生命與健康常識教材培訓與教學研討講座

生命與健康教育課程實施建議湖南省教育科學研究院左夢飛2019年4月24日--株洲市鑿石小學目錄CONTENTS一、開展生命與健康教育的重要意義——是青少年健康成長的迫切需要。——是提升國民素質的重要內容。——是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措。目錄CONTENTS二、生命與健康教育的指導思想引導學生牢固樹立珍愛生命、健康第一的意識，提高維護健康、防范侵害和自救自護的素養(yǎng)和能力，為中小學生的健康成長與終身幸福奠定基礎。目錄CONTENTS三、生命與健康教育的基本原則——健康第一，生命至上原則?！逃谙?、預防在前原則?！怀鲋攸c、尊重差異原則?！腺Y源、協(xié)調力量原則。目錄CONTENTS四、生命與健康教育的目標總目標：整體規(guī)劃中小學生命與健康教育的內容，形成學校、家庭與社會優(yōu)勢互補、資源共享的生命與健康教育實施體系，充分發(fā)揮生命與健康教育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質教育中的綜合作用，引導學生認識、感悟生命的意義和價值，了解必要的維護健康、保障安全的方法并掌握一定的技能，樹立和強化安全意識，養(yǎng)成健康生活方式，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，促進學生身心健康和全面發(fā)展。目錄CONTENTS四、生命與健康教育的目標義務教育1－6年級教育目標：幫助學生初步認識自然界的生命現象，初步認識自己的身體，了解必要的衛(wèi)生保健、心理健康和安全防護常識，掌握基本的自救自護技能，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，崇尚健康安全的生活方式，培養(yǎng)學生珍愛生命、敬畏自然的基本意識，富有愛心和責任感。目錄CONTENTS五、生命與健康教育的主要內容1．義務教育1－2年級的主要內容：⑴親近大自然，對自然界的生命現象充滿好奇，感受生命的美好。⑵注意飲食衛(wèi)生，不挑食，不偏食，不暴飲暴食。⑶保護牙齒；愛護眼睛；愛清潔，講衛(wèi)生；養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢。⑷初步了解天氣、季節(jié)變化對健康的影響，學習照顧自己。⑸樂于和老師、同學交往，交往中注意禮貌、謙讓、友善。⑹初步識別常見的安全標志，了解出行時基本的道路交通安全常識。⑺不到危險的地方玩，避免在活動、游戲中造成誤傷。⑻知曉常用的緊急求助電話，學會求助。⑼喜歡在大自然中活動，愛護周邊環(huán)境。目錄CONTENTS五、生命與健康教育的主要內容2．義務教育3－4年級的主要內容:⑴初步認識自然界的生命現象，了解淺顯的生命孕育常識；知道生命對每個人來說都只有一次，珍愛生命。⑵了解自己的身體，有初步的性別意識；學習保護自己的身體；知道與陌生人交往時要注意安全。⑶初步認識自己的獨特性，接受并悅納自己；學習恰當地、正確地體驗情緒和表達情緒，學習管理自己的情緒，善友樂群。⑷初步學會管理時間，珍惜時間；提高學習興趣和學習能力，調整學習心態(tài)，正確對待成績；培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。⑸了解有關衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；具有初步的食品衛(wèi)生與安全意識。