、造句等技能。大作文從觀測與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓同學(xué)把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作技能。

〔三〕口語訓(xùn)練方面,結(jié)合詩歌教學(xué),開展詩歌朗誦訓(xùn)練,克服同學(xué)練習(xí)口語的心理障礙,培育同學(xué)大膽開口的習(xí)慣。在詳細操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“勸服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓舞別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,使同學(xué)能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

〔四〕日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練是為了正字,背誦肯定數(shù)量名詩名篇名句,有利于同學(xué)開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述技能,提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。

三、教學(xué)策略

1、轉(zhuǎn)變觀念,加強學(xué)習(xí),加強新課標意識,重視知識更新。

〔1〕要仔細學(xué)習(xí)新課程標準,重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。

〔2〕要加強學(xué)習(xí)討論,重視知識更新,訂閱書報雜志,閱讀理論專著,實時更新觀念,提煉信息,充盈知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,在教學(xué)實踐中參悟道理,總結(jié)閱歷,提升素養(yǎng)。

〔3〕重視備課,不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2、重視思維訓(xùn)練,著重技能培育,加強素養(yǎng)教育意識,扎扎實實學(xué)好課本。

(1〕把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。無論是教學(xué)目標的設(shè)計,還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動的過程,讓同學(xué)有足夠的思維空間和展示空間,把重心放在全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)上。

〔2〕重視每堂課的收效,重視每個知識點的教學(xué),力求做到重點突出,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培育上。

〔3〕留意初高中的連接,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,著重非智力因素的開發(fā),提升同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng),培育同學(xué)思索問題的`辨證性和周密性。

〔4〕持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,防止兩極分化的過早涌現(xiàn)。

3、重視作文教學(xué),努力提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,親密聯(lián)系社會生活,留意開發(fā)覺實生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語交際技能的培育雙管齊下,使作文教學(xué)真正落實到位。詳細來說,有以下五個方面的思索和做法:

〔1〕分解技能,講究專題性。每次寫作,“寫什么”、“怎么寫”,都要明確到位,決不模糊。

〔2〕重視作文教材,細化作文技能。如觀測生活如何觀測?怎樣才能培育感受技能?在寫作中如何恰當?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出性格、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文技能的細化,因此,決不能棄教材于不顧。

〔3〕評講實時,講究實效。每次訓(xùn)練后,重視評獎的實時性,為同學(xué)提供范文,或分工下水,或從同學(xué)習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。

〔4〕寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個:一大膽開口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。

〔5〕課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種:一是專項片段技能訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉同學(xué)提升作文的技能,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。

4.安排二三次語文實踐活動,熬煉同學(xué)采集、處理信息,綜合分析,表達溝通,探究創(chuàng)新等各方面的技能與素養(yǎng),促使同學(xué)全面進展。

教學(xué)進度安排:

時間課程作文探究

1—2周:必修一一單元寫感動的人事漢字簡介。

3—4周:必修一二單元寫美景《論語》導(dǎo)讀。

5—6周:必修一三單元寫有性格的人對聯(lián)簡介。

7—8周:必修一四單元寫有趣的事新詞語與流行文化簡介。

9周:故事朗讀競賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀?!?/p>

10周:期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。

11—12周:必修二一單元描寫環(huán)節(jié)成語簡介。

13—14周:必修二二單元抒真情

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論