大自然的聲音

大自然的聲音大自然中這些聲音怎么美妙呢讓我們走進(jìn)大自然，用心去傾聽同學(xué)們，大自然里有許多無師自通的音樂家和歌手。今天，他們將舉行一場特殊的音樂會。讓我們一起走進(jìn)這場美麗的音樂會！大自然的聲音大自然有許多美妙的聲音。開門見山，是整篇文章的中心句，表示整篇文章都是圍繞這句話來寫的。這一自然段的中心句，點明這段寫的對象是風(fēng)。風(fēng)是大自然的音樂家，他還在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃（nán細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。正因為這樣，所以風(fēng)是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

這一自然段的中心句，點明這段寫的對象是水。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙（cóng淙地流向河流，河流潺（chán）潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。表示水的聲音的詞：滴滴答答、叮叮叮咚、淙淙、潺潺、嘩啦啦這一自然段的中心句，點明這段寫的對象是動物。動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”表示動物聲音的詞：嘰嘰喳喳、唧哩哩唧哩哩

1、大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細(xì)地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請任選五個認(rèn)真的抄寫下來。呢喃細(xì)語、滴滴答答、叮叮叮咚、嘰嘰喳喳淙淙、潺潺、嘩啦啦、唧哩哩2、整篇文章都是圍繞文中的“”這句話來寫的，從這三個方面進(jìn)行了具體的描繪。3、認(rèn)真閱讀你喜歡的一個自然段，在你認(rèn)為優(yōu)美的句子或詞語底下標(biāo)上你喜歡的符號。4、讀完本文，你有什么感悟？大自然真奇妙，只要用心就會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的東西。大自然有許多美妙的聲音風(fēng)聲、水聲、動物聲莫干山的蟬鳴到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風(fēng)吹過，滿山竹林嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏味；細(xì)品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；有些，“唧哩哩、唧哩哩”。一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。突然——又是一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪……（）

1、聯(lián)系上下文，解釋帶點的字。jìyíngpō寂靜（安靜）充盈（充滿）頗有（很有）1、找出第2自然段中的三對反義詞。（一成不變）——（五花八門）（平淡無味）——（饒有興趣）（粗）——（細(xì)）2、是什么現(xiàn)象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注意？用“__”劃出描寫這一特點的句子。3、短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用“~~~~”劃出有關(guān)句子。4、第3自然段有個長句，把它縮寫成“誰干什么”的短句。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴。蟬兒閉了嘴。作文練筆題目要求我們用耳朵聽世界的聲音，聲音給我們帶來各種感受，你能以“聲音來了”為主題，寫一寫自己對聲音的感受嗎？提示小語我們每次聽到聲音，都一定會緊接著去看，這聲音是從哪里來的，寫聲音的時候，要緊跟著寫看到的景物。所以，寫聲音