幼兒園語言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案（五篇）

第10頁共10頁幼兒園語言?活動(dòng)方案大?中小班實(shí)施?方案活動(dòng)?目標(biāo)：1?.從已學(xué)兒?歌和游戲中?學(xué)習(xí)豆，激?發(fā)幼兒識(shí)字?的興趣。?2.拓展幼?兒知識(shí)面，?發(fā)展幼兒語?言。3.?理解兒歌內(nèi)?容，豐富相?關(guān)詞匯。?4.引導(dǎo)幼?兒在兒歌和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5.發(fā)?展幼兒思維?和口語表達(dá)?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.寫有兒?歌《收豆豆?》的紙。?2.各種豆?類及食品.?3.紅豆?豆綠豆豆紅?太陽綠豆豆?的條幅。?活動(dòng)過程：?一、復(fù)習(xí)?兒歌，做游?戲，引入課?題。我們?以前做了一?個(gè)游戲，叫?做《收豆豆?》?？纯催@?是什么豆豆??(紅豆豆?)這是什么?豆豆?(綠?豆豆)我請(qǐng)?ⅩⅩ來當(dāng)紅?豆豆，ⅩⅩ?來當(dāng)綠豆豆?，我就是收?豆人。二?、引入識(shí)字?。剛才這?些“紅豆豆?、綠豆豆”?都非常能干??，F(xiàn)在我們?看黑板上有?沒有紅豆豆?、綠豆豆(?出示紅豆豆?、綠豆豆、?紅樹葉、綠?樹葉條幅，?引導(dǎo)幼兒用?排除法將已?識(shí)漢字“紅?樹葉、綠樹?葉”排除，?找出“紅豆?豆、綠豆豆?”，幼兒跟?讀)我們?給“紅豆豆?”照張相，?再給“綠豆?豆”照張相?。預(yù)備――?“喀嚓”。?我們來數(shù)一?數(shù)，這兒有?幾顆豆豆??(幼兒數(shù))?現(xiàn)在老師吃?了一顆豆豆?(遮紅豆豆?的一個(gè)豆字?)變成了什?么?(幼兒?讀“紅豆”?)又吃了一?顆豆豆，變?成了什么??(幼兒讀“?綠豆”)?小朋友真能?干，不但會(huì)?認(rèn)紅、綠，?還會(huì)認(rèn)豆豆?的豆了。老?師請(qǐng)你們這?些能干的小?朋友幫忙，?我有許多“?豆”字寶寶?跑到這張紙?上來了，請(qǐng)?你們把它們?找出來。(?出示兒歌《?收豆豆》：?紅豆豆，綠?豆豆，收進(jìn)?我的籃里頭?。農(nóng)民伯伯?種豆豆，一?粒豆豆不能?丟。)給它?戴上漂亮的?紅項(xiàng)鏈。(?紅紙圈)?三、引導(dǎo)幼?兒說詞、說?句，發(fā)展幼?兒語言。?1.剛才兒?歌里的農(nóng)民?伯伯去收豆?豆，想一想?，他們收的?是什么豆豆??(幼兒自?由思考、發(fā)?言)小結(jié)?：這些豆豆?有紅豆、綠?豆、蠶豆、?豌豆……(?出示相應(yīng)的?實(shí)物讓幼兒?觀察，引導(dǎo)?幼兒說話)?如：豌豆圓?圓的，蠶豆?扁扁的。紅?豆是紅色的?，綠豆是綠?色的。2?.農(nóng)民伯伯?把這些豆豆?收回去有什?么用?(幼?兒自由思考?、發(fā)言)?小結(jié)：這些?豆豆可以作?許多好吃的?東西，比如?豆腐、豆?jié){?、豆豉、豆?皮……(出?示相應(yīng)的實(shí)?物讓幼兒觀?察或品嘗，?引導(dǎo)幼兒說?話)如：豆?漿甜甜的，?真好喝!豆?腐的營(yíng)養(yǎng)好?。四、延?伸活動(dòng)每?桌一盤豆類?食品，讓幼?兒自選一樣?說它的樣子?、吃法，先?互相說，老?師分組傾聽?，請(qǐng)個(gè)別幼?兒上臺(tái)說個(gè)?大家聽，最?后品嘗。?幼兒園語言?活動(dòng)方案大?中小班實(shí)施?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解故事內(nèi)容?，合理想象?