博士研究生招生中應(yīng)注意的幾個問題

博士研究生招生中應(yīng)注意的幾個問題

一、研究生培養(yǎng)的招生工作環(huán)節(jié)不規(guī)范博士生的數(shù)量和質(zhì)量是衡量國家高等教育發(fā)達(dá)水平、科學(xué)和文化發(fā)展水平和潛力的基本指標(biāo)。研究生的招生質(zhì)量直接關(guān)系到研究生培訓(xùn)的發(fā)展水平，招生質(zhì)量也是研究生培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)。招生工作環(huán)節(jié)如果不規(guī)范,將會影響到高層次人才的培養(yǎng)質(zhì)量,對國家發(fā)展不利。因此,作為博士研究生“質(zhì)量控制”的重要一環(huán),對現(xiàn)行招生錄取過程中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時思考,不斷改進(jìn)和完善,只有制定出一套嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的博士生招生錄取辦法,才能確保選拔出具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論功底、創(chuàng)新意識和培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀人才。二、招生份額的分配不合理首都師范大學(xué)(以下簡稱“首師大”)近幾年每年招收博士研究生的名額約110人,學(xué)?，F(xiàn)有博士生導(dǎo)師150人。近階段教育部為了保證博士生的培養(yǎng)質(zhì)量,對博士生的招生計(jì)劃控制非常嚴(yán)格,總的招生名額增幅很小,基本上保持不變,而首師大的博士生導(dǎo)師人數(shù)每年都在增加,這樣院系間和導(dǎo)師間博士生招生名額的分配矛盾愈顯尖銳。因此,充分考慮各種指標(biāo),分析各指標(biāo)所占權(quán)重,制定科學(xué)合理的招生名額分配原則格外重要。(一)招生院基本指標(biāo)依據(jù)教育部關(guān)于博士研究生招生錄取工作的指導(dǎo)性意見,結(jié)合首師大近幾年博士研究生錄取的實(shí)際情況,分配錄取名額時參考的指標(biāo)可著重考慮以下幾個方面:1.報考人數(shù),即各招生院系當(dāng)年各專業(yè)所有報名且參加考試的考生人數(shù)總和;2.導(dǎo)師人數(shù),即各招生院系各專業(yè)所有當(dāng)年招生的導(dǎo)師人數(shù)總和,包括特聘專家和校外兼職導(dǎo)師;3.導(dǎo)師的科研情況,即招生導(dǎo)師是否具有在研的國家級、市級或校級科研項(xiàng)目;4.重點(diǎn)學(xué)科,即招生院系是否具有博士一級學(xué)科專業(yè)等重點(diǎn)學(xué)科。(二)工作權(quán)重確定了以上參考指標(biāo)后,還要考慮各參考指標(biāo)在招生名額分配中所占的權(quán)重。出于不同的考慮,各參考指標(biāo)所占的權(quán)重會有所不同,可以根據(jù)具體情況做出不同的選擇?，F(xiàn)設(shè)定各參考指標(biāo)所占權(quán)重如下:1.首師大具有在研項(xiàng)目的導(dǎo)師、院士、資深博導(dǎo)、特聘專家可占X個招生名額,無在研項(xiàng)目的導(dǎo)師和校外導(dǎo)師可占Y個招生名額,其中,0.5≤X≤1,0<Y≤X,該校2006年進(jìn)行招生名額分配時所采取的參數(shù)值為:X=1,Y=0.5;2.各院系折合后的導(dǎo)師名額數(shù)在招生計(jì)劃分配中所占權(quán)重為α,各院系實(shí)際參加考試人數(shù)在招生名額分配中所占權(quán)重為β,其中,0<α<1,0<β<1,且α+β=1,該校2006年進(jìn)行招生名額分配時所采取的權(quán)重值為:α=0.7,β=0.3;3.適當(dāng)照顧具有博士一級學(xué)科專業(yè)院系。(三)招生總?cè)藬?shù)院系招生名額=(院系折合后導(dǎo)師數(shù)全校折合后導(dǎo)師總數(shù)×α+院系實(shí)考人數(shù)全校實(shí)考學(xué)生總數(shù)×β)×=(院系折合后導(dǎo)師數(shù)全校折合后導(dǎo)師總數(shù)×α+院系實(shí)考人數(shù)全校實(shí)考學(xué)生總數(shù)×β)×當(dāng)年招生總數(shù)(1)其中:院系招生名額為當(dāng)年各院系能夠分配到的博士研究生招生名額數(shù);折合后導(dǎo)師數(shù)為按照上述各指標(biāo)所占權(quán)重確定原則第一條標(biāo)定后的博士生招生導(dǎo)師數(shù)目;實(shí)考考生為報名參加首師大當(dāng)年博士生入學(xué)考試全部初試科目考試,并且參加所報考院系組織的面試的實(shí)際考生數(shù);當(dāng)年招生總數(shù)為當(dāng)年教育部下達(dá)的首師大博士生招生計(jì)劃總數(shù)。