部編版高中語文“詩化小說”文本閱讀探析 論文

PAGEPAGE1析摘要：“詩化小說”有著清新的筆調(diào)，在文字中洋溢著詩情畫意，一是因?yàn)樾≌f的人大量的新時期詩化小說文本。這類小說整體上干凈質(zhì)樸、詩情畫意、淡化沉痛、切口較小，背景下，變得清新自然，人性美和人情美得到了凸顯。部編版新教材“詩化小說”文本閱讀探析。關(guān)鍵詞：“詩化小說”，高中語文，新教材引言：寫這篇論文，是從新教材、新課標(biāo)大綱和語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的相關(guān)要求出發(fā)，探本為例，來探析高中語文教材中收錄的新時期“詩化小說”的氣韻。一、詩化的表現(xiàn)現(xiàn)，來突出小說人物的形象特征。時表現(xiàn)得干凈利索、英勇無懼，一個戰(zhàn)斗英雄的形象一下就凸顯出來。同文中，變化一步步展示在讀者眼前。的追求，她們互助兼愛，對愛有著羞澀又直接的到達(dá)。香雪的三十里夜路歸途，有對知識的渴望，對文明的追求，也有內(nèi)心的堅守，用樸素的方式去對抗恐懼，笑中成長，成長的本身也是一首動人的詩歌。心的矛盾、簡單的話語、男女之間的心理斷層，讓小說產(chǎn)生了巨大的情感張力，日常生活中的細(xì)節(jié)行為最能動人。二、詩化小說的人物特點(diǎn)與理解，戰(zhàn)爭年代的家國取舍。同道合的伙伴，大家都在自我超越的過程中演繹出了同一曲富含詩意的青春贊歌。三、詩化小說的詩意體現(xiàn)詩意具體體現(xiàn)在小說的形象特質(zhì)、人性之美。這需要從景物描寫上來體悟小說的詩意?！霸娀≌f”景物的共性是雋永、抒情、柔和、唯美的詩意。這里有著過去家鄉(xiāng)熟悉的風(fēng)俗畫卷，比如雨后趕集、地”“云彩”上編席等。四、詩化小說景物的抒情性特點(diǎn)的原生態(tài)、人情的淳美，為情感的悠遠(yuǎn)和含蓄平添一種魅力。麗動人的景致中，在淳樸至善的人物活動中，去感受一個個如詩般鮮活的形象。作家們既堅持現(xiàn)實(shí)主義，又追求浪漫主義和樂觀精神。本質(zhì)上來說，“詩化小說”是以對抒情味極濃的語言的精雕細(xì)琢構(gòu)成小說詩化的風(fēng)格特質(zhì)。五、詩化小說的作家背景探求作家創(chuàng)作詩化小說的原因需要著重了解作家的個人經(jīng)歷和作品的寫作背景。犁努力去探尋詩意與意境。青春美和人性美，對小說人物的描摹刻畫讓這篇戰(zhàn)爭題材的小說格外令人心動。的經(jīng)歷遭遇在詩意的文筆中得到了填補(bǔ)。[1]可能性。[2]六、總結(jié)本質(zhì)上來說，“詩化小說”是以對抒情味極濃的語言的精雕細(xì)琢構(gòu)成小說詩化才算的上讀懂文本和賞析文本。[3]參考文獻(xiàn)[1] [2]郁雪琳.清新俊雅：欣賞“詩化小說”的氣韻[J].教學(xué)通訊錄,2021,Z1期.[3]黃心