幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案方案（7篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)收集、交?流、分享相?關(guān)的資料，?激發(fā)幼兒表?現(xiàn)與表達(dá)的?欲望。2?、通過(guò)活動(dòng)?引導(dǎo)幼兒學(xué)?會(huì)觀察周圍?的人，發(fā)現(xiàn)?他們的了不?起地方，產(chǎn)?生敬佩的情?感。3、?發(fā)現(xiàn)自己的?長(zhǎng)處，樹(shù)立?自信心。?4、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?5、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、圍繞?主題活動(dòng)“?了不起的人?”，收集相?關(guān)資料。?2、幼兒的?畫(huà)稿、老師?的畫(huà)稿、收?集的物品、?紙、筆等。?3、多媒?體課件。?活動(dòng)過(guò)程：?一、游戲?我們上個(gè)?星期去了消?防隊(duì)看看找?找消防員了?不起的地方?，你們找到?了嗎?他們?有哪些了不?起的地方??今天我們?就來(lái)玩?zhèn)€游?戲，只要你?們說(shuō)出消防?員了不起的?事，這里的?星星就會(huì)變?。二、介?紹身邊了不?起的人1?、消防員叔?叔很了不起?的，他們?yōu)?了保護(hù)我們?的安全每天?都在刻苦訓(xùn)?練本領(lǐng)，而?且哪里有困?難有危險(xiǎn)，?他們就去哪?里幫助。?2、我聽(tīng)張?楨琦說(shuō)他的?媽媽也很了?不起，他也?很佩服自己?的媽媽。還?聽(tīng)其他小朋?友也說(shuō)了他?們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)?誰(shuí)誰(shuí)也很了?不起的，我?可想聽(tīng)聽(tīng)他?們的故事啦?，你們想嗎??3、幼?兒之間相互?交流自己想?要介紹的身?邊的了不起?的人物，并?且有實(shí)物的?介紹，讓幼?兒有直觀的?認(rèn)識(shí)，從而?產(chǎn)生敬佩的?感情。4?、原來(lái)我們?身邊有那么?多的了不起?的人，有些?人不像有名?的人那樣大?家都知道他?們，但是他?們?cè)诟髯缘?工作中都很?努力的，我?們都覺(jué)得他?們是了不起?的人啊。?5、今天我?們這里就有?許多的客人?老師，說(shuō)不?定他們中也?有了不起的?人，了不起?的事，你們?去問(wèn)問(wèn)他們?好嗎?三?、教師自制?畫(huà)冊(cè)我認(rèn)?為我自己也?有了不起的?地方，你們?知道我有什?么了不起的?地方嗎?我?把我自己了?不起的事情?畫(huà)下來(lái)了，?我會(huì)……哦?，還有，我?做了十年老?師了，這些?啊都是我的?學(xué)生們，有?好多好多的?，他們有的?已經(jīng)是中學(xué)?生了啊。我?還會(huì)燒好吃?的東西呢，?我們家的人?都愛(ài)吃，夸?我很能干的?，今天我也?帶來(lái)了，想?給你們嘗嘗?呢。四、?延伸活動(dòng)?你們有誰(shuí)覺(jué)?得自己很了?不起地嗎??你的好朋友?中有了不起?的嗎?把自?己的了不起?畫(huà)下來(lái)。?幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo):?1.懂得借?別人的東西?要愛(ài)護(hù),并?能按時(shí)歸還?。2.能?使用借書(shū)和?