⑹初步了解小學生常見傳染病及其預防常識，積極預防疾??；知道體育鍛煉對身體健康的重要性，積極鍛煉身體。⑺學習預防和簡單處理溺水、燒燙傷、動物咬傷、異物進入氣管等意外傷害的基本常識和方法；了解簡單的居家安全常識，注意消防安全，學習安全使用家用電器、燃氣、刀具等，掌握基本的緊急求助和自救方法。⑻認識常見的安全警示標志，初步具備乘坐常用交通工具的安全意識；了解有關緊急避險的方法，在校內外活動及有關生產勞動中注意安全。⑼知道綠水青山就是金山銀山，感受人與自然和諧共生的重要性，親近自然，愛護環(huán)境；了解常見的自然災害，初步掌握突發(fā)自然災害時的生存自救辦法。目錄CONTENTS五、生命與健康教育的主要內容3義務教育5-6年級的主要內容:⑴了解有關生理衛(wèi)生常識，關注自己身體的變化，為進入青春期做好必要的知識和心理準備；形成明確的性別意識，提高自我保護的能力。⑵初步了解人體的結構與功能，掌握維護身體健康的常識；學習科學鍛煉身體的方法，初步樹立科學運動的意識，養(yǎng)成科學鍛煉的習慣。⑶初步養(yǎng)成健康安全的生活方式，培養(yǎng)良好的生活情趣，拒絕陋習；了解吸煙、酗酒等不良嗜好的危害，初步了解毒品的危害性，拒絕煙酒，遠離毒品。⑷遵守人際交往的基本規(guī)則；了解應對校園欺凌、性侵害等的一般方法，掌握必要的自我保護技能，拒絕暴力，防止侵害。⑸初步學會合理使用網絡資源，增強辨別信息的能力，防止沉迷網絡；注意網絡安全，遵守網絡道德和基本規(guī)范。目錄CONTENTS五、生命與健康教育的主要內容3義務教育5-6年級的主要內容:⑹有初步的國家安全意識和國防觀念，積極參加國防體育活動，強健體魄，磨礪意志。⑺知道生存權是人最基本的權利，不輕視、踐踏、殘害自己和他人的生命；知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，學習用法律來保護自己。⑻初步了解生、老、病、死等生命現象，正確面對學習和生活中的困難與挫折；同情和關心弱小，尊重并為他們提供力所能及的幫助。⑼學習用恰當的方式與父母溝通，知道感謝父母的養(yǎng)育之恩，有初步的家庭責任感；認識到自己的成長離不開社會的關愛，懂得好好學習、服務社會是生命價值的重要體現。目錄CONTENTS六、生命與健康教育的實施途徑1．融生命與健康教育于學校教育教學的全過程。2．組織豐富多彩的生命與健康教育的活動。3．建設凸顯生命與健康關懷的校園文化?！_設湖南省義務教育地方課程《生命與健康常識》《生命與健康常識》教材分析一、落實《綱要》精神：凸顯課程價值與意義二、精選課程內容：體現綜合性、常識性、科學性三、立足兒童視角：強調實踐性、活動性、兒童化四、堅持教學立場：編寫邏輯與教學邏輯相統(tǒng)一三《生命與健康常識》教材的主要特點：綱要的指導思想、原則，課程的目標、內容，決定了課程的獨特價值和內涵：引導學生牢固樹立珍愛生命、安全第一的意識，提高維護健康、防范侵害和自救自護的素養(yǎng)和能力。針對學生可能遭遇的不良誘惑、潛在危險、非法侵害，引導學生學會應對方法，提高自我保護的意識和能力，防范可能發(fā)生的危害，努力提升生存能力和生命質量。引導學生認識、感悟生命的意義和價值，了解必要的維護健康、保障安全的方法并掌握一定的技能，樹立和強化安全意識，養(yǎng)成健康生活方式，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，促進學生身心健康和全面發(fā)展。三一、落實《綱要》精神：凸顯課程價值與意義

