關(guān)于小班教案集合七篇

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小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈會(huì)認(rèn)真觀測(cè)畫面，能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。

⒉體驗(yàn)小蛇“啊嗚-咕嘟”吃東西的樂(lè)趣。

預(yù)備：

自制繪本《好餓的小蛇》

過(guò)程：

一、生活閱歷導(dǎo)入，點(diǎn)題。

⒈寶寶們，平常你們肚子餓的時(shí)候想什么？〔吃東西〕哦！你們肚子餓的時(shí)候想吃東西呀！你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的，會(huì)不會(huì)也找東不西吃呢？我們一起翻書看呦！〔翻書就像開(kāi)小門〕叮咚！

二、引領(lǐng)閱讀，會(huì)認(rèn)真觀測(cè)畫面，能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。

⒈你看到了什么？〔蘋果〕這是一只怎樣的蘋果？〔小蛇〕猜猜小蛇看見(jiàn)蘋果會(huì)怎樣？〔吃蘋果〕我們又要翻書嘍！“叮咚”小蛇有沒(méi)有吃蘋果？你從哪里看出來(lái)的？〔他吃了蘋果肚子變得圓圓的〕。請(qǐng)你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來(lái)小蛇吃了蘋果，蘋果這么大，小蛇是怎么吃的？幼兒學(xué)學(xué)?？葱∩咭試D“啊嗚-咕嘟”，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇〔啊嗚-咕嘟〕。蘋果味道怎樣？〔甜甜的真好吃〕

⒉繼續(xù)翻書“叮咚”。第二天，好餓的小蛇發(fā)覺(jué)了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子會(huì)變的像蘋果嗎？〔不一樣〕為什么？〔蘋果圓圓的，香蕉彎彎的像月亮〕，請(qǐng)你來(lái)畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒在好餓的小蛇的肚子上畫畫可能會(huì)變成什么樣〕。是不是和你想的一樣，我們一起翻書看。叮咚！和你們想的一樣嗎？我們學(xué)小蛇也來(lái)吃一口，“啊嗚-咕嘟”我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇肚子的樣子〔師幼張開(kāi)雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉〕。

⒊小蛇吃了這么多的東西，還想吃。我們一起翻書看叮咚！這是第幾天？〔第三天〕小蛇又看見(jiàn)了什么？認(rèn)真看看它長(zhǎng)得什么樣？〔三角〕吃下了三角形飯團(tuán)，這時(shí)，小蛇的肚子變得怎么樣了？請(qǐng)個(gè)別幼兒畫畫說(shuō)說(shuō)?？凑娴淖兂闪巳切螛幼恿?。

⒋叮咚！第四天好餓的小蛇又要吃了，這回吃什么呀？〔葡萄〕一串葡萄一粒一粒這么多，小蛇吃下去肚子變成什么樣呢?請(qǐng)你們閉上眼，叮咚，看這里一粒那里一粒和你想的一樣？

⒌〔徑直出示吃下菠蘿頁(yè)〕第五天，好餓的小蛇怎么變成這樣了？他可能吞下了什么呢？你從哪里看出來(lái)的？〔他的肚子像菠蘿〕幼兒猜猜后，請(qǐng)一個(gè)幼兒翻書，看看他吞了什么呀？菠蘿！真的是一個(gè)長(zhǎng)著刺的菠蘿。菠蘿這么大，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃一口，〔啊嗚-咕嘟〕肚子變成了和菠蘿一樣了，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。

⒍第六天，好餓的.小蛇這回發(fā)覺(jué)了什么？〔蘋果〕蘋果長(zhǎng)在哪兒呢？〔樹(shù)上〕小蛇能吃到嗎？〔能〕怎么吃？〔爬到樹(shù)上〕，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇扭來(lái)扭去爬樹(shù)的樣子。一個(gè)蘋果吃的小蛇的肚子撐得這么大，樹(shù)上幾個(gè)蘋果我們數(shù)數(shù)？這么多蘋果能不能一口吞下？〔不能〕為什么？〔太多了〕有沒(méi)有吃到蘋果想不想知道結(jié)果。“啊”這是什么意思？〔他張大嘴巴想吃蘋果〕，看小蛇有沒(méi)有吞下？〔吞下了〕你從哪里看出來(lái)的？