還書(shū)時(shí)的禮?貌用語(yǔ)。?3.積極參?與活動(dòng),大?膽表達(dá)自己?的想法。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?1.圖片?。2.故?事PPT活?動(dòng)過(guò)程:?(一)啟發(fā)?談話,引起?興趣。教?師:明明買?了一本故事?書(shū),丁丁想?借來(lái)看。丁?丁該怎么做?呢?(二?)看圖書(shū),?了解故事內(nèi)?容。(1?)教師示圖?1教師:丁?丁向明明借?書(shū)時(shí)是怎么?說(shuō)的?(明?明,這本新?書(shū)借給我看?看好嗎?)?(2)教師?示圖1教師?:他在干什?么?(把借?來(lái)的書(shū)包上?封面。)為?什么要包上?封面呢??(3)教師?示圖1教師?:丁丁看書(shū)?時(shí)怎么樣??(丁丁看得?很認(rèn)真,也?很小心,不?把書(shū)弄臟。?)(4)教?師示圖1教?師:丁丁還?書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些?什么?(明?明,這本書(shū)?我看完了,?現(xiàn)在還給你?。謝謝!)?明明怎樣說(shuō)??(不用謝?。)(二)?情境表演,?鞏固經(jīng)驗(yàn)。?1.自由?組合,表演?"借書(shū)"。?____?個(gè)別表演,?師生評(píng)價(jià)。?3.遷徙?訓(xùn)練,可表?演借鉛筆、?借橡皮等,?練習(xí)借和還?時(shí)的言行。?(三)師?生總結(jié),提?升情感。?1.教師:?你喜歡丁丁?的哪些地方??2.師?生針對(duì)班級(jí)?實(shí)際,對(duì)幼?兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)。?3.教師小?結(jié):借了東?西要愛(ài)護(hù),?要及時(shí)歸還?。借和還的?時(shí)候要使用?禮貌用語(yǔ)。?(四)欣?賞故事:《?宋濂借書(shū)》?,懂得"借?人物及時(shí)還?后有急借不?難"的道理?。教師:?為什么主人?同意宋濂隨?時(shí)來(lái)借書(shū)呢??教師小?結(jié):這個(gè)故?事告訴我們?,借別人的?東西不僅要?有禮貌,還?要講信用,?要及時(shí)歸還?給別人,今?后再問(wèn)別人?借,就不難?了?；顒?dòng)?延伸:日?常生活:在?日常生活中?培養(yǎng)孩子借?別人東西時(shí)?有禮貌,并?且及時(shí)歸還?。附故事?:宋濂借?書(shū)明朝有一?位叫宋濂的?人,家里很?窮,根本買?不起書(shū)。宋?濂為了學(xué)習(xí)?知識(shí),常常?借書(shū)讀。許?多富有的人?家藏書(shū)很多?,但是都不?愿意借給他?。有一次,?宋濂又到一?家富戶借書(shū)?看,這家人?不愿意借給?他,所以借?的時(shí)候講明?十天之內(nèi)要?還回來(lái),可?十天根本就?讀不完那本?書(shū)。到了第?十天早晨,?天下著大雪?,那家人以?為宋濂不會(huì)?來(lái)還書(shū)了,?可是宋濂卻?冒雪把書(shū)送?了回來(lái)。主?人很感動(dòng),?他告訴宋濂?以后可以隨?時(shí)來(lái)看書(shū),?不再給他限?定借書(shū)時(shí)間?了。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案方案（三?）一、激?情導(dǎo)入同?學(xué)們，大家?喜不喜歡做?游戲?那好?，今天鄭老?師就帶大家?做一個(gè)別開(kāi)?生面的游戲?。(板書(shū)：?