幼兒園小班教案5篇()

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幼兒園小班教案篇1

活動目標：

1、幼兒認識線條：直線、斜線、波浪線。

2、認識線條的基礎(chǔ)上運用線條設(shè)計娃娃發(fā)型。

3、感受水墨在宣紙上的改變，樂于參加水墨活動。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

重點難點：

幼兒認識并會畫線條：直線、斜線、波浪線。

活動過程：

1、導入環(huán)節(jié)

師：孩子們，今日我們做個好玩的游戲好嗎？請看〔連環(huán)畫展示點變直線，波浪線〕

師：你看到了什么？幼：直線，還有曲線。

師：這是直線，〔在宣紙上畫出直線和波浪線〕，這條曲曲折折的線條不叫曲線，你看它像什么呢？它有一個更好聽的名字叫波浪線，跟它打個招呼吧。

2、教學過程

師：哎呦，孩子們線條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。〔讓幼兒再次記憶線條寶寶名字〕

師：你們覺得他們發(fā)型酷嗎？

師：為了讓這個發(fā)型更有水墨畫的風格，我們用這個小小的工具進行暈染，你們想不想試試呢？

3、教學結(jié)束：展示并溝通作品

師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，抓緊和旁邊的孩子來溝通溝通吧。

教學反思：

**年6月份我園開展了“水墨畫”的課題實踐課，在這次活動中由于針對小班的年齡特點，對于生活中線條的運用，所以設(shè)計了《有趣的線條》這一活動，讓幼兒認識線條：直線、斜線、波浪線，并在認識線條的狀況下會用墨的方式表現(xiàn)線條。由于小班幼兒的手指肌肉還沒有發(fā)育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進行畫線條的練習。

活動之前我針對這個活動想了很久，《有趣的線條》，怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵，假如本次活動只是單純的畫線條那就毫無有趣而言，所以在活動引入環(huán)節(jié)我以點漸漸變直線然后漸漸變波浪線的連環(huán)畫的形式出示線條，抓住幼兒的留意力，然后在宣紙上畫出直線，波浪線，對于直線大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對于波浪線孩子們都說是曲線，我讓孩子們說一說波浪線像什么，一步步的引導幼兒認識波浪的外形特征，說出它的名字，然后用擬人的方式，多次詢問波浪線叫什么，加強幼兒對波浪線的認知。在斜線認識中我采用有趣的方式，哎呦，直線寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個名字，叫斜線寶寶。通過有趣的語言讓幼兒認識枯燥的線條。

在操作環(huán)節(jié)我沒有徑直讓幼兒畫線條，而是讓幼兒查找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)覺線條，激發(fā)孩子創(chuàng)作的'愛好，讓孩子運用線條給自己畫的娃娃頭像進行發(fā)型設(shè)計。然后在最末環(huán)節(jié)運用我制作的一個小工具對頭發(fā)進行暈染，這樣水墨效果就特別好，整個活動生動有趣，孩子們都很愿意參加互動，有一點在讓幼兒查找線條寶寶的時候視頻和電腦切換我沒有預(yù)備好，所以在活動中顯得連接不是很自然，其他方面我很滿足。

小百科：黑白調(diào)子的水墨畫早期都是以山水畫的形式來表現(xiàn)的，雖然僅有黑與白，但由于紙色的關(guān)系，其實是略為偏黃的。彩色的水墨畫在近代有潑墨山水的應(yīng)用，也有水墨動畫的應(yīng)用。

幼兒園小班教案篇2

設(shè)計意圖：

“?！笔且粋€幼兒感愛好的話題，讓同學通過音樂把技能呈現(xiàn)出來。通過本活動的學習，抓住他們求知欲強的特征，激發(fā)他們對音樂的愛好，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培育同學喜愛大自然的情感。

活動目標：

1、初步了解大海的特征，知道大海有許多動物和景物。

2、熟識兒歌內(nèi)容，能畫出大海的景物。

3、激發(fā)幼兒喜愛大海的情感。

教學重點：

用優(yōu)美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學習中感受韻律美。

教學難點：

1、能仿照大海的聲音并跟老師合作演唱練習。

2、能用生活中的'各種材料仿照大海的聲音。

活動預(yù)備：

1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的改變。

2、錄下大海的起伏改變與大海的不同聲音。

3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。

活動過程：

一、聽海浪的聲音，感受大海的改變。

〔播放大海在不憐憫況下海浪聲音的錄音〕提問：

1、剛才你聽到了什么聲音？

2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？

3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎？〔請小伙伴用肢體來表現(xiàn)改變的海浪?！?/p>