在學(xué)校和相關(guān)招生院系負(fù)責(zé)人共同研究確定各指標(biāo)權(quán)重的基礎(chǔ)上,根據(jù)上述各院系招生名額分配公式,就可以完成招生名額的分配。三、確定分?jǐn)?shù)的含義和命名方法(一)招生意見分析錄取工作是研究生招生工作中的重中之重,要想錄取到具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論功底和較高科研能力的高素質(zhì)人才,首先要制定出科學(xué)合理的招生錄取方案。是否要劃定及如何劃定錄取指導(dǎo)分?jǐn)?shù)線,是制定錄取方案前必須考慮的問題。與碩士研究生的招生不同,國家在博士生招生中賦予了招生單位充分的自主權(quán),除年度招生計(jì)劃須經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)下達(dá)外,其他各個招生環(huán)節(jié),如招生時間、年招次數(shù)、考試方式、科目設(shè)置、考試命題、筆試、面試、閱卷、錄取等全部由招生單位自行確定。因此,各招生單位的錄取辦法也不盡相同。目前,中國的博士生招生考試中規(guī)定初試的筆試科目為外語、政治理論(已獲得碩士學(xué)位者和應(yīng)屆碩士畢業(yè)生可以申請免試政治理論)和不少于兩門的業(yè)務(wù)課,復(fù)試由招生單位自行組織。1在博士生招生工作中,人們往往希望選拔錄取最有培養(yǎng)前途的考生,但在實(shí)際運(yùn)作中往往不能如愿。不同的參與者往往對博士生的初選標(biāo)準(zhǔn)有著不同的認(rèn)識,特別是對初試總成績的高低、外語成績的高低、業(yè)務(wù)課成績的高低等有著不同的理解和看法,從而導(dǎo)致在博士生的選拔工作中出現(xiàn)一些矛盾。筆者認(rèn)為,從不同角度出發(fā),人們對初試持不同看法是正常的,也是可以理解的,關(guān)鍵是要找準(zhǔn)問題,并著手改進(jìn)和完善。既然招生單位具有完全的招生錄取權(quán),那么各單位就可以根據(jù)各校的實(shí)際情況自主制定有利于選拔具有培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀考生的錄取方案。然而什么樣的錄取方案才是科學(xué)合理的方案呢?一種觀點(diǎn)認(rèn)為,目前中國的博士生錄取仍然以考試選拔為主,并且這種招生錄取方式已經(jīng)沿用很多年,得到了考生和社會的廣泛認(rèn)可,能夠充分體現(xiàn)招生錄取的公平性、公正性和公開性,應(yīng)該以初試和復(fù)試考試成績?yōu)橹饕罁?jù)劃定嚴(yán)格的錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行選拔錄取。另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為,博士研究生的選拔錄取不應(yīng)再單純以考試成績?yōu)槲┮灰罁?jù),而應(yīng)更多考慮考生的科研能力、專業(yè)技能和培養(yǎng)潛質(zhì),博士研究生教育實(shí)行導(dǎo)師制,在招收博士生工作中,應(yīng)充分尊重導(dǎo)師的意見。綜合比較上述兩種觀點(diǎn)不難看出,按照嚴(yán)格的錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行錄取,能有效保證招生考試的權(quán)威性,能夠做到對考生和社會公平、公正和公開,但某些具有較強(qiáng)培養(yǎng)潛質(zhì)和綜合素質(zhì)卻因某一門單科成績差幾分未能上線的考生就會被淘汰,導(dǎo)師在招生錄取中的作用也會被降低。由錄取專家小組考慮多個方面能力來錄取,這種方式能體現(xiàn)博士生招生錄取的靈活性和人性化,有效避免綜合素質(zhì)較高的考生被淘汰,但專家組如何制定錄取標(biāo)準(zhǔn),如何最大限度地控制導(dǎo)師的個人傾向問題以及如何才能保證錄取的公平、公正,在實(shí)際操作中將會面臨很多困難。因此,要想有效解決上述兩種錄取方式帶來的弊端,并發(fā)揮各自在錄取過程中的優(yōu)勢,根據(jù)各校當(dāng)年的招生計(jì)劃數(shù)、招生博導(dǎo)數(shù)和考生人數(shù)等實(shí)際情況劃定具有一定彈性的錄取指導(dǎo)分?jǐn)?shù)線還是非常必要的。(二)根據(jù)關(guān)系上給予部分招生指導(dǎo)線的相應(yīng)把握什么樣的錄取指導(dǎo)分?jǐn)?shù)線才能充分發(fā)揮其在招生錄取過程中的指導(dǎo)意義呢?筆者認(rèn)為,在劃定錄取指導(dǎo)分?jǐn)?shù)線時既要考慮指導(dǎo)線在錄取時的權(quán)威性,又要給錄取指導(dǎo)小組和導(dǎo)師留有一定的選擇空間。