學(xué)校規(guī)章制度語文學(xué)科備課常規(guī)

學(xué)校規(guī)章制度之語文學(xué)科備課老例備課是以先進(jìn)的教育授課理念為指導(dǎo)，綜合考慮學(xué)生、教師、教材及其他素材性課程資源、條件性課程資源的基礎(chǔ)上形成教育授課方案的過程。備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂授課質(zhì)量的要點(diǎn)，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語文教科書，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課（包括作文課、復(fù)習(xí)課等）。一、備課是上課的必要準(zhǔn)備。認(rèn)真?zhèn)湔n是教師最基本的工作職責(zé)。先備課，后上課，寫好授課方案是對(duì)每位教師的最少要求；常備常新，常教常新，不斷提高備課質(zhì)量應(yīng)該是每位教師的自覺行為。上課前必定寫好授課方案。開學(xué)前備好兩周課，平時(shí)超前一周備好課。二、備課的形式（一）從形式上看，分為備課分集體備課和個(gè)人備課兩種。備課的基本程序是：個(gè)人初備——集體備課——個(gè)人再備，個(gè)人備課是集體備課的基礎(chǔ)和前提，集體備課是個(gè)人備課的補(bǔ)充。（二）從內(nèi)容上看，分為學(xué)期授課計(jì)劃、單元授課計(jì)劃和課時(shí)授課計(jì)劃。三、備課的內(nèi)容備課包括制定學(xué)期授課計(jì)劃、單元授課計(jì)劃和課時(shí)授課計(jì)劃，課時(shí)授課計(jì)劃就是授課方案，是教師備課活動(dòng)過程的最后結(jié)果。（一）學(xué)期授課計(jì)劃主要包括：課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的簡(jiǎn)要分析；學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析；學(xué)期授課目的和總的授課要求；改進(jìn)授課方法，提高授課質(zhì)量的主要措施；課時(shí)分配和授課進(jìn)度表；其他（授課專題研究、教改項(xiàng)目、學(xué)科課外活動(dòng)等）。1．學(xué)期教材內(nèi)容系統(tǒng)分析認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確初中階段課程目標(biāo)；通讀初中階段全套教材，掌握教材的編寫特點(diǎn)和知識(shí)系統(tǒng)；在此基礎(chǔ)上，理解學(xué)期教材在學(xué)科教材中的地位和作用，學(xué)期教材的基本結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)，學(xué)期教材的要點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)。本期教材的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)以及在學(xué)科授課中的地位和作用。2．學(xué)期授課任務(wù)提出學(xué)期授課在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)及過程方法、感神態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度的目標(biāo)和要求。3．學(xué)生基本情況分析學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握“雙基”及智力和能力發(fā)展情況。分析學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握及學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣等基本情況。4．授課進(jìn)度按授課內(nèi)容序次，確定各單元的授課時(shí)數(shù)，包括新授、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、實(shí)踐的時(shí)間安排。5．制定本學(xué)期整體的授課目的：包括基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和過程方法、感神態(tài)度價(jià)值觀的整體要求。（二）單元授課計(jì)劃主要包括：?jiǎn)卧Q；單元授課目的；考點(diǎn)、要點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分析；課時(shí)劃分及各課時(shí)的授課內(nèi)容；授課思路；教法設(shè)計(jì)。（三）課時(shí)授課計(jì)劃（即授課方案，是授課方案的表現(xiàn)形式，是授課的基本依照）。授課方案的基本內(nèi)容主要包括以下五部分。第一部分：基本信息，主要包括：班級(jí)、課題名稱、講課題目、課的種類、講課時(shí)間等；第二部分：授課方案，主要包括：授課目的、授課要點(diǎn)、授課難點(diǎn)及要點(diǎn)點(diǎn)、授課方法、授課手段、教具準(zhǔn)備等。第三部分：授課進(jìn)度，即授課內(nèi)容及程序，是授課方案的主體部分，主要包括：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、授課新授、牢固練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)部署等五個(gè)基本環(huán)節(jié)。包括授課內(nèi)容的辦理、授課步驟的安排、授課組織形式的設(shè)計(jì)、授課方法的選擇、時(shí)間的分配等。組織授課陪同課堂授課的向來。第四部分：課內(nèi)及課外練習(xí)、板書設(shè)計(jì)。第五部分：授課反思（課后分析）。