二、理解兒歌內(nèi)容，學習有感情的朗誦。

1、觀賞散文，感受其語言美和意境美。

2、理解散文內(nèi)容。

〔1〕大海里有什么？我們把它看作什么？〔動物園〕大海里還有哪些動物？你喜愛哪個？

〔2〕為什么說大海是雕塑家？像什么？

〔3〕你見過貝克嗎？是什么樣子的？你會用貝殼做什么？

3、學習朗誦散文。

三、小伙伴用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告知大海，去告知幼兒園的小伙伴們。

2、幼兒繪畫，老師巡回觀測。

四、幼兒相互講解并描述。

活動延伸：

請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么奧秘。

相關(guān)信息：

大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。寬闊的海洋，從蔚藍到碧綠，漂亮而又壯麗。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海接近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透亮度，都受陸地影響，有明顯的改變。

活動反思：

《大海》是一首散文詩，從三個方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們特別了解，理解起來也就簡單多了。所以，我就把重點放在了有感情地朗讀散文詩上面。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么；讓孩子在讀中體會大海的奇妙，從而激發(fā)孩子對大海的喜愛和贊美之情。

幼兒園小班教案篇3

活動名稱：兩只小鳥〔小班〕

〔本教案有配套視頻，教學PPT〕

活動目標：

1、熟識歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。

2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

小鳥指偶、多媒體課件

活動過程：

一、導入活動。

1．觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，〔音樂導入〕

2．觀賞伴奏音樂，說說誰來了。

師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。

3．認識兩只小鳥的名字。

師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？

師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的.小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

二.幼兒觀賞老師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。

1、小鳥做游戲

師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東?！怖蠋熡泄?jié)奏的朗讀歌詞一遍。〕

師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？〔捉迷藏〕

2、小伙伴做游戲

師：你們會玩捉迷藏游戲嗎？

我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。

小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

怎么躲就不簡單被別人發(fā)覺呢？

〔幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞〕

三、幼兒戴上手偶進行游戲，嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

四、活動結(jié)束

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

幼兒園小班教案篇4

教學內(nèi)容：

觀賞《勞動最光榮》

教學目標：

1、認知目標：通過不同的形式來觀賞歌曲《勞動最光榮》，了解歌曲的內(nèi)容，熟識歌曲的旋律。

2、行為目標：通過傾聽、仿照、哼唱、表演等音樂時間活動，綱手歌曲活潑、歡快的心情，從中體會勞動的歡樂。

3、情感目標：在觀賞中激發(fā)同學喜愛來動，喜愛生活的思想情感，感知勞動的光榮，懂得勞動使生活美滿的道理。

教學重點：

通過傾聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育同學養(yǎng)成愛勞動、愛觀測的習慣。

教學難點：

通過傾聽《勞動最光榮》，讓同學想象其歡快的音樂心情，結(jié)合仿照滿意低班級兒童的好動性，使同學從小建立起喜愛勞動的樂觀立場。

教具預(yù)備：

多媒體、遠程教育資源網(wǎng)、動物頭飾、電子琴

教學過程：

一、組織教學

二、觀賞

〔一〕、音樂知識——音的強弱

1師“同學們看，老師手里的這個打擊樂器的名稱是什么？”

生：鈴鼓。

師：現(xiàn)在老師分別用鈴鼓敲出兩個聲音，你來對比一下，這兩個音有什么不同。生：a.聲音一個大一個小

B、聲音一個重一個輕

C、聲音一個強一個弱

〔設(shè)計意圖：通過實際觀測，了解認識音的'強弱，采用對比的方法來學習.〕

2、引導同學采用不同的方式的來感受音的強弱

師：其實，生活中聲音的大小，就是音樂中所指的強弱，那請同學們想一想，在我們的生活中，還有那些事物發(fā)出的聲音在對比下能表達出強與弱呢？〔鼓舞同學多說〕〔設(shè)計意圖：發(fā)散同學的思維，鼓舞同學大膽創(chuàng)新〕

3、師：同學們說得太棒了，看，老師這里有兩個老伙伴，他們也忍不住參加到我們的學習中來了，看看他們是誰?。俊怖匣⒑拓垺场舱n件演示〕他們兩個的叫聲對比來說誰的聲音強，誰的聲音弱呢？

〔老虎——強小貓——弱〕

4：師：同學們真棒，每一個問題回答的都那么精確，為了嘉獎你們，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來為歌曲伴奏吧，這是一首四二拍的歌曲，每個小節(jié)都是由一個強拍，一個弱拍組成的，所以，請同學們留意聽好老師的要求，當強拍的時候我們擊掌，當弱拍的時候我們拍腿，聽明白了嗎？現(xiàn)在跟著老師一起來為這首歌曲伴奏吧?！膊シ乓魳贰?/p>