綜合性：幫助學生初步認識自然界的生命現象；初步認識自己的身體，了解必要的衛(wèi)生保健常識；了解基本的心理健康和安全防護常識，掌握基本的自救、自護技能；逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，崇尚健康安全的生活方式。

二、精選課程內容：體現綜合性、常識性、科學性

綜合性：綜合性：綜合各種專題教育《安全游泳謹防溺水》《火場逃生ABC》《父母不在身邊的日子》《珍愛生命遠離毒品》《心系國防》《過低碳生活》——垃圾不落地；藍天保衛(wèi)戰(zhàn)?！逗亲o呼吸系統(tǒng)健康》——預防肺結核。

二、精選課程內容：體現綜合性、常識性、科學性常識性：基本的健康、安全、衛(wèi)生常識；基本的自救互救知識和能力?！赌泻⑴⒉灰粯印贰醪降男詣e意識，保護自己身體隱私部分的基本方法和能力。《呵護呼吸系統(tǒng)健康》——初步了解呼吸器官及其作用，了解和掌握維護呼吸器官健康，健康呼吸的方法?！蹲⒁怙嬎】怠贰m時適量喝水。

二、精選課程內容：體現綜合性、常識性、科學性科學性：溺水的救助方法。哪些水不能喝？千滾水致癌？預防寄生蟲病：蛔蟲病表現——夜間磨牙、驚厥？看上去很對的“科學知識”。有爭議的知識。二、精選課程內容：體現綜合性、常識性、科學性科學性：

二、精選課程內容：體現綜合性、常識性、科學性修改：姿勢不對，腰部受力大，應下蹲。請重新配圖。建議：胸悶等癥狀，除肺部疾病外，也可能是心臟、血液等疾病。2原文：睡眠能消除疲勞、恢復體力、增加人體的免疫力。建議改為：適度睡眠能消除疲勞、恢復體力、增加人體的免疫力。三、立足兒童視角：強調實踐性、活動性、兒童化兒童立場：站在兒童的角度思考問題，解決兒童成長中實際的問題。兒童立場：給予兒童實實在在的幫助?！兜赖屡c法治》教材分析與教學建議兒童立場：給予兒童實實在在的幫助。兒童立場：給予兒童實實在在的幫助。兒童視角：強調實踐性、活動性。兒童視角：強調實踐性、活動性。遵循課題內容的內在邏輯：“是什么？為什么？怎么做？”每個二級版塊之間的結構更清晰，每個版塊中的內容層次更明確。三根據教學的需要，遵循課堂教學邏輯。四、堅持教學立場：便于教！編寫邏輯與教學邏輯相統(tǒng)一四、堅持教學立場：便于教！編寫邏輯與教學邏輯相統(tǒng)一《生命與健康常識》課堂教學建議一、依據《綱要》：體現課程特點；綜合把握課程目標。二、依托教材：深刻理解教材編寫的意圖。三、聯系生活：讓教學變得有意義。四、開展活動：實現學習方式的轉變。《生命與健康常識》課堂教學建議一、依據《綱要》：體現課程特點。生命與健康常識課程：健康常識。自護能力。安全意識。珍愛生命。一、依據《綱要》：綜合把握課程目標。常識課程：基本的知識：喝多水？什時候喝水？呼吸器官及其作用（猜一猜）?；镜募寄埽好鎸Σ缓线m的身體觸摸，怎么辦？基本的安全意識、生命觀：男孩女孩不一樣，初步的性別意識。二、依托教材：深刻理解教材編寫的意圖。教材的體例：生命與自我；生命與健康；生命與安全；生命與責任。每課的體例：引言——兒童化、生活化、口語化的提問，表明本課的主旨、目標及邏輯結構。正文——二級標題構成版塊。閱讀與拓展——適當的拓展和延伸。二、依托教材：深刻理解教材編寫的意圖。理清楚版塊之間的邏輯結構：1抓住二級標題：“病”不可怕；病出有因；生病了有辦法?！渡×瞬挥门隆氛f出來好處多；心里話，向誰說；心里話怎么說——《心里話兒說出來》2讀懂主題文。二、依托教材：深刻理解教材編寫的意圖。利用好教材中的提示文、旁白、情境對話、學生作品框：引發(fā)一個話題，開展一個活動，發(fā)散學生的思維，引導教學的方向。提示文：二、依托教材：深刻理解教材編寫的意圖。旁白：二、依托教材：深刻理解教材編寫的意圖。情境對話：二、依托教材：深刻理解教材編寫的意圖。情境對話：二、依托教材：深刻理解教材編寫的意圖。學生作品：三、聯系生活：讓教學變得有意義。1聯系生活，讓學生有話說、愿意說、能夠說。你平時喝什么水？你平時什么時候喝水？你有什么健康和飲水的好建議？你還知道哪些玩具有危險