⒎你瞧，小蛇吃得飽飽的，在干什么呀？〔睡覺(jué)〕，我們學(xué)學(xué)它睡覺(jué)的樣子“呼呼呼”，真美滿呀！

三、音樂(lè)游戲《好餓的小蛇》。〔兩只老虎的音樂(lè)伴奏〕

⒈小蛇睡著了，那我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧！隨音樂(lè)一起找找、吃吃、變變吧！

⒉現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧！

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀測(cè)圖片，簡(jiǎn)約講解并描述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培育幼兒發(fā)散性思維。

3．通過(guò)疊被子競(jìng)賽，初步培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1．知識(shí)閱歷預(yù)備：在日常生活中，幼兒能做的'事，鼓舞幼兒自己做。

2．環(huán)境預(yù)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

3．材料預(yù)備：小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕出示手偶，引起幼兒的留意。

師：今日，我向大家介紹一個(gè)新伙伴，她叫小豬拉拉，她可能干了。看，她來(lái)了。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中說(shuō)的是什么時(shí)候？你是怎么知道的？有誰(shuí)？她在做什么。(培育幼兒的觀測(cè)力)。

(二)讓幼兒依據(jù)問(wèn)題認(rèn)真觀測(cè)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)。

1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她似乎在說(shuō)些

什么，我們猜一猜?！?我會(huì)自己穿衣服)〔我會(huì)自己疊被子〕(鼓舞幼兒大膽想像、并勇猛地說(shuō)出來(lái))。

2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

3．出示圖片四：拉拉去哪里？〔高興奮興上幼兒園〕你是怎么知道的？

4．出示圖片五：“拉拉多能干，會(huì)自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真潔凈!”

〔三〕引入新的講解并描述閱歷，老師完整講解并描述故事。

〔四〕小伙伴各自操作學(xué)具，自由講解并描述。老師巡回指導(dǎo)。

〔五〕啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維)。

2．游戲：“疊被子競(jìng)賽”。

“原來(lái)小班的小伙伴也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽疊被子，看誰(shuí)疊得又快又好。

小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的四周，處處都是植物，有些是長(zhǎng)在地面上的，有些是長(zhǎng)在泥土下的。雖然幼兒可能常常會(huì)接觸到這些東西，但很少會(huì)去思索這些東西是長(zhǎng)在什么地方的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，利用"啪啦啪啦——砰"的聲音線索，可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物，共同探究奇異的植物世界。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒喜愛(ài)的繪本進(jìn)行教學(xué)，在小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的"啪啦啪啦——砰"的聲音線索中，通過(guò)游戲和學(xué)說(shuō)"啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里遇到了……"，讓幼兒了解泥土里生長(zhǎng)著各式各樣的動(dòng)植物，增加活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的"啪啦啪啦——砰"的聲音線索中，大膽想象和猜想故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。

2、在游戲中學(xué)說(shuō)"啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里遇到了……"，了解地底下生長(zhǎng)著不同的植物。

3、能積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀測(cè)和探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)預(yù)備：對(duì)小鼴鼠的生活習(xí)性已有肯定了解。

物質(zhì)預(yù)備：1、PPT課件。

2、實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等假設(shè)干個(gè)，紙箱〔地洞〕2個(gè)。

3、音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)，了解小鼴鼠找家的緣由。

〔一〕介紹小鼴鼠。

1、"瞧！它是誰(shuí)？"

2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！"大家好！我是小鼴鼠！我生活在泥土里，這里就是我的家。"3、那你覺(jué)得還有誰(shuí)也會(huì)生活在泥土里？〔是呀！泥土里還生活著各式各樣的'動(dòng)植物呢！〕〔二〕小鼴鼠找新家的緣由。

1、出示PPT："你看小鼴鼠的家怎么了？"

2、小結(jié)："家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠決斷去找一個(gè)新的家。"二、學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，感受故事中的精彩。

〔一〕小鼴鼠出發(fā)啦！

1、"小鼴鼠在干什么？"

2、"泥土里好黑呀！小鼴鼠挖著挖著，突然"砰"的一聲，"哎喲"，好疼呀！它砰到了一個(gè)東西，看看是什么？"