〔設(shè)計意圖：利用強弱的學習，為歌曲伴奏，鞏固所學的知識，同時初聽歌曲《勞動最光榮》由知識學習自然過渡到新課教學中〕

〔二〕觀賞歌曲

1、導入新課：

師：同學做得特別好，剛才我們聽到的歌曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，也正是我們這節(jié)課所要觀賞的歌曲，歌的名字就叫《勞動最光榮》。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮亮，今日老師還給同學們帶來了一段這個美術(shù)片的片段，讓我們共同來觀賞一下吧

〔多媒體播放錄像〕

2、師：等課后老師會把完整的美術(shù)片放給大家看的，通過簡短的影片我們又對唱曲加深了印象，下面老師給同學們提出了一個問題，請你帶著這個問題再來聽一遍這首歌曲。問題是：歌曲中都涌現(xiàn)了那些小動物，他們都在做什么？〔播放音頻〕

3、同學回答(多媒體演示)

小鳥————梳妝公雞————唱歌小喜鵲—————造新居小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——貪玩耍

4、老師提問：大公雞、小鳥，小蜜蜂、小喜鵲他們的表現(xiàn)與小蝴蝶

有什么不同??？〔小蝴蝶貪玩耍，不愛學習不勞動，其他的小動物都很勤勞，愛勞動〕

〔設(shè)計意圖：引到本課的主題，“勞動最光榮”〕

5、同學們回答的太棒了，作為嘉獎，老師再給你們放一段精致的小

舞蹈，看看視頻里小伙伴是這樣用舞蹈來表現(xiàn)歌曲的〔播放多媒體視頻〕

6、這些小伙伴跳的好不好??？那你們能自己為歌曲來創(chuàng)編一個小表

演嗎？我相信我們班的同學肯定比他們跳得還要好！前后座的同學可以相互的商量一下，看看怎樣來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

7、同學進行展示，老師進行評價

8、同學們表演的實在是太棒了！

〔設(shè)計意圖：培育同學的合作意識和仿照技能，，滿意同學的表現(xiàn)

欲，給每一個同學呈現(xiàn)自我的機會?！?/p>

三、活動延伸

1、師：在學習生活中，你還見過那些勤勞的小動物，他們都是怎樣勞動的？〔設(shè)計意圖：培育同學的觀測技能〕

2、師：在學校和家里你都參與過哪些勞動？感受是怎樣的？

3、游戲：下課了，同學們都走了，可是教室里還有一些沒有打掃好的地方，你能幫忙找一找，看看哪些地方?jīng)]有打掃好。

〔遠程教育資源〕都找到了，為你的勞動付出嘉獎一枚小紅花。

四、小結(jié)：

同學們太棒了，你們不僅表演得好，而且做得也很好，老師相

信你們?nèi)巳硕紩蔀閯趧拥男∧苁?，用你們親來的雙手把我們的老師，我們的學校，我們的生活裝扮的更加漂亮，由于勞動是一件光榮的事，也是一件歡樂的事，讓我們大聲的說“勞動最光榮，”請同學們隨老師的琴聲共同演唱一遍這首歌曲，讓我們到歌聲中再一次體驗勞動的歡樂。

五、作業(yè)設(shè)計：

最末老師給同學們留一個作業(yè)，那就是以“我勞動，我歡樂，我光榮”為題，以小組為單位設(shè)計一個音樂活動，在下次課中展示給大家看，比一比那個小組的設(shè)計最棒！〔多媒體演示作業(yè)內(nèi)容〕

幼兒園小班教案篇5

活動目標

1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶散,不依靠。

2、學習詞:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。同時引導小伙伴們學說“好孩子，自己……”

3、學會自己紐扣子，穿鞋。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

重點：使同學們明白自己的事情要自己做，不能依靠別人并會說“好孩子，自己……”

難點：學會自己紐扣子和穿鞋

活動預(yù)備

地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)

人物:小不點,(請大班小伙伴扮演)

道具:錄音機(放起床音樂)

活動過程

1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)

有什么?

看誰來了?(小不點來了),

小不點在干什么?(解鈕扣),

誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。

2、老師問小不點；“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小伙伴們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。

老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？(是好孩子)

3、由小不點帶領(lǐng)小伙伴邊做動作邊說:“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。。

4、全班小伙伴練習解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示援助。

5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。

6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

教學反思

現(xiàn)在大部分都是獨生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習以為常了，一個個都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細細思索卻也是不無道理?，F(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是由于父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干焦急，求爺爺告奶奶，夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們常?？吹降囊粋€場景。于是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習慣——漸漸吃，吃飯是游戲！孩子學穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什