2023年科學(xué)的活動教案

2023年科學(xué)的活動教案科學(xué)的活動教案1

活動目標：

1、初步駕馭用自然物測量長度的方法。

2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對測量活動感愛好。

活動打算：

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的閱歷

2、學(xué)具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌若干、其他等物

活動過程：

一、用裝扮教室引起幼兒的測量愛好

春天到了，我們小摯友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要裝扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒溝通自己剛才的測量方法與結(jié)果。老師講解并描述正確的方法：要求每次測量留意首尾相接。

探討：量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？

小結(jié)：

測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結(jié)果進行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

師生共同小結(jié)

在測量活動中，我們發(fā)覺大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

科學(xué)的活動教案2

活動目標

1．幼兒發(fā)覺土壤是有生命的動植物生長生活的地方。

2．在視察中知道要關(guān)切四周世界，珍惜土壤。

活動過程

1．組織幼兒挖泥土

“請小摯友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時候要細致看看泥土里有些什么？”老師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導(dǎo)幼兒視察土中有什么。

2．引導(dǎo)幼兒視察土壤，探究土壤里的東西

“請小摯友看看、摸摸土壤，能發(fā)覺什么？留意不要把土弄出來。”指導(dǎo)幼兒視察，傾聽幼兒的爭論，視察幼兒的看法?！艾F(xiàn)在請你告知大家，你發(fā)覺了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃?！薄巴寥烙惺裁从茫俊?/p>

3．小結(jié)

“土壤很珍貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，愛護土壤?！?/p>

活動反思

該活動我能利用幼兒身邊的熟識的資源——土，引導(dǎo)幼兒進行視察、試驗、探究、探討?；顒又凶層變簬栴}去進行試驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛好。試驗的設(shè)計是讓幼兒能探究出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒愛好很大。試驗中我能培育幼兒良好的合作實力，記錄實力，以及操作習(xí)慣，并激勵幼兒把自己在試驗中的發(fā)覺，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒視察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思索，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展探討，哪里還須要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

科學(xué)的活動教案3

活動目標：

一、嘗試找尋影子中有顏色的緣由。

二、想方法驗證自己的揣測。

重點難點：

嘗試找尋影子中有顏色的緣由。

活動打算：

一、幼兒用書《影子里的顏色》

二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁

三、透亮玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽燈若干個

四、各種水彩顏料、自來水

活動過程：

一、請幼兒閱讀幼兒用書，激發(fā)他們動手試驗的愛好。

1.書上的小摯友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?

2.他是怎么做的呢?

二、將幼兒分組，請他們自由選擇試驗器材，驗證自己的想法。

1.你覺得怎么做能變出有顏色的影子?

2.請按你的想法試一試，看是不是真的這樣。

三、請各組幼兒共享自己的試驗過程，在針對集中的問題進行探討。

1.引導(dǎo)幼兒思索試驗結(jié)果不一樣的緣由。

2.引導(dǎo)幼兒思索使得影子中有顏色的條件

三、老師操作三個試驗，向幼兒講解并描述影子中有顏色的條件。

科學(xué)的活動教案4

活動目標：

1.學(xué)習(xí)運用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2.初步了解運用筷子的禮儀常識。

活動打算：

1.PPT(各種各樣的筷子和握筷歌)；

2.幼兒人手一雙筷子和一個盤子；

3.三道菜：涼拌三絲、蘋果沙拉、腰果。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：今日我要帶你們?nèi)ゲ蛷d用餐?？?，這是什么餐廳？（娃娃家餐廳）

小摯友入座。

二、相識各種各樣的筷子

1.相識自己的筷子

師：餐桌上有哪些餐具？我們每人有幾雙筷子？

a、視察自己的筷子：它是怎樣的一雙筷子，和別人有什么不同？老師引導(dǎo)小摯友探討、溝通。

b、說說自己的筷子:你是怎樣的一雙筷子？（木筷子、不銹鋼筷子……）

小結(jié)：原來你們拿到的筷子在質(zhì)地、顏色、造型上都有些不一樣。

2.相識各種各樣的筷子

老師通過出示PPT引導(dǎo)幼兒視察各種各樣的筷子，了解它們的不同的材質(zhì)和作用。PPT中包括木筷子、竹筷子、不銹鋼筷、塑料筷子，兒童筷子、炸油條的筷子。

