初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃

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初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇1

學(xué)習(xí)是勞動，是充斥思想的勞動。為大家整理了最新一年初一下學(xué)期英語教學(xué)計劃，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初一同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常溝通的技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本狀況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場端正，部分同學(xué)掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的'語言知識之用。語法包括冠詞，現(xiàn)在進(jìn)行時，一般過去時的各種句式，Therebe結(jié)構(gòu)，介詞的運用祈使句的用法。它采納'為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。本學(xué)期主要是繼續(xù)培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求同學(xué)懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高同學(xué)的聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運用英語的技能，達(dá)到語言運用技能的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;

2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用;

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心;

4.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運用;

5.鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)。

1、單詞過關(guān);利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān);把學(xué)過的詞組歸納，方便同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3、句型過關(guān);組織同學(xué)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。

4、課文過關(guān);把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同學(xué)會默寫。

五、教學(xué)目的

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)

2、抓好語法學(xué)習(xí)

3、培育同學(xué)綜合運用知識的技能

4、抓好閱讀技能培育

5、培育同學(xué)寫作技能

6、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步

教學(xué)工作及課時安排

第一、二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：Unit8

第十周：期中復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：Unit11

第十五周：Unit12

第十六周：Unit7-12

第十七周：復(fù)習(xí)Unit1-12

第十八、十九周：復(fù)習(xí)考試，結(jié)合試題練習(xí)。

初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇2

受著疫情的影響，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)計劃，現(xiàn)在也得重新再計劃了。究竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺教學(xué)可以說是大不相同。作為一個初一的英語老師，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語網(wǎng)課教學(xué)計劃，以保證我教的同學(xué)們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識。

一、課前備課需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這種非常狀況

打個或許不太恰當(dāng)?shù)谋确剑v臺教學(xué)可以說是話劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)那么更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中涌現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加仔細(xì)認(rèn)真，不讓自己教學(xué)中涌現(xiàn)的紕漏影響同學(xué)們重新復(fù)習(xí)時的'效果。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減削一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽擱每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無這方面的預(yù)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且同學(xué)們也無法過長時間在電腦前聽課，聽久了會影響課堂汲取效果的。

二、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢

換個角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣同學(xué)們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了同學(xué)們單獨再找老師問問題的問題，究竟現(xiàn)在非常狀況，同學(xué)們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話，每一個同學(xué)問一遍，老師每一個同學(xué)說明一遍，花費在此的時間可就沒有終點了。老師們也不是神，是一個一般人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。

三、適當(dāng)通過多媒體的方式讓課堂生動

過去在講臺上上課，我也會給同學(xué)們播放一些英語歌曲或者英語影視片段，以供同學(xué)們更好的接受英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避開教學(xué)變成了主播直播，避開網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣，也不要讓自己的老師身份變成同學(xué)們“粉”的愛豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)厲和仔細(xì)。

初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇3

本學(xué)期的教學(xué)重點是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們喜愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺學(xué)習(xí)的行為，仔細(xì)完成教學(xué)工作。

一、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)1把學(xué)過的詞組歸納，方便同學(xué)記憶。

2用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3句型過關(guān)組織同學(xué)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。

4課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同學(xué)會默寫。

二、抓好語法學(xué)習(xí)

1、掌控形容詞、副詞的比較級和最高級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)章和不規(guī)章改變。

2、學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)章動詞。

3、學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時與現(xiàn)在進(jìn)行時的`區(qū)分。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。

三、培育同學(xué)綜合運用知識的技能

每個單元圍圍著知識點反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進(jìn)行測驗，找出存在問題，實時補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

四、抓好閱讀技能

培育每周規(guī)定同學(xué)閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答下列問題。

五、培育同學(xué)寫作技能

逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要同學(xué)寫出他們的動作編成故事，逐步培育他們看圖寫話的技能。

六、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。

1．指定學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每月進(jìn)行一次知識競賽，評出級組學(xué)習(xí)積極分子。

2．多關(guān)懷后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)實時予以他們援助。

初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇4

【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異;

4、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、著重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價體系。