，創(chuàng)造性地?續(xù)編故事。?2、大膽?參與表演故?事，體驗(yàn)自?編自導(dǎo)合作?表演的樂趣?。3、知?道環(huán)境保護(hù)?的重要性，?產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)?境的意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、利?用玩具圍合?小溪情境。?2、故事?ppt《美?麗的小溪》?。3、提?供各色彩紙?、筆。表演?用的塑料袋?、包裝盒、?方便面盒;?故事錄音。?活動(dòng)實(shí)施?：1、欣?賞故事，了?解故事內(nèi)容?。教師：?森林里有一?條晶亮的小?溪，小溪里?有五顏六色?的鵝卵石，?小溪兩旁長(zhǎng)?著綠綠的青?草，開著美?麗的鮮花，?在美麗的小?溪邊，來了?誰?發(fā)生了?什么事?請(qǐng)?小朋友來聽?一聽。(欣?賞故事pp?t)提問?：(1)?故事的題目?是什么?故?事中有誰??(2)野?鴨、灰兔、?黑貓和小朋?友們看見這?么美麗的小?溪，他們做?了什么??(3)他們?玩過之后，?小溪變得怎?么樣了?為?什么?2?、續(xù)編故事?。教師：?小朋友們看?到小溪變臟?了，心里怎?樣?他們會(huì)?說些什么??會(huì)怎樣做??幼兒互相?討論，自由?續(xù)編故事。?3、表演?故事。(?1)制作人?物標(biāo)志，準(zhǔn)?備表演。?自由分組，?協(xié)商分配角?色，并利用?彩紙制作胸?飾。(2?)分組、分?角色表演故?事。附故?事：美麗的?小溪森林?里有一條晶?亮的小溪，?小溪里有五?顏六色的鵝?卵石，小溪?兩旁長(zhǎng)著綠?綠的青草，?開著美麗的?鮮花.一?只野鴨走過?來說：“啊?，這小溪真?美啊!”于?是，他在小?溪邊搭了一?間草房，住?了下來。?一只灰兔走?過來說;“?啊，這小溪?的水真清啊?!”于是，?他在小溪邊?挖了個(gè)洞，?住了下來。?一只黑貓?走過來說;?“啊，這小?溪的水真清?啊!”于是?，他在小溪?邊挖了個(gè)洞?，住了下來?。小朋友?們聽說野鴨?、灰兔、黑?貓搬了新家?，都趕來看?望，他們都?稱贊野鴨、?灰兔、黑貓?有眼光，找?了一個(gè)這么?美麗的好地?方。小朋友?們?cè)谛∠?游泳、捉魚?、打水戰(zhàn)，?一直玩到太?陽下山才離?去。過了?不久，朋友?們又來到小?溪邊。美麗?的小溪不見?了，溪水變?黑了，變臭?了，水面上?還漂浮著許?多白色的塑?料袋和紅紅?綠綠的包裝?盒。原來，?野鴨吃完了?方便面，就?把塑料袋扔?進(jìn)了小溪;?黑貓吃完了?烤魚，就把?魚刺扔進(jìn)了?小溪;灰兔?呢，把自己?吃剩下的剩?草剩菜都倒?進(jìn)了小溪。?小朋友都?叫起來：“?溪水好臭啊?!”野鴨也?叫起來：“?天啊，這是?誰干的??幼兒園語言?活動(dòng)方案大?中小班實(shí)施?方案（三）?設(shè)計(jì)思路?：今年的?春節(jié)聯(lián)歡晚?會(huì)劉謙的魔?術(shù)表演，引?起轟動(dòng)，魔?術(shù)成了大家?經(jīng)常議論的?話題。孩子?們也把劉謙?視為自己的?偶像，整天?議論他是多?么的神奇。?由此，使我?受到啟發(fā)，?我從孩子所?感興趣的事?物出發(fā)，設(shè)?計(jì)了本次活?動(dòng)內(nèi)容，充?分調(diào)動(dòng)幼兒?學(xué)習(xí)的積極?性，讓孩子?們?cè)谳p松的?環(huán)境中獲得?知識(shí)，即在?玩中學(xué)，學(xué)?中玩，真正?體現(xiàn)《綱要?》倡導(dǎo)的精?神?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)會(huì)用有?的……有的?……還有的?……說一句?