小結(jié)：原來我們可以用這么多不同造型、不同質(zhì)地、不同顏色的筷子用餐。

三、學(xué)習(xí)運用筷子

1.食用第一道菜，學(xué)習(xí)用筷子夾菜。

a、師：那我們打算好用餐了嗎？第一道菜是涼拌三絲，這一道菜里有黃瓜、胡蘿卜和萵苣。

老師交待要求：先把菜夾到盤子里然后再吃，吃多少夾多少?？隙ㄒ每曜訆A，不能用手拿。

小摯友食用第一道菜，老師巡回視察，指導(dǎo)。

師：用完餐筷子應(yīng)當放在哪里？你吃的是什么菜？

小結(jié)：小摯友們愛吃蔬菜這樣身體才會更加健康。

b、小摯友示范握筷的方法。

師：誰情愿上來向大家展示一下你握筷子的方法？

老師請兩個小摯友上來示范：你是怎樣夾的？其他小摯友視察。

c、念兒歌、學(xué)握筷。

師：我把握筷子的方法編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽是不是這樣握筷子的？

第一遍老師利用PPT邊念兒歌邊向幼兒展示握筷子的正確方法。師：你們是不是這樣握筷子的？我們再來聽一遍。其次遍老師剛好訂正小摯友錯誤的握筷方法。

2.食用其次道菜，練習(xí)用筷子夾蘋果。

師：其次道菜是蘋果沙拉，要用筷子夾哦。

小摯友食用蘋果沙拉，老師訂正小摯友的握筷姿態(tài)。

師：這個味道怎樣？你吃了幾塊？吃完筷子應(yīng)當放在哪里呢？

3.食用第三道菜，通過競賽強化握筷子的方法。

師：今日我們第三道菜是腰果。不過，我們要來一個競賽，在規(guī)定的時間里誰夾得多誰就是第一名。

小摯友操作，老師指導(dǎo)。

師：我們數(shù)一數(shù)自己夾了幾個?？纯疵恳粡堊雷由险l夾得最多。

四、評比“用餐小明星”

師：你覺得今日哪個小摯友是用餐小明星？

他哪里好？有什么地方是值得大家學(xué)習(xí)的呢？

小結(jié)：我們在用餐的時候要夾多少吃多少，丕奢侈糧食，用餐結(jié)束后要把筷子放在盤子上，并且保持用餐寧靜。

科學(xué)的活動教案5

目標：

1.嘗試雙手協(xié)作用充氣簡給氣球充氣，留意限制速度和力度，視察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)覺。

3.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

打算：

氣球若干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

玩法說明：

幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手協(xié)作給氣球充氣。

指導(dǎo)要點：

1.視察幼兒充氣的方法，激勵幼兒自己找尋問題的緣由，并嘗試解決。假如幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒視察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。假如幼兒雙手協(xié)作上有困難，可引導(dǎo)幼兒視察學(xué)習(xí)同伴的動作。

2.氣球膨脹得過大時，剛好提示幼兒不要接著充氣了，避開氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責。

3.氣球充好以后，可激勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的嬉戲，視察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等協(xié)助材料嘗試自己扎氣球。

4.激勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)覺，用繪畫等形式進行記錄。

延長活動：

供應(yīng)腳踩式充氣筒及形態(tài)各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進一步探究的愛好。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的探討下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，實力也得到了肯定的發(fā)展。

科學(xué)的活動教案6

活動目標：

1、幼兒會用語言講解并描述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事，嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手實力、解決問題的實力、創(chuàng)新實力及交往實力。