盲人與拐杖?)師：看?到這個(gè)題目?，你有什么?想法?生?1：我很好?奇，這個(gè)游?戲怎么玩呢??生2：?老師，這個(gè)?游戲好玩嗎??生3：?老師，是不?是讓一部分?人扮演盲人?，一部分同?學(xué)扮演拐杖?啊?師：?同學(xué)們說(shuō)出?了自己的想?法，這就是?一種體驗(yàn)。?老師希望你?們?cè)谟螒虻?過(guò)程中，不?但要全身心?地投入游戲?，而且要用?心去感受、?去體驗(yàn)。游?戲結(jié)束后我?們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)最?投入，誰(shuí)體?會(huì)最深。?二、創(chuàng)設(shè)情?景，組織活?動(dòng)師：同?學(xué)們，當(dāng)我?們用一雙明?亮的眼睛和?這個(gè)美麗的?世界對(duì)話的?時(shí)候，你可?知道，在這?個(gè)世界上有?四千多萬(wàn)人?因?yàn)橄忍煨?眼病、視神?經(jīng)萎縮以及?車禍、藥物?治療等原因?失去了雙眼?，成了盲人?。為了讓更?多的人來(lái)關(guān)?心他們，世?界衛(wèi)生組織?在____?年把每年的?____月?____日?確立為“國(guó)?際盲人節(jié)”?。今天，就?讓我們走進(jìn)?盲人的世界?，親身體驗(yàn)?他們的生活?，并學(xué)會(huì)關(guān)?心盲人、體?貼盲人。(?教師請(qǐng)同桌?左側(cè)的同學(xué)?來(lái)到講臺(tái)，?讓同桌右側(cè)?的同學(xué)給他?們戴上眼罩?，并檢查是?否嚴(yán)實(shí)。教?師板書(shū)：準(zhǔn)?備)(播?放貝多芬的?《命運(yùn)交響?曲》，在音?樂(lè)的渲染下?教師對(duì)“盲?人”進(jìn)行引?導(dǎo))也許，?生活對(duì)我們?太不公平了?，可是我們?卻不能不面?對(duì)這種殘酷?的現(xiàn)實(shí)。一?下子跌入_?___的世?界，我們會(huì)?面臨許許多?多意想不到?的困難。你?要外出、吃?飯、購(gòu)物、?就醫(yī)甚至旅?游，未來(lái)的?路變得坎坷?而艱辛，可?怕的是，在?以后漫長(zhǎng)的?人生中，注?定這一切都?無(wú)法改變。?我想問(wèn)一下?各位盲人朋?友，此時(shí)此?刻你內(nèi)心有?何感想。?生1：當(dāng)我?眼前一片_?___的時(shí)?候，我開(kāi)始?絕望了!?生2：沒(méi)有?眼睛太可怕?了!我真不?知道我是否?有活下去的?勇氣。生?3：沒(méi)有眼?睛我怎么生?活呢?生?4：我真盼?望著能有人?來(lái)幫我一下?，不然的話?我肯定是寸?步難行。?師：同學(xué)們?說(shuō)得真好!?如果將來(lái)有?一天你寫作?文時(shí)把這種?感受寫出來(lái)?，一定非常?感人的。(?轉(zhuǎn)向臺(tái)下其?他同學(xué))同?學(xué)們，這些?盲人多么需?要我們的幫?助啊!你們?愿意做他們?的拐杖嗎??(生齊聲回?答：“愿意?!”)聽(tīng)著?你們響亮的?回答，我仿?佛看到了二?十多顆火紅?的心?？墒?，承諾是容?易的，實(shí)踐?卻是艱難的?。你們要帶?他們上下樓?梯，還要穿?越重重障礙?，你能擔(dān)負(fù)?起這份沉甸?甸的責(zé)任嗎??(生大聲?回答：“能?!”)請(qǐng)你?們上來(lái)選擇?自己要幫助?的“盲人”?，充當(dāng)他們?的拐杖。但?是，不能選?擇你的同桌?，不能讓對(duì)?方知道你是?誰(shuí)，而且在?整個(gè)過(guò)程中?都不能出聲?，因?yàn)槟銉H?僅是不會(huì)說(shuō)?