登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)

1- ADDINCNKISM.UserStyle第1課時(shí)《登鶴雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者趙瑞娜單位平頂山高新區(qū)皇臺(tái)小學(xué)一授課內(nèi)容教材來(lái)源人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第8課第一課時(shí)內(nèi)容來(lái)源二年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)《登鶴雀樓》P50-51主題《登鶴雀樓》是一首五言絕句，記敘了作者登上鶴雀樓的所見(jiàn)所聞。課時(shí)1課時(shí)授課對(duì)象小學(xué)二年級(jí)學(xué)生二目標(biāo)設(shè)定依據(jù)綱要相關(guān)要求使學(xué)生了解古詩(shī)的特性，感受古詩(shī)的韻味。學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)要求初步掌握了斷句的方法教材分析古詩(shī)二首包括《登鶴雀樓》和《望廬山瀑布》?！兜曲Q雀樓》是一首五言絕句，記敘了作者登上鶴雀樓的所見(jiàn)所聞，是唐代詩(shī)人王之渙所作。詩(shī)的前兩句寫(xiě)登樓所見(jiàn)，詩(shī)的后兩句寫(xiě)登樓所思。全詩(shī)近20個(gè)字，語(yǔ)言樸素淺顯，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生屬于低年級(jí)學(xué)段，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七八百字，能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行拼音讀物的朗讀，初步掌握了斷句的方法。閱讀中，能用理解的詞語(yǔ)說(shuō)話，對(duì)于感興趣的詩(shī)句愿意主動(dòng)讀背，喜歡趣味朗讀，但語(yǔ)言的品味能力較弱，需要適度引導(dǎo)。三學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)樓、依等七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)樓、依等五個(gè)生字。2.在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。3.有感情的朗讀和背誦《登鶴雀樓》。知識(shí)要點(diǎn)在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，綱手作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)學(xué)會(huì)7個(gè)生字，背誦古詩(shī)。難點(diǎn)體會(huì)“只有站得高，才能望得遠(yuǎn)”的道理。四教學(xué)用具課件五評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)針對(duì)目標(biāo)1.通過(guò)小組合作交流，探究出本課重點(diǎn)目標(biāo)12.步培養(yǎng)觀察能力目標(biāo)23.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義升華教育目標(biāo)3六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一趣味導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？哪里的景色怎么樣？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩首表現(xiàn)祖國(guó)遼闊和美麗的故事。首先走進(jìn)第一首詩(shī)《登鶴雀樓》。2.板書(shū)課題及詩(shī)題。3.識(shí)記并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樓”。4.解釋詩(shī)題鶴雀是一種鳥(niǎo)，體型像鶴。在山西永濟(jì)縣的黃河邊上有一座高樓，經(jīng)常有鶴雀停在上面休息，所以人們給它起了一個(gè)很好聽(tīng)的名字——鶴雀樓。很多詩(shī)人登上鶴雀樓，留下過(guò)詩(shī)篇。王之渙的這首最為有名。學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)：古詩(shī)當(dāng)中的事物都是由線條作者巧妙構(gòu)思出的。

目標(biāo)1充分利用信息技術(shù)手段，從而吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。3分鐘二合作探究1.簡(jiǎn)介詩(shī)人王之渙。2.師范讀古詩(shī)，要求聽(tīng)清字音。3.借助拼音，自由讀古詩(shī)。學(xué)生交流：自然中存在有許多自然景觀，但是用語(yǔ)言不容易表達(dá)和形容，本環(huán)節(jié)就利用了信息技術(shù)手段，把大自然和生活中的圖片都一一展現(xiàn)出來(lái)，這樣同學(xué)們?nèi)菀捉邮?，為下一步的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。目標(biāo)2大設(shè)計(jì)意圖：了解詩(shī)人，初步感知20分鐘三學(xué)習(xí)生字1.出示帶音節(jié)生字認(rèn)讀。2.去掉拼音，指明認(rèn)讀。3.指導(dǎo)“層”的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生按要求完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。目標(biāo)2此環(huán)節(jié)充分利用信息技術(shù)手段，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字。10分鐘四再讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏1.教讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏。2.指名讀古詩(shī)。學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)心得。目標(biāo)3評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲，因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作品，并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3分鐘五品讀詩(shī)句1.品讀第一句。（1）出示第一句詩(shī)及注釋。（2）借助注釋理解詩(shī)句意思。2.品讀第二句。（1）出示第二句詩(shī)及注釋。（2）結(jié)合圖片，想象黃河入海的情景。（3）理解詩(shī)句意思。3.品讀第三、四句。（1）出示：欲窮千里目，更上一層樓。。（2）借助注釋及講解理解三、四句詩(shī)意。（3）啟發(fā)談話，升華詩(shī)句內(nèi)涵。你上過(guò)樓、爬過(guò)山嗎？怎樣才能看到很遠(yuǎn)的地方？對(duì)，站在樓頂，登上山頂。這就是詩(shī)人要告訴我們的道理，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。那么，怎樣才能站得高？對(duì)，要不斷攀登，努力向上，才能看到最美的風(fēng)景。詩(shī)的后兩行曾經(jīng)激勵(lì)無(wú)數(shù)人努力向上。今后，也讓它來(lái)激勵(lì)我們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們對(duì)自己說(shuō)欲窮千里目，更上一層樓，讓自己永不言棄。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，我們還會(huì)對(duì)自己說(shuō)欲窮千里目，更上一層樓，讓自己變得更優(yōu)秀。學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)心得。目標(biāo)3利用信息技術(shù)手段展示古詩(shī)美感，使學(xué)生了解其他藝術(shù)方式。3分鐘六布置作業(yè)1.課堂小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了《登鶴雀樓》這首詩(shī)，跟隨作者登上鶴雀樓，看到了夕陽(yáng)西沉，黃河水奔騰入海，還懂得了站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。2.布置作業(yè)了解作者的其他古詩(shī)。目標(biāo)3了解作者的生平事跡1分鐘七板書(shū)設(shè)計(jì)8古詩(shī)二首登鶴雀樓白日山看到黃河海站得高看得遠(yuǎn)想到板書(shū)重點(diǎn)強(qiáng)化理解八課后反思二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，他們對(duì)于古詩(shī)《登鸛雀樓》已很熟悉，有部分學(xué)生在課前已經(jīng)能讀、能背了。所以，我根據(jù)學(xué)生學(xué)情，結(jié)合低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即在理解字意和詩(shī)句的基礎(chǔ)上，讀好、背好這首詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的道理。在教學(xué)中，我充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓他們運(yùn)用已有的讀新課文的方法來(lái)初讀古詩(shī)，即先自由讀課文后面的生字，再自由讀課文，然后同桌互讀互查，讓會(huì)讀的小朋友幫一幫暫時(shí)不會(huì)讀的小朋友，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和在