3、通過活動使幼兒懂得愛護環(huán)境，培育幼兒初步的環(huán)保意識。

配套課件：大班科學(xué)課件《變廢為寶》PPT課件

活動打算：

1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。

2、“奇異的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。

3、幼兒收集的各種廢品。

活動過程：

1、幼兒講解并描述收集的廢品及收集趣事。

（1）在我們生活中每天也有很多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請與你旁邊的小摯友相互說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的好玩、好玩的事也可以說一說。

（2）請2—3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。

2、激勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

（1）你們看，這些紙箱里就是小摯友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？幼兒說方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1—2位幼兒檢查擺放。

（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？老師激勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

（3）老師適時地抓住教化契機引導(dǎo)幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類狀況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

3、說說廢品的利用。

（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，愛護環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）

（2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了許多好玩的禮物，我們一起去看看“奇異的商店”有哪些玩具？看看他們用什么材料做了什么禮物？

4、活動延長：

（1）小摯友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼兒手工，老師巡回指導(dǎo)，幼兒相互溝通制作中的閱歷、協(xié)商遇到的難題想方法解決。

（3）相互觀賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，相互溝通，體驗制作的樂趣及勝利的喜悅。

科學(xué)的活動教案7

一、設(shè)計理念：

光在幼兒的生活中無處不在，白天，幼兒享受太陽光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃耀讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅(qū)走寒冷，紅綠燈給人們帶來平安……但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，點了火所以感覺溫煦了，對于為什么太陽出來天會亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學(xué)習(xí)科學(xué)活動《光明的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)學(xué)問。

二、活動目標：

中班的幼兒年齡小，他們對一些深邃的科學(xué)道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對現(xiàn)代化科技對光的應(yīng)用都不熟識，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《

幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，所以我把本活動的目標定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好。

三、活動打算：

為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探究的欲望，為幼兒學(xué)習(xí)光作好打算，我作如下打算工作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動中自由探究，自主發(fā)展。2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的光明和熱量。3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起視察星星，點上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里支配一次“停電事故”，讓幼兒在有意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好打算。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。

四、活動流程：

在活動過程中，我設(shè)計以下流程圖：自主探究→視察比較→共同探討→觀看錄像→嬉戲結(jié)束。

五、教學(xué)方法：

在本次活動中我主要采納操作法、提問法、探討法、視察法、嬉戲法等。

六、教學(xué)過程：

1、自主探究：探究光的來源

良好的開端是勝利的一半，對于中班的幼兒來說，有一個能吸引住孩子的起先能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的愛好，使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容綻開。在幼兒自主探究過程中，每個孩子都在主動動手，動腦，讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)，能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動中的嘗試精神。所以一起先，我采納了操作法，設(shè)計“亮亮寶寶找摯友”的探究活動，給幼兒打算了很多實物，如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的摯友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的摯友，啟發(fā)

幼兒想出太陽、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，

2、視察比較：比較光的不同

科學(xué)的活動教案8

活動目標：

1、探究讓熱水快點變冷的多種方法。

2、體驗參加試驗操作活動的樂趣。

活動打算：

塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調(diào)羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。

活動過程：

1、提出問題，引導(dǎo)幼兒思索。

“我這兒有杯熱水，這杯水始終放在這里，結(jié)果會怎么樣呢？

（水溫會下降，熱水會變冷）

2、設(shè)計讓熱水快點變冷的方案。

（1）“你們有哪些方法能讓熱水快點變冷？

“請你們?nèi)艘唤M，把你們商議的方法一個個記錄在格子里?！?/p>

（2）幼兒分組探討并設(shè)計，老師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的設(shè)計意圖。

（3）小組溝通。

3、提出試驗要求。

（1）“現(xiàn)在我和你們來做個試驗，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就根據(jù)你們的設(shè)計方案進行試驗，我們來比一比誰的本事大熱水的溫度降得低。

（2）引導(dǎo)幼兒分工試驗。

（3）試驗步驟：

小組商議各自的試驗項目——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇試驗材料進行試驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄——做好一項后再做其他的。