話的拐杖。?你只能用肢?體語(yǔ)言引導(dǎo)?他去走那段?艱難的人生?之路。記住?了嗎?(教?師板書(shū)：活?動(dòng))(教?師帶領(lǐng)大家?走出教室，?下樓梯，上?樓梯，穿越?由椅子胡亂?擺成的方陣?、鉆桌子，?跨桌子。有?的“拐杖”?走神導(dǎo)致“?盲人”在樓?梯上差點(diǎn)摔?倒，嚇得戰(zhàn)?戰(zhàn)兢兢，幾?乎不敢走路?。在穿越障?礙物時(shí)，“?拐杖”不知?道如何表達(dá)?自己的意思?，急得滿頭?大汗，不時(shí)?有“盲人”?的頭碰到桌?子，疼得“?哎喲哎喲”?直叫，尤其?是在過(guò)椅子?陣時(shí)，“拐?杖”們抱著?“盲人”的?腿放進(jìn)空隙?里，再去搬?另一條腿，?等回到教室?時(shí)，“拐杖?”們幾乎筋?疲力盡了。?)師：大?家同心協(xié)力?回到教室，?真是不容易?呀!咱們先?請(qǐng)“盲人朋?友”談?wù)勛?己此時(shí)此刻?心里的想法?。誰(shuí)先說(shuō)??(“盲人”?爭(zhēng)先恐后地?舉手)生?1：哎呀(?他一聲長(zhǎng)嘆?引來(lái)大家一?片笑聲)!?這次我算是?真正體會(huì)到?了，盲人生?活在這個(gè)世?界上真不是?一件容易的?事。我以后?一定會(huì)盡力?幫助他們。?生2：_?___讓人?恐怖，這話?一點(diǎn)也不假?。深淺不知?高低不明，?如果這樣的?不幸降到我?頭上，我真?不知道我是?否會(huì)有勇氣?去承受。?生3：如果?沒(méi)有“拐杖?”的幫助，?我覺(jué)得我很?難走完這段?艱難的路程?。雖然我不?知道我的拐?杖是誰(shuí)，但?是在這里我?也要對(duì)他說(shuō)?一聲“謝謝?!”(他眼?睛里含著淚?花向臺(tái)下鞠?躬，同學(xué)們?為他的真誠(chéng)?鼓起了掌。?)師：說(shuō)?真的，他們?在活動(dòng)中不?但用心體驗(yàn)?，而且也在?凈化著自己?的心靈，我?覺(jué)得他們是?真誠(chéng)的，我?也非常感動(dòng)?。我想問(wèn)問(wèn)?臺(tái)下當(dāng)拐杖?的同學(xué)，你?們有什么話?要說(shuō)嗎??生4：我為?自己成為盲?人的拐杖而?驕傲，我的?存在給他們?帶來(lái)方便那?是我的快樂(lè)?!(他的發(fā)?言引來(lái)同學(xué)?們熱烈的掌?聲。)生?5：眼睛看?不見(jiàn)很難受?，可是有嘴?不讓說(shuō)話更?難受呀!(?同學(xué)們哄堂?大笑)在鉆?桌子的時(shí)候?簡(jiǎn)直把我急?壞了，怎么?做他都不明?白，老師就?在我身邊，?想作弊又不?敢，那會(huì)我?真想替他去?鉆桌子，好?在最后總算?過(guò)去了，這?拐杖也不好?當(dāng)啊!師?：同學(xué)們說(shuō)?得真好。下?面有請(qǐng)“拐?杖們”站到?自己的盲人?身邊，雙方?交流，時(shí)間?限制在三分?鐘內(nèi)。(教?師播放音樂(lè)?《相親相愛(ài)?一家人》。?那是一個(gè)非?常感人的場(chǎng)?面。男孩子?緊緊握手，?女孩子大多?數(shù)選擇了擁?抱，他們彼?此交流著，?說(shuō)著感謝和?客氣的話，?孩子臉上洋?溢著真誠(chéng)，?看不出任何?游戲的痕跡?。)三、?啟發(fā)明理?師：這個(gè)游?戲活動(dòng)到此?就結(jié)束了，?讓老師感到?高興的是，?同學(xué)們?cè)谟?戲的過(guò)程中?都非常投入?，使大家有?了許多真實(shí)?的體驗(yàn)。老?師想問(wèn)一下?同學(xué)們，參?加完這個(gè)活?動(dòng)，你有什?么話要說(shuō)嗎??