師德師風先進個人事跡材料

第第頁師德師風先進個人事跡材料只要同學有困難，本人會竭盡所能主動地關心。對同學，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮調皮與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位凹凸，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，主動聽從領導支配。畢業(yè)班教學任務繁重，本人擔當歷史、政治教學工作及班主任工作，從不埋怨。今年，這個班底子不是很好，后進生多，本人熱心對待這些同學，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則。也是老師贏得了同學的敬重，對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友，關懷愛惜同學，敬重同學人格，公平公正的對待每位同學，維護同學權益。面對后進生，耐煩勸說，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導同學〔學習〕，把后進生原先落下的學問補回來，關心同學克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成果自然就提高。有的同學的學習信念缺乏，學習中遇到的困難也不敢問。主動找每個同學談心，關心他們解決困難，消退障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立深厚的師生友情。

生活上，始終在照看有困難的同學，在我任教的兩年里，學校多數同學的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，這些同學自己帶菜中午在校搭伙，觀察同學們每天吃咸菜和冷菜，本人常常給同學燒熱水，詢問生活狀況，賜予力所能及的關心。比方我們班的崔登霞同學，由于家中無人，是留守同學，本人又有胃病在身，身邊沒人照看，作為班主任隨時觀看她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒適的狀況下，帶她去醫(yī)院，賜予特別的照看，開藥，吊針等，賜予一些經濟上的關心等。

為了對留守兒童的狀況更加了解，常常和他們的家長電話溝通，和同學的祖父母、外祖父母們溝通、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守同學時常進行心理輔導，解除同學的一些心理困惑，切實關心同學及他們的家庭解決困難，資料共享平臺《師德師風先進個人事跡材料》(https://.)。又比方我們班的孔祥輝同學，2022年開校初，不當心讓自己的腿骨骨折了，家里沒人，不能得到準時的'醫(yī)治，老師準時的聯系四周的鄰居送他去醫(yī)院，并交納住院費，知道他的父母從外地回來等

今年的畢業(yè)班紀律差，學風不濃，學困生和頑皮同學多，本人針對同學的不憐憫況采納不同的方式對同學引導、教育。通過細心的了解和家訪，發(fā)覺有的同學是因家庭關系的緣由厭學，有的同學是由于自身的基礎太差不想學，也有的同學是由于智力的緣由失去信念。針對不同的狀況，實行不同的措施，該表揚的表揚，該懲罰的懲罰，有的同學喜愛吃軟不吃硬，有些同學喜愛吃硬不吃軟，對待全部的同學不能實行同一種措施。始終堅持不放棄一個，也肯定不能放棄一個同學的理念。實踐證明，當同學真正懂得老師一片真心愛他之日，便是同學轉變之時。在本人的耐煩教育下，許多同學轉變很大，本期以來沒有人無故無故曠課，學習勁頭足了，成果也進步很快。

本人遵循教育規(guī)律，努力實施素養(yǎng)教育。實行循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育同學喜愛祖國、喜愛人民。講好人好事的〔故事〕，給同學樹立英雄人物的典范，激發(fā)同學學習愛好、樹立為祖國的建設努力學習，同時使同學學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的同學，收效良好。善用教材內容，落實好教育同學，把德育工作做到位。

本人堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，主動參與學校組織的校本培訓，在學習過程中，擅長積累閱歷，又經過不斷摸索探討，總結教學方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以同學為主體，構建自讀、自思、自練、合作溝通的最正確課堂教學，教給同學學習的一條途徑。在課堂中作為同學學習的伙伴引導同學運用已獲得的規(guī)律性學問，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的〔學習方法〕，經受學問形成過程總結規(guī)律，使同學在精神上獲得勝利感的喜悅。這樣，不僅使同學學有所得，還激發(fā)同學自主學習的愛好，這樣的教學形式取得了良好的效果，同學的學習力量逐步提高。

面對所取得的一點小小的成果，本人沒有傲慢，還是一如既往