沁園春雪 市賽獲獎

毛澤東毛澤東是一個站在傳統(tǒng)的根基上胸懷大志、談論理想的人，是一個為中華民族臥薪嘗膽、奮發(fā)有為的人，是一個雖歷經(jīng)沉淪卻仍能傲世獨立、縱橫捭闔的人，是一個在戎馬生涯中不斷寫就傳世佳作、文武兼?zhèn)涞娜?，是一個雖有這種或那種缺點，卻仍有無限魅力的人。當外寇入侵、民族危亡壓倒一切的時候，他在最需要每一個中國人都激發(fā)起深遠博大的愛國情懷和力量的時候，站在了西北高原茫茫的黃土地上，寫出了這傳世杰作。初讀詩詞培養(yǎng)語感沁園春·雪1936年2月毛澤東北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內(nèi)外唯余莽莽大河上下頓失滔滔山舞銀蛇原馳蠟象欲與天公試比高須晴日看紅妝素裹分外妖嬈江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰惜秦皇漢武略輸文采唐宗宋祖稍遜風騷一代天驕成吉思汗只識彎弓射大雕俱往矣數(shù)風流人物還看今朝寫作背景《沁園春·雪》寫于1936年2月。當時,遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領導地位。毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇?？箲?zhàn)勝利后公開發(fā)表。1945年8月重慶談判期間，愛國民主柳亞子向毛澤東“索句”,毛澤東即贈此詞。柳讀后，評價道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”公開發(fā)表后，在中國革命何去何從的緊要關頭，給人民以鼓舞。俱往矣， 數(shù)風流人物， 還看今朝。三讀詩詞領悟內(nèi)容

1、詞的上闋寫了什么內(nèi)容？那句話是總寫？

2、望字在詞中有什么作用？望到了什么？

3、望到的景色那些是動景，哪些是靜景？這里有兩個比喻句很精彩，你能找出來嗎？1、北國雪景?！氨眹L光，千里冰封，萬里雪飄?！笔强倢憽?、統(tǒng)領下文?！巴L城內(nèi)外……欲與天公試比高”3、長城、黃河是靜景，山脈、高原是動景?！吧轿桡y蛇，原馳臘象，欲與天公試比高”概括上下兩闋的主要內(nèi)容上闋:描寫北國雪景,展現(xiàn)祖國山河的壯麗下闋:由祖國山河的壯麗引出英雄人物,縱論歷代英雄,抒發(fā)詩人的抱負思考:上下闋之間有一句過渡句，請迅速找出并說說它的作用。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。作用：承上啟下。四、精讀課文合作探究“江山如此多嬌”是承上闋來寫,用了一個“嬌”字,是褒義,是贊揚。那祖國的江山有哪些可贊之景呢？看題目，什么景？在祖國的什么地方？分析上闋雪景，在祖國的北方（“北國風光”）北國風光怎樣呢？“千里冰封，萬里雪飄?！保ㄗ⒁狻胺狻焙汀帮h”）首句創(chuàng)造了一個冰天雪地、廣袤無垠的境界，寫法上動靜結合。下面的內(nèi)容由哪一個字領起“長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔?！斌w會“惟余”和“頓失”的作用并說出所用的修辭方法是什么從“長城內(nèi)外，到欲與天公試比高。”“惟余”體現(xiàn)白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”表現(xiàn)冰封速度之快，用了夸張的修辭?！巴彼伎迹和搅耸裁?？由此可見,上闋的結構特點是什么先總寫,后分寫以上景物確實很美，作者認為還有哪種景色是美麗的呢？“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！鄙?、原都是靜止的事物，為何寫它們“舞”、“馳”？“山舞銀蛇，原馳蠟象”的動態(tài)描寫都有活潑奔放的氣勢加上“欲與天公試比高”一句,表現(xiàn)“山”“原”與天相連,更有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力山、原都是靜止的事物，寫它們“舞”、“馳”是化靜為動的浪漫想像,詩人情感的躍動,使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃,生動活躍“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！薄绊殹钡囊馑际堑鹊健１砻魈爝€沒有晴，所以這句話是虛寫。沁園春雪毛澤東

上闋寫北方壯麗的雪景，贊美祖國大好河山登高望遠（具體寫）概寫長城：惟余莽莽大河：頓失滔滔群山：銀蛇舞高原：蠟象馳靜態(tài)動態(tài)細描晴日景象（想象）紅裝素裹交相輝映分外妖嬈艷麗多姿想象實景虛景北國風光（總寫）概括冰:封（靜態(tài)）千里雪:飄（動態(tài)）萬里文中提到哪些英雄為江山折腰？明確：秦始皇（嬴政）、漢武帝（劉徹）唐太宗、宋太祖（趙匡胤）、元太祖（鐵木真）。分析下闋對于這些英雄人物，作者用了一個“惜”字,“惜”什么呢？明確：“略輸文采，稍遜風騷”?！爸蛔R彎弓射大雕?！薄跋А敝泻隙ㄋ麄?，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上的豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信“惜”中含有哪些意思？下闋為何要評說古代帝王？引出末句：“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。”由評古落到頌今（當代無產(chǎn)階級和革命人民），點明了主題。如何理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”？作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風流人物”對比，突出了“今朝”革命英雄主宰河山的歷史作用?！敖癯敝傅氖钱敶鸁o產(chǎn)階級革命英雄和廣大的人民群眾，也就是作者所說的風流人物，也包括詞人自己，抒發(fā)詞人偉大的政治抱負和堅定的信念?？偨Y下闋：評論歷史英雄人物，歌頌當代無產(chǎn)階級革命英雄。引無數(shù)英雄競折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評論：“惜”歌頌時代英雄：“數(shù)”歌頌無產(chǎn)階級英雄江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰惜秦皇、漢武唐宗、宋祖成吉思汗略輸文采稍遜風騷只識彎弓射大雕短于“文治”看今朝風流人物文韜武略詞的下闋又是如何評論歷史英雄的？表達了詞作者怎樣的情感？五、朗讀成誦品味語言以我喜歡（）理由是（）這樣的句式寫出文中喜歡的句子，并說明理由。再讀詩詞，感悟情感。這首詞通過描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了詞人對祖國壯麗山河的熱愛，從而表達了他偉大的報負和堅定的信念。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，叢林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？六、拓展延伸比較閱讀1925年2月，毛澤東從上海回到韶山，從事革命活動，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護下，他秘密離開韶山，到達長沙，并獨自來到橘子洲頭。事后作《沁園春長沙》此時毛澤東正在苦苦尋求救國救民之路，因而發(fā)出了“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉??？”的呼喊。寫作背景《沁園春長沙》里作者對當年的求索“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”在《沁園春雪》中是否有了回答？探究“俱往矣