3、請(qǐng)小伙伴碰一碰，說(shuō)一說(shuō)。"啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里遇到了紅薯"。

〔二〕小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

1、"啪啦啪啦，啪啦啪啦——砰"，這次又遇到了什么？

2、"今日，我把蘿卜也帶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，小鼴鼠是怎么遇到它的呀？"〔幼兒學(xué)說(shuō)"啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里遇到了一個(gè)蘿卜"〕。

3、"原來(lái)啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會(huì)遇到什么？"

三、玩一玩，借助游戲，大膽學(xué)說(shuō)精彩故事。

1、出示2只大紙箱當(dāng)成地底下，請(qǐng)小伙伴當(dāng)小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，碰一碰，幼兒學(xué)說(shuō)"啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里遇到了……

2、小結(jié)："小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能遇到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。他們?cè)诘氐紫抡业降闹参?，都是特別有營(yíng)養(yǎng)的，小伙伴平常要多吃一些哦！"四、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)伙伴間的友情。

1、"鼴鼠又遇到了誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)好伙伴見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？"

2、"小鼴鼠的伙伴邀請(qǐng)小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧！"

小班教案篇4

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自辯花色花形〔一枝、一朵、一棵〕，有愛(ài)觀測(cè)，不損壞花草的行動(dòng)表現(xiàn)。

2.能在園外行走，聽(tīng)信號(hào)分散和集中，有集體行動(dòng)的意識(shí)。

預(yù)備：老師事前選擇合適的小區(qū)草地場(chǎng)景。

過(guò)程：

1.出示小野花的視頻，引發(fā)幼兒散步查找的愿望。

2.找一個(gè)伙伴拉手，知道兩人不分別。排隊(duì)行進(jìn)，在行進(jìn)中提示幼兒靠邊走。

3.在場(chǎng)景中以找花觀測(cè)，辨別色、形為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你所看到的花草的一些特點(diǎn)，大家一起說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

分散再次觀測(cè)，老師引導(dǎo)幼兒觀看時(shí)要認(rèn)真，提取幼兒的'新發(fā)覺(jué)。

4.老師以場(chǎng)景語(yǔ)言向大地媽媽要一顆開(kāi)花的小草，組織幼兒觀測(cè)小草植株，“根、莖、葉、花、花蕾”，讓幼兒知道它是野花，野花才可以借用。

根：原來(lái)在這顆小草的最下面，像老爺爺?shù)暮氁粯拥?，我們一起摸摸看?/p>

莖：它是什么顏色的，我們一起來(lái)找一找它在什么地方。

葉：數(shù)一數(shù)葉子有幾片，和他打個(gè)招呼。

花：這個(gè)一片一片的有個(gè)好聽(tīng)的名字的，叫“花瓣”我們一起說(shuō)說(shuō)看。

花蕾：?jiǎn)眩€有小伙伴發(fā)覺(jué)了中間的小不點(diǎn)，我們一起來(lái)看看，這叫做“花蕾”，它有什么特別的地方么？

老師順應(yīng)幼兒的發(fā)覺(jué)順次，可以隨時(shí)調(diào)整；在講解并描述各種植株的部位時(shí)，老師可以適當(dāng)講講他們的功用及和小草小花的關(guān)系。

5.讓幼兒再觀測(cè)，小草小花與泥土的關(guān)系，并了解根躲在泥土里，老師隨幼兒的發(fā)覺(jué)實(shí)時(shí)拍攝?！灿幸庾R(shí)地顯示，一朵、一枝、一棵的特點(diǎn)即特寫照片?！?/p>

6.排隊(duì)回教室，檢查伙伴是否在一起。

7.生活活動(dòng)后，利用視頻自辯一朵、一棵，學(xué)習(xí)量詞。最末把帶回的一顆小草放在自然角上，供幼兒觀測(cè)，感受生命的改變。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

2、激發(fā)幼兒的探究欲,進(jìn)展幼兒探究的技能。

3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過(guò)記錄提煉認(rèn)知閱歷。

活動(dòng)預(yù)備:

人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍(lán)蠟筆和貼貼紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好,引發(fā)活動(dòng)課題。