比如關(guān)于?人生的認(rèn)識(shí)?、做人的道?理，請(qǐng)大家?隨便談。?生1：感謝?老師給我提?供這么一個(gè)?體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?，使我對(duì)那?些生活在_?___中的?盲人有了更?為深入的認(rèn)?識(shí)，以后不?論在哪里，?遇到盲人我?一定向他們?伸出熱情之?手，絕不袖?手旁觀。?生2：作為?一名“拐杖?”，我的想?法是：幫助?別人，快樂(lè)?自己!生?3：我想，?在人的一生?中，總會(huì)有?那么一段戴?眼罩的日子?，請(qǐng)不要?dú)?餒，挺過(guò)去?前面就是一?片陽(yáng)光!?生4：(順?著前一位同?學(xué)的思路)?摘掉眼罩的?時(shí)候，讓我?們多去幫幫?那些戴眼罩?的人吧!(?掌聲)師?：同學(xué)們說(shuō)?得太好了!?讓老師也深?受啟發(fā)。游?戲讓我們明?白了一些做?人的道理，?這是老師沒(méi)?有想到的，?你們真的很?優(yōu)秀，相信?你們將來(lái)一?定會(huì)成為一?個(gè)大寫的人?!(教師板?書(shū)：明理)?四、指導(dǎo)?習(xí)作師：?既然同學(xué)們?都很喜歡這?個(gè)游戲，我?們把它寫下?來(lái)好不好??你們覺(jué)得我?們這篇習(xí)作?的題目該怎?么定?生?1：我覺(jué)得?可以用游戲?的名字作題?目，《盲人?與拐杖》。?生2：《?一場(chǎng)感人的?游戲》。?生3：《游?戲讓我長(zhǎng)大?》。師：?(把這些題?目寫下來(lái))?同學(xué)們的命?題很好。通?過(guò)這個(gè)游戲?我們從不同?的方面懂得?了一些道理?，大家想不?想把這個(gè)道?理告訴給其?他人呢?(?同學(xué)們齊聲?說(shuō)“想”)?你想告訴別?人的道理就?是你這篇習(xí)?作的中心，?大家一定要?圍繞這個(gè)中?心來(lái)寫?？?看板書(shū)，你?覺(jué)得我們這?些材料應(yīng)該?怎樣安排呢??生：“?準(zhǔn)備”和“?明理”應(yīng)該?簡(jiǎn)略寫，活?動(dòng)部分應(yīng)該?具體寫。(?隨機(jī)板書(shū)：?簡(jiǎn)略具體)?師：他說(shuō)?得很對(duì)。那?么，怎樣把?這部分寫具?體呢?請(qǐng)大?家想想以前?老師教給你?的方法。?生1：要抓?住人物的動(dòng)?作、神態(tài)、?語(yǔ)言。生?2：要注意?運(yùn)用聯(lián)想的?方法。生?3：可以用?上比喻、夸?張、擬人一?類的修辭方?法。生4?：還要寫出?活動(dòng)的環(huán)境?和氛圍。?師：很好!?同學(xué)們把老?師教的方法?都記住了，?老師更希望?你們能把這?些方法運(yùn)用?到習(xí)作中去?。還有什么?問(wèn)題嗎?沒(méi)?有的話請(qǐng)大?家完成習(xí)作?。幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方案?方案（四）?1.學(xué)習(xí)?兒歌，理解?兒歌的內(nèi)容?，能有表情?地朗誦。?2.知道我?們的祖國(guó)是?中華人民共?和國(guó)，我們?是中國(guó)人，?我們的祖國(guó)?真好。3?.豐富詞匯?：“祖國(guó)”?。準(zhǔn)備：?準(zhǔn)備一張?中國(guó)的地圖?。準(zhǔn)備一些?祖國(guó)各地風(fēng)?光的畫(huà)片或?攝影。小白?鵝、小山羊?、小燕子、?小蜜蜂的圖?片。活動(dòng)?與指導(dǎo)：?1.將中國(guó)?地圖和各地?