（4）幼兒試驗，老師巡回指導(dǎo)。

4、溝通探討。

（1）“你們一組用了哪些方法使熱水快點變冷的？試驗后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒分組介紹）

（2）引導(dǎo)幼兒視察比較，發(fā)覺試驗與非試驗的不同。

“為什么我的這杯水溫度下降慢，而你們的熱水就下降速度快呢？”

（我們用了各種方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來）

5、老師小結(jié)：

生活中很多讓熱水快點變冷的方法，用調(diào)羹攪拌、兩個杯子相互調(diào)換、用嘴吹---，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---，這些方

法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有試驗的熱水它只能將熱量漸漸的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現(xiàn)的問題進行探討或留疑）

科學(xué)的活動教案9

設(shè)計意圖：

孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最終一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，其次天是星期一、星期二星期六的依次。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的依次。

活動目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。

2、相識時間星期，了解其依次性、周期性，初步形成星期概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的愛好，主動、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

教具學(xué)具方面：錄音機，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。

幼兒學(xué)問閱歷打算：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對星期時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的依次排隊，并講出第一、其次第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以數(shù)字娃娃找鄰居的嬉戲形式進行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小摯友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：相識時間星期，了解其依次性、周期性。

（1）聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是相識星期，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思索。

（2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的依次），然后請幼兒回答以上問題。須要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰最終一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的依次性。

（3）轉(zhuǎn)盤嬉戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小摯友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）嬉戲反復(fù)進行4~5次。

突出強調(diào)：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期起先）。

3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤嬉戲找鄰居。

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講解并描述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的依次性、周期性，形成星期這一時間概念。）

4、分組進行角色嬉戲：找鄰居。幼兒和爸爸媽媽做嬉戲，每組7個人拉成圈，邊轉(zhuǎn)邊說：星期日、星期一、星期二星期六，七個娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲，嬉戲的名字叫找鄰居。接著星期日先發(fā)問，我是星期日，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期日，星期日，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期六和星期一。接下去由星期一、星期二星期六依次提問，方法同上，嬉戲持續(xù)進行。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維實力的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正駕馭科學(xué)學(xué)問，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)的活動教案10

設(shè)計意圖:

《綱要》中明確指出：“科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！薄稅厶璧钠咸迅伞坊顒又兴璧牟牧虾啙崳菏巧钪谐Ｒ姟⑿从褠鄢缘囊恍┝闶?；步驟簡潔，適合幼兒操作；現(xiàn)象易于視察，奇妙，能充分激發(fā)幼兒的愛好。通過本活動能讓幼兒在輕松、開心的過程中感受科學(xué)的奇異。

活動目標：

1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

2、激發(fā)對科學(xué)嬉戲的愛好，并提高幼兒參加嬉戲的主動性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動的記錄方法。

活動重點及難點：

讓幼兒仔細視察活動操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象，主動地參加活動；讓幼兒對最終產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷：對物體在水中的浮沉的初步閱歷。

2、環(huán)境打算：椅子、試驗操作臺、黑板

3、教具打算：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

4、學(xué)具打算：透亮小水杯12個、4種不同的零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

活動過程：

一、回憶物體在水中的浮沉的初步閱歷進行導(dǎo)入：

1、試一試：初步感知物體的大小和重量。

幼兒思索問題（1）比較大小和相應(yīng)的重量？

（2）屬于記錄表中的哪種食物?

