第3課不懂就要問（課件）語文三年級上冊

統(tǒng)編版三年級語文上冊第3課不懂就要問課文理解作者運用比喻的修辭手法，把學生讀書比作唱歌，形象地寫出了學生讀書的狀態(tài)。孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。每天努力一點點，每天進步一點點課文講了一件什么事？每天努力一點點，每天進步一點點易讀錯字例子例行公事lì照例圓圈畫圈圈quān圈定例圈每天努力一點點，每天進步一點點課文理解于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”壯著膽子說明當時的教學方法不允許學生提問，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風險呢！每天努力一點點，每天進步一點點課文講了一件什么事？第一部分（1-3自然段）：講述了少年孫中山在私塾讀書，他背書很流利卻不懂書里的意思。第二部分（4-7自然段）：講述了先生檢查完孫中山的背誦后，向?qū)W生們講解這段話的意思。第三部分（8-9自然段）：通過孫中山和同學之間的問答，表現(xiàn)了孫中山“不懂就要問”的認真學習的態(tài)度。每天努力一點點，每天進步一點點齊讀第7~8自然段：后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”思考：學習時遇到不懂的問題，孫中山是怎么做的？你認為孫中山是一個怎樣的人？每天努力一點點，每天進步一點點課文回顧邊讀邊想，課文講了一件什么事情，我們應(yīng)該學習什么精神？每天努力一點點，每天進步一點點背誦

照例

段

落

練

習

糊

涂

圈bèisònɡ

zhàolì

duànluò

liànxí

hú

tú

quān嚇呆

霎時

戒尺

厲

聲

挨

打

清楚xiàdāi

shàshí

jièchǐ

lìshēnɡ

āi

dǎ

qīnɡchǔ

我會讀每天努力一點點，每天進步一點點多音字每天努力一點點，每天進步一點點易讀錯字段落不擇手段duàn一段練筆軍事訓練liàn練習段練每天努力一點點，每天進步一點點前：拿著戒尺厲聲問后：收起戒尺擺擺手讓孫中山坐下每天努力一點點，每天進步一點點2.課文主要講了（）小時候在（）讀書，那時候先生只念不講書里的（），孫中山為了弄懂書中講的意思，（）膽子向先生詢問，最終先生講解了書中的道理。學問學問，（）。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。孫中山私塾意思壯著不懂就要問每天努力一點點，每天進步一點點易讀錯字發(fā)呆目瞪口呆dāi嚇呆戒備戒驕戒躁jiè戒尺呆戒每天努力一點點，每天進步一點點面對先生的厲聲責問，孫中山是怎么做的？“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。一聲不響一聲不吭一毛不拔一言不發(fā)一文不值這一句說明了孫中山學習的努力和認真。每天努力一點點，每天進步一點點歸納總結(jié)學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。從課文中我們可以看出孫中山是一個勤學好問、善于思考、執(zhí)著求理的人。每天努力一點點，每天進步一點點一、看拼音，寫詞語。 隨堂練習bèisònghútushàshíjièchǐliànxísīshúyánlìáidǎ背誦糊涂霎時戒尺練習私塾嚴厲挨打每天努力一點點，每天進步一點點這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣糊里糊涂的背，沒有什么用。二、給下面的句子換種說法。每天努力一點點，每天進步一點點?1.課文主要寫了________（誰）________（時間）________（地點）_______（干什么）。（起因）先生只讓學生________而____________；?（經(jīng)過）孫中山認為________________沒有用，于是___________向__________（誰）提問；（結(jié)果）最后先生_____________大家聽得很認真。孫中山小時候在私塾讀書背誦從來不講糊里糊涂地背壯著膽子先生講得很詳細三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 每天努力一點點，每天進步一點點總結(jié)

《不懂就要問》就是寫了孫中山幼時在私塾讀書的的故事。該課文講述了孫中山小時候在私塾讀書，