風(fēng)光圖布置?在活動(dòng)室的?四周，教師?向幼兒介紹?地圖，知道?我們的祖國(guó)?很大很大，?地圖是縮小?了的，告訴?幼兒這些風(fēng)?光圖上的地?方就是在地?圖上，讓幼?兒自由觀看?四周的風(fēng)光?圖，教師介?紹風(fēng)光圖是?什么地方，?指示這個(gè)地?方在地圖上?的什么位置?，看一看祖?國(guó)各地是多?么美麗。?2.引起幼?兒聽(tīng)兒歌的?興趣：“?我們的祖國(guó)?很大很美，?有許多叔叔?阿姨，有許?多小朋友，?還有許多動(dòng)?物和植物，?大家都愛(ài)祖?國(guó)，聽(tīng)一聽(tīng)?兒歌‘祖國(guó)?’是怎樣說(shuō)?的?！苯處?朗誦兒歌讓?幼兒欣賞，?然后邊問(wèn)邊?教幼兒說(shuō)兒?歌?！白?國(guó)，美麗的?祖國(guó)，小白?鵝說(shuō)了什么??”學(xué)說(shuō)第?一句和第二?句?！靶?山羊說(shuō)了什?么?”學(xué)說(shuō)?第三句。?“小燕子說(shuō)?了什么?”?學(xué)說(shuō)第四句??！靶∶?蜂說(shuō)了什么??”學(xué)說(shuō)第?五句?！?小朋友說(shuō)了?什么?”學(xué)?說(shuō)第六句。?3.幼兒?邊看圖邊聯(lián)?系各種動(dòng)物?的習(xí)性：小?白鵝愛(ài)游水?。小山羊愛(ài)?吃青草。小?燕子在房檐?下銜泥筑窩?。小蜜蜂愛(ài)?采花蜜。?帶領(lǐng)幼兒邊?看圖邊朗誦?兒歌，反復(fù)?朗誦幾遍。?4.復(fù)習(xí)?所學(xué)的一些?兒歌。附?：祖國(guó)?祖國(guó)，美麗?的祖國(guó)。?小白鵝說(shuō)：?祖國(guó)有清清?的河流。?小山羊說(shuō)：?祖國(guó)有綠綠?的山坡。?小燕子說(shuō)：?祖國(guó)有溫暖?的泥窩。?小蜜蜂說(shuō)：?祖國(guó)有甜甜?的花朵。?小朋友說(shuō)：?祖國(guó)到處都?是歡樂(lè)。?幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案方案?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、鼓勵(lì)幼?兒大膽想象?與表達(dá)，嘗?試為生活中?各種常見(jiàn)的?事、物找關(guān)?聯(lián)。2、?能遵守游戲?規(guī)則，體驗(yàn)?合作競(jìng)賽游?戲的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、了?解幼兒生活?經(jīng)驗(yàn)，掌握?幼兒在尋找?事物關(guān)系方?面的情況(?觀察、談話?。)2、?“好朋友”?幻燈片，卡?片若干(冰?箱、青蛙、?人、電話、?車、筆等_?___種)??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?活動(dòng)導(dǎo)入?1、復(fù)習(xí)兒?歌《誰(shuí)和誰(shuí)?好》2、?提問(wèn)：兒歌?里誰(shuí)和誰(shuí)是?好朋友?為?什么?3?、啟發(fā)、引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?兒歌中的三?個(gè)好朋友，?按照兒歌的?內(nèi)容，幫助?找到好朋友?的理由。?二、游戲活?動(dòng)1、為?大樹(shù)找朋友?看幻燈片?(1)出?示教師預(yù)設(shè)?的五個(gè)朋友?，請(qǐng)小朋友?幫助找到它?們是好朋友?的理由。當(dāng)?幼兒找到適?