其具體做法為:首先,按照初試成績對外語成績、專業(yè)課單科成績、各科總成績等分別統(tǒng)計(jì)出各分?jǐn)?shù)段、各院系、各專業(yè)、各招生導(dǎo)師的上線人數(shù);其次,分析各院系、各專業(yè)某一分?jǐn)?shù)段的上線人數(shù)和招生計(jì)劃數(shù)的比例;最后,分學(xué)科門類選出最佳的錄取指導(dǎo)分?jǐn)?shù)線。四、當(dāng)前招生方式的不足和完善的有效方法(一)博士招生考試中存在的問題目前很多招生單位為了吸引生源或?yàn)榱送瓿蓢矣?jì)劃,放松了對考生所具備的“智力潛能”或獨(dú)立承擔(dān)科學(xué)研究工作能力的考查,而把反映考生對基礎(chǔ)知識和系統(tǒng)專業(yè)知識掌握程度的考試成績作為其錄取與否的主要或者惟一標(biāo)準(zhǔn)。(P76)現(xiàn)行的招考方式非常適合于那些會考試的學(xué)生,但不一定能考核考生的綜合素質(zhì)。有些考生連續(xù)多次報考同一學(xué)校、同一專業(yè),經(jīng)過在考場上的“千錘百煉”,對考題的類型及難度基本上已經(jīng)熟知,因此有可能取得較高的考分。按照現(xiàn)行的錄取標(biāo)準(zhǔn),這類考生就會在多次“沖擊”后如愿以償。有些在重要技術(shù)科研崗位上積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)很高的人員,因忙于工作,沒有更多的時間復(fù)習(xí)備考導(dǎo)致考分不高而最終落選。這些情況實(shí)際上是違背博士生招生考試應(yīng)選拔具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀人才的宗旨的。(P77)因而這種錄取方式不利于尖端人才的培養(yǎng),也與社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的客觀要求不相適應(yīng),容易造成人才浪費(fèi)。同時,筆試后的綜合面試難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。由于很多學(xué)校將筆試作為錄取的首要條件,而有的學(xué)校則將面試分?jǐn)?shù)作為錄取參考的關(guān)鍵因素,因此綜合面試的作用和意義沒有凸現(xiàn)出來。博士招生面試中存在的主要問題有:綜合面試時間較短,導(dǎo)師不大可能在很短的時間里全面考察考生的綜合素質(zhì)能力;綜合面試在考試成績中所占比重不確定,難以預(yù)見面試結(jié)果的好壞;綜合面試打分主觀性較大,缺乏客觀性和合理性;綜合面試的組織不盡合理,導(dǎo)師面試的時間、面試的計(jì)分以及面試的記載都缺乏必要的監(jiān)督和約束,難以控制導(dǎo)師對招生權(quán)力的濫用。(二)以平時成績?yōu)橹行牡木C合素質(zhì)測定現(xiàn)階段雖很難改變筆試在招生錄取過程中占主導(dǎo)地位的現(xiàn)狀,但應(yīng)不斷地探索新的考核方法來進(jìn)一步完善這種錄取方式。筆者認(rèn)為以下兩種考核辦法可以作為錄取方式的有效補(bǔ)充:一是加強(qiáng)綜合素質(zhì)和平時成績的審定。一個合格的人才必須要有好的思想品質(zhì)?？茖W(xué)研究是艱苦的勞動,需要具有吃苦耐勞和勇于探索的作風(fēng);從事科學(xué)研究的學(xué)者,必須要有艱苦奮斗,勇于攀登的精神,同樣也要有“淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)”的情操,更要有為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。綜合素質(zhì)的審定可以這樣進(jìn)行,由兩位副高以上職稱的專家出具對報考者介紹、評定和推薦入學(xué)(含碩士成績單、論文、科研等)的證明材料,加蓋單位人事部門公章,由招生單位核實(shí)審定,嚴(yán)格把關(guān)。平時成績是綜合素質(zhì)審定是否優(yōu)良最重要的一條,碩士學(xué)位成績單一定要加蓋檔案或人事部門公章,使其真實(shí)可信,錄取時平時成績優(yōu)良者優(yōu)先。二是必須強(qiáng)調(diào)面試的作用,面試是考生和博士生導(dǎo)師進(jìn)行互動接觸的良好機(jī)會,許多考生來自外地,與導(dǎo)師接觸很少,而且也難以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,“面試”可以給予雙方交流的機(jī)會;另一方面,面試也不應(yīng)是“走過場”,應(yīng)著重考察學(xué)生的口頭表達(dá)能力、心理素質(zhì)及知識面的寬度。從一定意義上講,面試更能反映一個學(xué)生全面的素質(zhì),是導(dǎo)師組分析和評價考生的一個重要部分。五、創(chuàng)新和完善招生制度,提高招生質(zhì)量隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會對博士生的需求將越來越大,不僅要注重保持和逐步擴(kuò)大博士生招生