《綜合課程理念下主題活動(dòng)實(shí)施和開(kāi)展》 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選綜合課程理念下主題活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展----以《多彩的秋天》主題活動(dòng)為例摘 要：幼兒園綜合課程的基本理念是：課程的生活化、課程的經(jīng)驗(yàn)化、課程的整體觀。《多彩的秋天》主題活動(dòng)實(shí)施就遵循了這一理念。在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，教師認(rèn)識(shí)到課程審議以及資源整合、利用的重要性，關(guān)注幼兒的興趣和需要開(kāi)展適宜的活動(dòng)，以達(dá)到促進(jìn)幼兒“身心健康、和諧發(fā)展”的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：綜合課程，主題活動(dòng)、課程審議2021彩的秋天》為例進(jìn)行闡述。一、課程審議讓主題活動(dòng)更貼近幼兒2021年9際情況整理了主題活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)調(diào)查，并進(jìn)行了多次的課程審議。合幼兒的發(fā)展需要。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選二、資源的整合和利用讓主題活動(dòng)內(nèi)容更豐富1．整合農(nóng)村幼兒園周邊教育資源農(nóng)村幼兒園周邊教育資源豐富，那么在主題活動(dòng)中，可以很好的將這些教育資源整合利用。幼兒園種植區(qū)里的蔬菜作物、薯類(lèi)作物等；小學(xué)校園里的銀杏樹(shù)、香樟樹(shù)、石扁豆、棉花、水稻等。教師需要審議這些周邊的教育資源，選取適宜的內(nèi)容，對(duì)原有課程內(nèi)容進(jìn)行“增減”，便于幼兒學(xué)習(xí)。例如：刪減了“參觀植物園”的內(nèi)容，整合周邊資源增加了“秋游去”的內(nèi)容，讓幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)地觀察花草樹(shù)木的變化；觀察農(nóng)作物，知道他們的生長(zhǎng)環(huán)境、主要特征和用途等等。2．充分利用家長(zhǎng)資源種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。來(lái)，如此才能達(dá)到教育的最優(yōu)化。例如：發(fā)放了《多彩的秋天》調(diào)查表后，在長(zhǎng)達(dá)4周一舉多得。三、基于幼兒的興趣和實(shí)際需要，對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行合適的調(diào)整1．關(guān)注幼兒的興趣，生成班本化的課程橘子樹(shù)種植比較廣泛，幾乎隨處可見(jiàn)。嘴饞的幼兒就想嘗嘗橘子的味道，園內(nèi)食堂正巧提供了橘子作為幼兒下午的午點(diǎn)。對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，敏銳的抓住生活中的教育契機(jī)是非常重要的。雖然預(yù)設(shè)課程中并沒(méi)有這一內(nèi)容，但是要根據(jù)幼兒的興趣和需要做出靈活的調(diào)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選驗(yàn)與感受，幼兒會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，獲得的效果也會(huì)事半功倍。2.根據(jù)幼兒的實(shí)際需要，微調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容雖然在主題活動(dòng)開(kāi)展前，教師們做了充足的準(zhǔn)備，也精心選擇了適合幼兒的課程內(nèi)容，但是在主題活動(dòng)開(kāi)展中，還是需要根據(jù)幼兒實(shí)際情況做些許調(diào)整。在開(kāi)展“農(nóng)作物讓幼兒繼續(xù)探索、學(xué)習(xí)。幾天后，幼兒不滿足于探索本班的農(nóng)作物，教師將中班組所有的農(nóng)作物集中、精心設(shè)計(jì)，將樓梯口的空地布置成“秋收冬藏”農(nóng)作物展覽會(huì)，并結(jié)合親子活動(dòng)的自然物作品展示，讓幼兒更加直觀、清晰感受到秋天色彩的美麗、農(nóng)作物的豐富，進(jìn)一步加深對(duì)秋的認(rèn)識(shí)。的水平上得到進(jìn)一步提高，從而促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1] 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[2