合的理由時(shí)?，神奇的大?樹(shù)就會(huì)開(kāi)出?一朵美麗的?花，作為獎(jiǎng)?勵(lì)幼兒的禮?物。提問(wèn)?：它是大樹(shù)?的好朋友嗎??是好朋友?的理由是什?么?引導(dǎo)?幼兒為大樹(shù)?尋找不同類?型的朋友，?并能夠說(shuō)出?成為好朋友?的理由。同?時(shí)以花為獎(jiǎng)?勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼?兒思維的積?極性，營(yíng)造?游戲的氛圍?。(2)?請(qǐng)幼兒為大?樹(shù)找出五個(gè)?好朋友，并?說(shuō)出理由。?當(dāng)幼兒找到?適合的理由?時(shí)，神奇的?大樹(shù)就會(huì)開(kāi)?出一朵美麗?的花，作為?獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的?禮物。提?問(wèn)：還有誰(shuí)?是大樹(shù)的好?朋友?理由?是什么??啟發(fā)幼兒思?考，說(shuō)出好?朋友的理由?，進(jìn)一步為?幼兒提供思?維空間，擴(kuò)?大好朋友的?范圍。第?一個(gè)游戲結(jié)?束時(shí)，幼兒?為大樹(shù)找到?了十個(gè)不同?的朋友。神?奇的大樹(shù)要?獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十?朵美麗的花?，最后大樹(shù)?真的開(kāi)出了?10朵漂亮?的花。(?3)請(qǐng)幼兒?為自己鼓勁?，提升幼兒?的自信，同?時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)?腦筋的小朋?友。2、?找朋友(?1)交待游?戲名稱――?“找朋友”?;成游戲隊(duì)?形;為自己?隊(duì)起名字。?引發(fā)幼兒?游戲的欲望?，調(diào)動(dòng)幼兒?參與的積極?性。(2?)提出游戲?規(guī)則A、?幼兒迅速找?到兩張好朋?友卡片;?B、說(shuō)出是?好朋友的理?由;C、?對(duì)方同意，?即可為自己?隊(duì)得到兩張?卡片。3?、游戲進(jìn)行?A、幼兒?按照規(guī)則輪?流游戲。幼?兒分成兩隊(duì)?比賽，參加?比賽的隊(duì)員?要找出成為?好朋友的兩?張卡片，并?說(shuō)出它們成?為好朋友的?理由;對(duì)方?的隊(duì)員同意?你的說(shuō)法，?就可以為自?己隊(duì)得到兩?張卡片。最?后得卡片數(shù)?多的隊(duì)贏。?B、游戲?過(guò)程中注意?引導(dǎo)幼兒開(kāi)?動(dòng)腦筋，說(shuō)?出自己的理?由。幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案方案（六?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、知道什么?是任性，懂?得任性是不?好的心理品?質(zhì)和行為。?2、初步?學(xué)會(huì)有意識(shí)?地控制自己?的情緒，做?個(gè)懂事的孩?子?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、一個(gè)手?偶“妞妞”?。故事《任?性的妞妞》?。2、《?任性》PP?T媒體課件?。3、爸?爸媽媽寫給?孩子的信兩?封?！净?動(dòng)過(guò)程】?一、手偶表?演故事，萌?發(fā)幼兒興趣?。1、教?師手偶表演?，幼兒完整?傾聽(tīng)故事。?一天傍晚?幼兒園放學(xué)?了，爸爸來(lái)?