完整的話。?2、在活?動(dòng)中激發(fā)幼?兒大膽想象?、表現(xiàn)的欲?望，培養(yǎng)幼?兒的語言表?現(xiàn)力和觀察?力。3、?為幼兒提供?故事的主題?、人物及主?要情節(jié)，初?步調(diào)動(dòng)個(gè)人?經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)?編故事。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、多媒?體課件2?、魔術(shù)棒?3、背景音?樂活動(dòng)過?程：一、?看錄像，引?出主題播?放劉謙變魔?術(shù)的錄像，?教師引導(dǎo)幼?兒觀看。?二、學(xué)習(xí)表?述故事主題?。1、游?戲：魔術(shù)師?變魔術(shù)。?師：我來當(dāng)?魔術(shù)師，你?們當(dāng)我變出?來的東西，?我的魔術(shù)棒?一指，你們?就變，想變?成什么就變?成什么。?幼兒在魔棒?指揮下做動(dòng)?作變出各種?造型，并用?一句完整的?語言進(jìn)行表?述。2、?觀看課件，?豐富幼兒學(xué)?習(xí)材料。?師：魔術(shù)師?的本領(lǐng)可大?了，他什么?都能變出來?，咱們?cè)賮?看看魔術(shù)師?還能變出什?么?(播放?課件)師?：原來，他?還能變出我?們想不到的?東西呢!咱?們?cè)賮砗献?一次，看看?這次你們能?不能變的和?剛才不一樣?。幼兒再?次在魔棒指?揮下做動(dòng)作?變出各種造?型，并用一?句完整的語?言進(jìn)行表述?。3、通?過做、看、?說，請(qǐng)幼兒?用有的……?有的……還?有的……句?式說一句完?整的話。?4、看了魔?術(shù)師精彩的?表演，請(qǐng)小?朋友用語言?、動(dòng)作表現(xiàn)?觀眾的反應(yīng)?，再次用有?的……有的?……還有的?……句式表?述。三、?播放課件內(nèi)?容，學(xué)習(xí)編?構(gòu)完整的故?事。1、?教師講故事?，引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)故事主?題、表述主?要情節(jié)線索?，并用上有?的……有的?……還有的?……進(jìn)行講?述。2、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?創(chuàng)編故事，?教師隨機(jī)指?導(dǎo)，學(xué)習(xí)分?享。3、?分角色表演?游戲，再現(xiàn)?故事主要內(nèi)?容。幼兒?園語言活動(dòng)?方案大中小?班實(shí)施方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼兒?理解故事內(nèi)?容，根據(jù)故?事情節(jié)合理?續(xù)編故事，?并連貫講述?。2、啟?發(fā)幼兒思維?，培養(yǎng)幼兒?的想象力、?創(chuàng)造力及動(dòng)?手操作能力?。3、通?過學(xué)習(xí)，激?發(fā)幼兒關(guān)心?愛護(hù)同伴的?情感，培養(yǎng)?幼兒廢物利?用的習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、故事?《皮鞋車》?課件、2?、小動(dòng)物頭?飾、舊皮鞋?一只、舊掛?歷紙、剪刀?、膠水、彩?筆等?；?動(dòng)過程一?、導(dǎo)入1?、小朋友，?今天老師帶?來了一樣?xùn)|?西，你們看?這是什么??(出示舊皮?鞋)這是?一只什么樣?的鞋子?(?又臟又破)?2、如果?你的家里有?這樣的鞋子?，爸爸媽媽?會(huì)怎樣做??(扔掉、賣?掉等)小?結(jié)：剛才小?朋友回答的?