總之，讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

【二】.所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級新生和以往的同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的'，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記住學(xué)過的單詞生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用技能

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇5

一，同學(xué)基本狀況分析

七班級一班45人，英語基礎(chǔ)不是很好。對于從學(xué)校到中學(xué)的同學(xué)來說，無論是心理上還是身體上，都是一個很大的轉(zhuǎn)折點。但是這個班的同學(xué)還是很活躍，很愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是很有愛好的，有盼望，有理想。我盼望這是一個特別好的開始。

二、本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容和教材分析

七班級新目標(biāo)(新版)英語(上)共有3個預(yù)備課文單元和9個正式課文單元，共12個單元。這本教科書是修訂后的第三版?，F(xiàn)在教材的知識體系比較集中，每個單元每個知識點都安排肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，對鞏固同學(xué)的知識有很大援助。

第三，本學(xué)期教學(xué)的重點和難點可分為兩大部分

語法點

1.一般問答；

2.指示代詞、人稱代詞和全部格代詞

3.復(fù)數(shù)名詞的改變；

4.位置介詞；

5、組成非常問題，回答和提問有關(guān)劃線部分

6.實體動詞的第三人稱單數(shù)及其改變；

7.名詞全部權(quán)；

8.一般現(xiàn)在時。

9.進(jìn)度表達(dá)。

第四，這學(xué)期將采納的教育和教學(xué)方法

英語教育中有很多教學(xué)方法，每種方法都有其優(yōu)缺點。我們可以用不同的教學(xué)方法來彌補(bǔ)不同的狀況。鑒于我教的課，這學(xué)期我打算用以下方式教他們：

1.教英語英語；

究竟英語是一門語言，培育同學(xué)聽、說、讀、寫、譯的綜合技能。在教學(xué)過程中，同學(xué)需要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫、譯的`訓(xùn)練，這就要求我們用英語教學(xué)，在課堂上培育同學(xué)的各種技能。

2.ThinkEnglishinEnglish

用英語思索就是用英語思索。沒有英語思維，你就不能學(xué)好英語。英語思維是指在用英語表達(dá)和理解的時候，沒有母語思維的介入，或者說母語思維的介入被壓縮到一個特別不足掛齒的程度。這是真正流利和嫻熟的境界和象征。

3.背誦和各種練習(xí)相結(jié)合

事實上，大量背誦和各種練習(xí)相結(jié)合是不同條件下英語教學(xué)的一種普遍有效的方法。

4.依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語里有許多內(nèi)容，包括語音、詞匯、語法、交際等等。假如每一個內(nèi)容都用同樣的方式教，再好的同學(xué)也學(xué)不好，再好的老師也教不好。因此，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是必定的。

五、這學(xué)期要改進(jìn)教育質(zhì)量和教學(xué)方法

1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)探究自己的學(xué)習(xí)方法，理解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。

2.突出語言的有用性，著重培育同學(xué)綜合運用英語的技能。

3.盡量用好英語和母語。

4.預(yù)備好同學(xué)、教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計劃。

5.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方法

6.講解語言要點，要說得認(rèn)真，多練習(xí)，舉一反三，讓同學(xué)理解得精確、深刻、透徹。

7.拓展同學(xué)課外閱讀，加強(qiáng)語感，逐步提高閱讀理解技能。

8.加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練，依據(jù)內(nèi)容在每個單元安排相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，選擇最正確閱讀材料，講解技巧，讓同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9.實施分層教學(xué)。制定目標(biāo)同學(xué)，分層次指導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，讓不同層次的同學(xué)都能提高。

10、合理運用課外資料，重點問題要重在實踐，重在講解，做到主次分明，講求實效。

初一下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇6

一次疫情，讓我們?nèi)康睦蠋熀屯瑢W(xué)都被隔在學(xué)校的門外。然而，停課不能停學(xué)，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上，讓全部的同學(xué)們在家連上網(wǎng)就能學(xué)到知識。我們學(xué)校這一次就采用了線上課堂教學(xué)的模式，讓同學(xué)們在網(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識。以下就是我將線下教學(xué)搬到線上教學(xué)后