2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探究的愛好。

3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒細致視察現(xiàn)象。

幼兒思索問題（1）幼兒揣測哪些會和葡萄一樣“跳舞”（一會沉一會?。┠?？

（2）引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述、溝通想法。

二、探究不同食物在汽水里的浮沉

1、做一做：幼兒試驗不同食物在汽水里的浮沉

（1）老師講解試驗要求。

（2）老師介紹科學(xué)試驗記錄方法。

（3）幼兒試驗操作，探究各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。

2、說一說：試驗結(jié)果溝通與驗證

（1）結(jié)合試驗記錄表，與同伴進行試驗結(jié)果溝通。

（2）結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計結(jié)果，老師與幼兒進行試驗結(jié)果驗證，幫助幼兒發(fā)覺汽水里氣泡的作用。

三、老師小結(jié)：浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實科技中的運用。

活動延長：

科學(xué)區(qū)：請幼兒回家和家長一起探究其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會不會也在汽水里跳舞。

科學(xué)的活動教案11

科學(xué)活動：

泥鰍

寧波市第一幼兒園:俞宏波

目標：

1、初步感受、了解泥鰍，對小動物抱有探究的愛好；

2、探究用各種材料捉泥鰍中讓幼兒意識到摩擦力的存在。

重點：

初步了解泥鰍，探究用各種材料捉泥鰍。

難點：

1.個別性難點：對泥鰍的恐驚心理。

難點形成緣由：由于泥鰍外形并不行愛，再加上泥鰍活動特別活躍所以極易引起一些膽小的孩子對此產(chǎn)生恐驚心理。

解決策略：

這是幼兒心理上的問題，解決方法也是從心理角度動身

a.正面示范法；

b.系統(tǒng)脫敏法

2.群體性難點：探討泥鰍

難點形成緣由：

對幼兒而言，雖然喜愛探討，但受年齡的限制他們對于探討是漫無目的的。

硬環(huán)境（各種操作材料、電視媒介等）

軟環(huán)境（問題的設(shè)計）

工具及材料：

1.學(xué)問閱歷：對魚類有初步的了解。

2.物質(zhì)打算：泥鰍若干、圖片、粗糙與光滑材料、投影儀等

活動過程：

（一）設(shè)疑激發(fā)愛好

老師出示四個密封的魚缸。請幼兒上來摸。

主要提問：你摸到的東西是怎樣的？你認為是什么？

（二）視察感受泥鰍

1.視察泥鰍

我們來看看泥鰍是怎樣的？

2.老師小結(jié)歸納

（三）嘗試捕獲泥鰍

1.徒手捉泥鰍

2.探究用各種材料捉泥鰍

（四）初步了解原理

老師以圖表簡潔講解并描述摩擦力

（五）延長：接著設(shè)疑

科學(xué)的活動教案12

活動目標：

1、以小組形式進行活動，通過有安排的分工合作，體驗共同嬉戲的樂趣。

2、探究嘗試運用不同的方法進行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及運用測量工具的實力。

活動打算：

牛奶盒40個（4份）；卷尺一個；記號筆（紅黑各一只）；記錄紙；黑板

活動過程：

一、明確任務(wù)，形成小組

交代任務(wù)，四人一組進行小組嬉戲，并給小組起名。

師在黑板上設(shè)計表格，并將每隊自己確定的標記請隊員畫在表格上。如（草莓隊、西瓜隊等）

提出嬉戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩(wěn)，全部的牛奶盒必需搭完，鈴聲響嬉戲結(jié)束。

二、初次合作壘高

幼兒壘高，老師巡察。

三、小結(jié)初次壘高

勝利了嗎？為什么勝利？勝利用什么標記表示；失敗又可以用什么表示。

請每組派代表在表格中作好記錄。

探討為什么壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）

四、再次壘高

提出新的要求，又高又穩(wěn)。

五、探討

1、哪組最高？怎么看出來？

2、測量。師示范測量，幼兒在表格中記錄。

3、為什么一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高。

六、第三次壘高，決出冠亞軍

幼兒自己測量壘高成果，記錄在表格中，決出冠亞軍。

探討用什么標記表示，如五角星、三角形等。

七、集體探討

怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？

高：豎起來的層數(shù)越多越高。

穩(wěn)：底部要搭的堅固，可以兩個橫放在一起。

還要小組的成員分工合作。

科學(xué)的活動教案13

活動目標：

1、感知水沒有特定形態(tài)的特性。

2、視察瓶中水位凹凸不同，依照一個標準排序。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動打算：

認知打算：知道一些常見動物的生活習(xí)性

材料打算：水、各種透亮容器，幼兒各自帶一個透亮容器

活動重點難點：

活動重點：在試驗中感知水的特性

活動難點：激發(fā)幼兒利用感官發(fā)覺水的別的特性。

活動過程：

一、玩水的閱歷

1、介紹自己玩水的生活閱歷

2、說說你覺得誰是什么樣子的？

二、玩水

1、將水倒入各種形態(tài)容器中，說說水的的形態(tài)