1、小伙伴,你們猜今日我們班上來(lái)了一位新伙伴是誰(shuí)？2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？它也有自己的好伙伴呢!它找到好伙伴的時(shí)候會(huì)和好伙伴緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好伙伴?(老師演示試驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)假如是他的好伙伴就畫上藍(lán)點(diǎn),假如不是它的好伙伴就畫上紅點(diǎn)。

3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找伙伴呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的.伙伴呢?究竟這些東西是不是彩色磁鐵的好伙伴呢?我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。

4、集中。你發(fā)覺(jué)哪里有彩色磁鐵的伙伴?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)探究磁鐵的兩極?！舱龢O。負(fù)極〕

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好伙伴,那它能和環(huán)形磁鐵做好伙伴嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好伙伴呢?我們來(lái)試一試。溝通幼兒的發(fā)覺(jué)。

2、我們發(fā)覺(jué)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好伙伴,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)覺(jué),告知大家哪一面是彩色磁鐵的伙伴,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是伙伴的一面貼上藍(lán)色笑臉不是伙伴的一面貼上紅色笑臉。)

3、幼兒依據(jù)試驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。

1、剛才我們發(fā)覺(jué)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好伙伴,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是伙伴呢?是不是每個(gè)面都能做伙伴呢?

2、出示第二張記錄紙,藍(lán)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好伙伴嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好伙伴嗎?紅點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好伙伴嗎?幼兒猜想并把自己的想法記錄下來(lái)。

3、究竟我們的猜想是否正確呢?我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn),并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

4、集體。你發(fā)覺(jué)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。

四、結(jié)束。今日我們用磁鐵玩了找伙伴的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

小班教案篇6

活動(dòng)意圖：

我們班的孩子，已初步學(xué)說(shuō)一般話，情愿和老師、小伙伴溝通，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，往往表現(xiàn)出極大的愛(ài)好。可是，有一部分孩子說(shuō)話時(shí)，存在太大或太小，太快或太慢的狀況?！陡桧灨?jìng)賽》這那么故事生動(dòng)、形象、短小、精悍，向孩子講解并描述了唱歌、說(shuō)話應(yīng)當(dāng)“不大也不小”不快也不慢“的道理此那么故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培育幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣，再師幼互動(dòng)中進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖片能夠大膽的用自己的語(yǔ)言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。

2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽(tīng)的聲音。

重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)辨別不大不小、不快不慢的聲音是好聽(tīng)的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片課件、動(dòng)物配音

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛(ài)好。

〔1〕交代角色，輕松導(dǎo)入。

師：“今日老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)？”〔小白兔〕

師：“我們向小白兔打個(gè)招呼吧”！幼：“小白兔你好！”

師：“你們知不知道小白兔今日來(lái)干什么呀？我們問(wèn)問(wèn)它吧？”

幼：“小白兔你來(lái)干什么呀？”

兔子配音：“我是來(lái)通知你們森林里要開(kāi)歌頌競(jìng)賽請(qǐng)你們?nèi)€(gè)我們當(dāng)裁判好不好？”

幼：“好”

師：“我們看看都有誰(shuí)參與了競(jìng)賽吧”〔屏幕顯示小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞〕

幼：“圖上有小貓、小狗、、、、、

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動(dòng)中學(xué)習(xí)并進(jìn)展語(yǔ)言。

〔1〕幼兒完整的觀賞一邊故事。

〔2〕樣幼兒看圖中進(jìn)行競(jìng)賽的動(dòng)物小雞、小鴨唱，感知“不大也不小”的.聲音是好聽(tīng)的聲音。〔屏幕顯示小雞、小鴨唱〕。引導(dǎo)幼兒講解并描述：小雞、小鴨應(yīng)當(dāng)不大也不小。

〔3〕小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽(tīng)的聲音?！财聊伙@示小狗小羊唱〕。引導(dǎo)幼兒講解并描述：小狗、小羊應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)的不快也不慢。

〔4〕〔屏幕顯示小貓唱〕師：小貓長(zhǎng)的怎摸樣？〔引導(dǎo)幼兒把小貓的歌頌聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在相互溝通中評(píng)出小貓場(chǎng)地最好聽(tīng)。(屏幕操作將給小貓紅星〕

〔5〕小結(jié)：我們說(shuō)話、唱歌也要和小貓一樣〔一起說(shuō)〕“不大也不小，不快也不慢”

3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背古