真好，說了?這么多。?二、基本部?分1、討?論：森林里?的草地上也?有這樣的一?只舊皮鞋，?小動(dòng)物們看?見了會(huì)怎么?樣呢?(分?組討論、回?答)小結(jié)?：小朋友都?說小動(dòng)物會(huì)?把它扔掉、?賣掉，小動(dòng)?物到底是怎?么做的呢??2、通過?表演，了解?故事內(nèi)容。?(1)快?看，有一只?小動(dòng)物過來?了，它是誰?呀?(小兔?子)小朋友?猜一猜小兔?子會(huì)怎么做?，怎么說呢??(自由說?)(2)?又有一只小?動(dòng)物過來了?，它是誰??(小松鼠)?咱們?cè)賮聿?一猜它會(huì)怎?樣做怎樣說??(自由說?)(3)?小朋友再看?誰來了?(?小老鼠)小?老鼠請(qǐng)小朋?友猜一猜它?會(huì)怎么做怎?么說?誰來?說一說?(?自由說)?(4)小朋?友說小老鼠?怎樣才能把?舊皮鞋變成?皮鞋車呢??(分組討論?)(擦干凈?、按上車把?、輪子等)?(5)變?廢為寶教育?：小老鼠?真是一只聰?明的小動(dòng)物?，它不怕臟?、不怕累，?把一只舊皮?鞋變成了一?輛又干凈漂?亮又很有用?的皮鞋車，?如果小朋友?有這樣一只?舊皮鞋，你?會(huì)把它變成?什么有用的?東西?(自?由說)3?、續(xù)編故事?：教師：?故事聽完了?，老師有一?個(gè)問題請(qǐng)小?朋友想一想?：(1)?小老鼠開著?干凈漂亮的?皮鞋車會(huì)干?什么呢?(?討論，提醒?幼兒用完整?的話回答)?(2)你?喜歡故事里?的那只小動(dòng)?物?為什么??(3)?如果你有一?輛這樣的皮?鞋車，你會(huì)?開著車做什?么呢?(自?由說)4?、完整欣賞?故事：現(xiàn)?在我們完整?的聽一遍故?事《皮鞋車?》，小朋友?可以小聲說?一說小動(dòng)物?們說的話。?三、延伸?活動(dòng)：1?、小結(jié)故事?大意。2?、廢舊物品?制作：小?朋友想不想?要一雙漂亮?的鞋子呢??桌子上有?老師準(zhǔn)備好?的舊掛歷紙?、膠水等，?小朋友可以?用這些材料?做一雙漂亮?的拖鞋，?現(xiàn)在請(qǐng)每組?的小朋友自?由分工，一?起做一雙鞋?子。幼兒?園語言活動(dòng)?方案大中小?班實(shí)施方案?（五）活?動(dòng)內(nèi)容：高?高山上一條?藤二、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)發(fā)?準(zhǔn)“藤、停?、銅、鈴”?等音，學(xué)習(xí)?快速、準(zhǔn)確?地念繞口令?。2、學(xué)?習(xí)與同伴合?作游戲。?三、活動(dòng)重?點(diǎn)：學(xué)習(xí)快?速、準(zhǔn)確地?念繞口令。?活動(dòng)難點(diǎn)?：發(fā)準(zhǔn)“藤?、停、銅、?鈴”等音。?四、活動(dòng)?準(zhǔn)備：平時(shí)?讓幼兒練習(xí)?一些簡(jiǎn)短的?繞口令，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口?令的興趣以?及發(fā)音的敏?感性。五?、活動(dòng)過程?：1、把?繞口令編成?一個(gè)簡(jiǎn)單的?故事，引導(dǎo)?幼兒理解繞?口令中的內(nèi)?容。2、?教師放慢速?度念一遍繞?口令。3?、讓幼兒在?教師的示范?和引導(dǎo)下由?慢到快地練?習(xí)繞口令，?重點(diǎn)練習(xí)發(fā)?好后鼻音：?“eng、?ing、o?ng”。?4、創(chuàng)設(shè)游?戲情景。?--游戲由?2~___?_人進(jìn)行，?幼兒以輪流?方式一人念?一句繞口令?，一邊念，?一邊將右手?伸出去，用?拇指和食指?往前一小朋?友的手背，?依次爬上去?，若右手不?夠，可用左?手接上去。?--輪流?念繞口令做?