2、探討：為什么水的'形態(tài)會變更？它究竟是什么形態(tài)？

3、再現(xiàn)試驗證明“水沒有形態(tài)”

4、幼兒自己操作試驗，運用自己帶的容器裝水相互視察水的形態(tài)

小結(jié)：水是沒有形態(tài)的，當容器改變了，水的形態(tài)也就改變了。

三、幫水比多少

1、有什么方法才能知道那個容器里的水多或水少？

探討：可以用什么方法比較？

2、老師試驗同種大小容器

不同種容器裝水

小結(jié)：原來比較多少時，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的凹凸，就可以比出水的多少了。

3、水除了沒有形態(tài)外，它還有什么特點？

小結(jié)：水沒有顏色、透亮、沒有味道。

活動反思：

整個活動是以探究水的隱私為主，水是孩子們每天接觸，特別熟識的一個物品，但是水的隱私也特別多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的視察，發(fā)覺水的三個特性，這對于他們來說是一件非常有成就感的事，孩子們特別感愛好?；顒又欣蠋熞沧⒁饬俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且激勵更多的幼兒參加思索，試驗，探討，充分體現(xiàn)了老師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主子，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與老師的互動中共同探究獲得新知。

科學(xué)的活動教案14

活動目標：

1．在嘗試活動中，了解水的特性。

2．初步了解人類與水的關(guān)系，懂得愛護水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識。

活動打算：

1．兩個金魚缸（一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個，毛巾一根。

2．每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活動過程：

1、小摯友，你們喜愛看變魔術(shù)嗎？（喜愛）那好，今日老師來給你們變個魔術(shù)，細致看好了噢！

（1）出示一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來）

（2）出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了？

（3）小摯友，你們來猜猜水到哪里去了？這可是個隱私一會兒再告知你。

2、其實水的隱私可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探究水的隱私吧。

（一）集體探究

（1）水是沒有顏色的。

幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小摯友看看這兩個杯子，一個杯子里裝水，一個杯子里裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？（彩珠）師：你是怎么知道的？（幼：有的說我望見的；有的說透過水看到的）

師：看看米里有什么？（幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道）那我請一個小摯友來摸一摸，米里究竟有沒有東西有什么東西？（老師請一幼兒從米里摸出塑料彩球）

為什么你們一下就看水里有彩球，卻看不出米里有什么呢？

老師小結(jié)：原來呀，水是無色透亮的，所以我們能望見水里的物體；米是不透亮的，所以我們看不見里面的東西。

（2）水是沒有味道的。

出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，

說說水有沒有氣味？知道水是無味的，

然后給清水里加上糖再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上，我進行小結(jié)：水是沒有味道的。

（二）分組探究活動

接下來呀，我想讓小摯友和水寶寶做做嬉戲，自己再接著探究水的隱私好不好？

(1)抓水嬉戲，理解水沒有形態(tài)且水是流淌的試驗

現(xiàn)在呀請小摯友挽起衣袖，用手去抓一抓盆中的水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？（請小摯友取出桌子下面的盛水工具）并看看盛起來的水是什么形態(tài)的？說說水有沒有形態(tài)？然后幼兒再將水再倒入盆中，說說你發(fā)覺了什么？（水有流淌性）

（2）溶解試驗

師：現(xiàn)在呀老師還想讓小摯友做一個試驗，再次探究水的隱私，你們情愿嗎？（出示裝有各種試驗材