接妞妞回家?。妞妞看見(jiàn)?幼兒園周圍?有許多賣好?吃的店，就?讓爸爸買了?牛奶和肉串?。走著走著?，妞妞又看?見(jiàn)了棉花糖?，對(duì)爸爸說(shuō)?：“爸爸，?我想吃棉花?糖!”于是?爸爸給妞妞?買了好吃的?棉花糖?？?是妞妞又看?見(jiàn)了爆米花?，又吵著對(duì)?爸爸說(shuō)：“?爸爸，我還?要爆米花!?”爸爸說(shuō)：?“妞妞，你?已經(jīng)吃了牛?奶和肉串，?還買了棉花?糖，不能再?吃了!回家?要吃晚飯的?!”可是妞?妞不聽(tīng)，把?手里的食物?扔到地上，?大哭著喊：?“我就要爆?米花!我就?要爆米花!?我偏要買!?你不給我買?，我都扔了?!”看見(jiàn)妞?妞這個(gè)樣子?，爸爸特別?生氣。師?提問(wèn)：(?1)妞妞開(kāi)?始跟爸爸要?了什么??(2)爸爸?買了后他又?想買什么??吵著又要買?什么?(?3)爸爸是?怎么說(shuō)的??為什么爸爸?說(shuō)不能再吃?了?(4?)妞妞后來(lái)?又是怎么說(shuō)?的怎么做的??(5)?小朋友，你?覺(jué)得妞妞這?樣做對(duì)么??為什么??師小結(jié)：小?朋友們想吃?東西可以讓?爸爸媽媽買?，但是不能?像妞妞這樣?!妞妞不聽(tīng)?從大人的勸?告，自己想?要的東西一?定要得到，?不管什么情?況下非要達(dá)?到自己目的?，一旦沒(méi)達(dá)?成目的還要?哭鬧、耍脾?氣。這種行?為就叫做“?任性”，任?性是一種不?好的習(xí)慣。?二、觀察?圖片，探討?任性的壞處?。1、師?：劉老師這?里有四張照?片，你們來(lái)?瞧瞧照片中?的小朋友在?干什么?小?朋友臉上的?表情是什么?樣子的?(?逐一出示，?逐一探討)?(1)出?示圖一：冬?天里，紅紅?偏偏要穿夏?天的短裙子?。師：你?看見(jiàn)了什么??媽媽勸說(shuō)?她后，她是?怎么做的??紅紅的表情?是怎樣的??你覺(jué)得她這?樣做對(duì)么??為什么?(?任性會(huì)影響?身體健康)?師：紅紅?這樣做太任?性了!小朋?友有什么好?辦法幫助紅?紅嗎?(控?制自己的情?緒，聽(tīng)一聽(tīng)?他人的勸告?，勸告一定?能夠有幫助?。)(2?)出示圖二?：商場(chǎng)里，?毛毛一定要?買新鞋子，?可是家里還?有好多新鞋?子。師：?你看見(jiàn)了什?么?媽媽勸?說(shuō)她后，她?是怎么做的??毛毛的表?情是怎樣的??你覺(jué)得毛?毛這樣做對(duì)?么?為什么??(任性會(huì)?浪費(fèi)金錢)?師：毛毛?這樣做真的?太任性了!?你有什么好?辦法幫助毛?毛嗎?(想?發(fā)脾氣的時(shí)?候問(wèn)問(wèn)自己?，是不是做?錯(cuò)了有沒(méi)有?過(guò)分了，控?制自己的情?緒)(3?)出示圖三?：東東在家?里，不要學(xué)?習(xí)本領(lǐng)，扔?書(shū)撕書(shū)。師?：你看見(jiàn)了?什么?媽媽?勸東東說(shuō)后?，東東是怎?么做的?他?的表情是怎?樣的?你覺(jué)?得他這樣做?對(duì)么?為什?么?(任性?會(huì)耽誤學(xué)習(xí)?)師：東?東這樣做也?太任性了，?你有什么好?辦法幫助東?東呢?(控?制自己的情?緒，聽(tīng)一聽(tīng)?他人的勸告?，勸告一定?能夠有幫助?。)(4?)出示圖四?：學(xué)校里，?貝貝和同學(xué)?搶雪花片，?一定要拿那?它游戲。?師：你看見(jiàn)?了什么?老?師勸說(shuō)貝貝?后，他是怎?么做的?他?的表情是怎?樣的?你覺(jué)?得這樣做對(duì)?么?為什么??(任性會(huì)?失去好朋友?)師：貝?貝這樣做太?任性了!想?想有什么辦