設(shè)計(jì)授課方案，應(yīng)做到以下點(diǎn)：１．授課方案必定由教師自己獨(dú)立思慮并設(shè)計(jì)，不能夠照抄教參，也不能夠照抄別人的授課方案。教過幾遍的教師，也要認(rèn)真寫授課方案，做到常教常新，精益求精。２．課型不同樣（如新講課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等等），授課方案的寫法能夠不同樣，但授課方案中要表現(xiàn)授課要素和各個(gè)環(huán)節(jié)。３．授課方案的書寫要工整、清楚、圖表要用制圖工具描劃，整個(gè)授課方案要做到程度慎重、井然有序。4．教師上課必定有授課方案。但教師在課堂上不能夠離不開授課方案，不能夠邊講邊看，更不能夠拿著授課方案照本宣科，要下功夫記憶授課方案內(nèi)容，爭(zhēng)取做到脫稿講課。5．授課反思。授課反思是新課程提議的新理念，是教師授課能力提高的重要環(huán)節(jié)和路子。教師要經(jīng)過授課反思，積累、升華授課經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。授課反思要點(diǎn)是要形成習(xí)慣，要點(diǎn)是寫好授課后記。教師要在課前深入研究教材、精心設(shè)計(jì)授課方案、課中靈便調(diào)整授課方案的基礎(chǔ)上，課后從教材的挖掘、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、師生互動(dòng)以及三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等方面回顧授課過程，挖掘亮點(diǎn)、搜尋不足，寫出授課后記。四、備課的整體要求備課要寫授課方案。授課方案要分課時(shí)擬訂，一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：①授課目的要求；②教材要點(diǎn)、難點(diǎn)；③授課步驟與講練時(shí)間安排；④主要教學(xué)方法；⑤板書設(shè)計(jì)；⑥課內(nèi)課外作業(yè)內(nèi)容（重要練習(xí)題教師應(yīng)作出解答，練習(xí)課應(yīng)精選例題，作業(yè)指導(dǎo)課要有學(xué)生作業(yè)的一般情況統(tǒng)計(jì)與典型問題分析）。提議寫授課反思（授課后記）。課時(shí)授課計(jì)劃（授課方案）編寫應(yīng)依照以下要求，做到“九備”。(一)備教材教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行授課活動(dòng)的資料，是授課的主要媒體。備教材就是深入研究教材，認(rèn)識(shí)教材的系統(tǒng)，掌握教材的深度、廣度、地位和作用。只有這樣我們才能掌握教材的重難點(diǎn)和授課目的，選擇與之相適應(yīng)的卓有收效的授課方法。１．認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，掌握教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，意會(huì)編寫妄圖，明確基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，正確掌握重難點(diǎn)和疑點(diǎn)。２．自主研究教材，明確本單元、本課在整個(gè)教材中所處地位及與教材其他部分的內(nèi)在聯(lián)系，深入拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出授課目的與要求，打破要點(diǎn)與難點(diǎn)的詳盡建議，提出落實(shí)授課目的的詳盡方法。３．認(rèn)真翻閱授課參照資料，合理使用授課指導(dǎo)資料，充分利用其他素材性課程資源、條件性課程資源，結(jié)合學(xué)生自己生活實(shí)質(zhì)，豐富授課內(nèi)容。（二）備目標(biāo)授課目的是確定課堂授課種類、授課方法、時(shí)間安排的依照，也是檢查授課收效的標(biāo)尺。授課目的包括知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)及德育目標(biāo)。授課目的的制定必定按“知識(shí)與技術(shù)、過程與方法、感神態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)分類制定，做到明確、詳盡、可行。備目標(biāo)就是要依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、授課內(nèi)容及其特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況及編者的妄圖，確定出恰到利處的授課目的。表述授課目的應(yīng)該注意：授課目的的行為主體須是學(xué)習(xí)者，而不能夠是教師。授課目的須用授課活動(dòng)的結(jié)果而不能夠用授課活動(dòng)的過程或手段來描述。授課目的的行為動(dòng)詞須是詳盡的而不能夠是抽象的。（三）備學(xué)生備課要從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，第一要認(rèn)識(shí)學(xué)生。要認(rèn)識(shí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，要認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績(jī)變化的情況等。只有這樣，才能使課堂授課的要求吻合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和接受能力，從而使授課達(dá)到預(yù)期目的。要認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣及接受能力等方面的情況，分析其原有知識(shí)與能力的掌握情況和弊端，從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，充分展望學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)、掌握學(xué)生的思想方式及規(guī)律。（四）備教法備教法就是依照不同樣的授課內(nèi)容和學(xué)生的詳盡情況，選擇合適的授課方法和授課手段。授課方法的選擇，應(yīng)試慮如何提出問題，創(chuàng)立情境，激起疑問，引起動(dòng)機(jī)，啟示思慮，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何利用學(xué)生已掌握的知識(shí)啟示學(xué)生經(jīng)過思慮，推出新的結(jié)論，獲得新的知識(shí)；如何經(jīng)過分析、講解、類比、辯證等方法，使學(xué)生打破難點(diǎn)，解決難點(diǎn)；如何通盤設(shè)計(jì)好整個(gè)授課活動(dòng)過程，依照教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的序列，安排好整個(gè)授課活動(dòng)過程，使學(xué)生次序漸進(jìn)地掌握知識(shí)、技術(shù)、發(fā)展智能，形成正確的思想見解。其他，要依照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。選擇最正確教法，精心設(shè)計(jì)程序，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)質(zhì)組織授課，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，講練結(jié)合。（五）備德育要認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想實(shí)質(zhì)，充分挖掘教材中潛藏的德育要素（政治、思想、道德、感情、態(tài)度、行為習(xí)慣、審美等），在教授知識(shí)的過程中，有機(jī)地結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的思想道德教育，做到把德育寓于各科授課之中，做到知識(shí)性與思想性結(jié)合。（六）備教具教師上課所用一般教具要在課前準(zhǔn)備好。教師要準(zhǔn)備好授課用具（如作業(yè)本、教音像資料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件、小黑板、實(shí)驗(yàn)儀器、電教儀器等）。（七）備作業(yè)圍繞講課內(nèi)容精選練習(xí)題，緊扣授課目的，選擇難易、數(shù)量合適的課堂練習(xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)。習(xí)題題案編寫必定有例題精選、思路分析、解題要點(diǎn)、訓(xùn)練牢固等項(xiàng)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)講課授課方案編寫必定有典型錯(cuò)誤及分析、正確思路及解題要點(diǎn)等項(xiàng)內(nèi)容?！皞渥鳂I(yè)”時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是要依照授課需要和教材的內(nèi)在邏輯系統(tǒng)來確定課外作業(yè)。二是在內(nèi)容上要做到由簡(jiǎn)到繁，由易到難，在形式上做到由模擬到獨(dú)創(chuàng)，由典型到變式，充分表現(xiàn)次序漸進(jìn)的原則。三是要注意把掌握知識(shí)與訓(xùn)練技術(shù)相結(jié)合，做到經(jīng)過作業(yè)掌握知識(shí)，經(jīng)過作業(yè)訓(xùn)練技術(shù)。四是注意合適。作業(yè)的部署要少而精，作業(yè)的要點(diǎn)應(yīng)針對(duì)學(xué)生易混淆、易忽視的授課要點(diǎn)內(nèi)容。五是要注意合適。教師在部署作業(yè)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的層次性，要做到難易合適，要表現(xiàn)出梯度，并提議針對(duì)不同樣學(xué)生的不同樣水平部署不同樣的作業(yè)。教師對(duì)待作業(yè)要及時(shí)收、及時(shí)批、及時(shí)講，要特別注意采集經(jīng)過作業(yè)反響回來的重要信息，并在作業(yè)批閱手冊(cè)上記錄好這些信息，真切發(fā)揮作業(yè)信息的重要作用。（八）備板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要、要點(diǎn)突出、布局合理、系統(tǒng)性強(qiáng)，簡(jiǎn)潔了然，主次分明，雅觀大方。（九）備授課后記主若是教師對(duì)授課進(jìn)行自我檢查，總結(jié)本課或單元授課的得失，找出優(yōu)、弊端，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出今后的改進(jìn)建議。五、集體備課集體備課是為了集思廣益、兼容并蓄、資源共享、提高效益，是充分開發(fā)校本資源，有效建設(shè)師資隊(duì)伍的重要手段。集體備課必定以教師個(gè)人的獨(dú)立備課為基礎(chǔ)，不能夠一人備課大家用。集體備課要做到“三定”“四有”“五議”“六一致”。（一）三定：1．準(zhǔn)時(shí)間：保證每周很多于兩課時(shí)。2、定地點(diǎn)：各備課組成員在規(guī)定的地點(diǎn)集中。3、定人員：各備課組全體員。（二）四有：1．有計(jì)劃：每次集體備課活動(dòng)前各備課組長(zhǎng)要擬訂好本次活動(dòng)的主題。2．有主講：每次集體備課都要有中心發(fā)言人。3．有談?wù)摚好看位顒?dòng)，所有教師都要參加談?wù)摚⒂姓務(wù)撝黝}