中班韻律活動(dòng)

中班韻律活動(dòng):小老鼠和泡泡糖活動(dòng)目標(biāo)：1、 能合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。2、 把積累地生活動(dòng)作變?yōu)槁蓜?dòng)動(dòng)作時(shí)，需要夸張一些，并能大膽表現(xiàn)出來。3、 知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不便，有一定的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 《小老鼠和泡泡糖》的音樂。2、 圖譜3、 老鼠和貓的頭飾。活動(dòng)過程：一、 以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)主題（出示圖片小老鼠）看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺時(shí)悄悄溜出去玩，，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，來到了草地上。小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，腳使勁拉，拉不下來。又用手去幫忙，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家。二、 看圖譜、傾聽A段音樂，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動(dòng)作1、 結(jié)合兒歌，看圖譜。師：你們瞧，老師把小老鼠的行動(dòng)都畫出來了，你們一起來看著圖，聽老師讀兒歌，仔細(xì)聽一聽，小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來兩邊看的（說到'西’的時(shí)候要停下來，左邊看一下，右邊看一下。）師：好我們一起來做一做動(dòng)作。2、 創(chuàng)編小老鼠走路的樣子師：我們做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子走。）3、 聽音樂，知道音樂哪里是表現(xiàn)小老鼠走和小老鼠看師：有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看（欣賞A段音樂）師：什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠左右看的，你聽出來嗎？（預(yù)想：如孩子說不出時(shí)，教師可以跟著音樂做一下，讓孩子有個(gè)更直觀、更形象的觀察機(jī)會(huì)。）4、聽音樂，結(jié)合圖譜、兒歌，表現(xiàn)小老鼠走路和左右張望的動(dòng)作。師：我們聽著音樂，學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（小老鼠東跑跑西0看，看--）。三、 傾聽B段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動(dòng)作1、 探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作（提醒幼兒用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)。）師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力啊？2、 引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。（1） 、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。師：拉一一彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（幼兒自由講述表演，如：胳膊、肩膀、手、腿、肚子、腳、后背、嘴、臉等），提醒幼兒用夸張的表情表現(xiàn)。（2） 、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉——肚子上，拉----彈到腿上……（預(yù)想：此環(huán)節(jié)不管孩子的答案是怎樣的，教師要以鼓勵(lì)為主，讓幼兒嘗試一下自己所說的動(dòng)作，是不是可以做成功。）（3） 、結(jié)合音樂和語言用動(dòng)作表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編排順序，然后按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。（如：先粘腳一手一胳膊一屁股）（預(yù)想：教師的選擇按照幼兒的興趣和課堂當(dāng)時(shí)氣氛需要所決定，也許幼兒興致高漲，那就需要選擇在座位坐著表演的動(dòng)作，如果氣氛達(dá)不到，則需要選擇較滑稽好玩的動(dòng)作來表演提升氣氛。如：粘到屁股或肚子上.）（4） 、傾聽A、B段音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)。（2遍）四、 結(jié)尾部分音樂師：小老鼠使勁拽，可是怎么也拽不掉，最后誰來了？你們猜小老鼠怎樣掙脫了泡泡糖，回了家？（來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶泡地逃回家了。）師：好，那我們一起來做做。音樂結(jié)束，小朋友要馬上要蹲下，表示小老鼠安全回家了。（預(yù)想：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于最后音樂結(jié)束孩子們是否能安靜下來，本環(huán)節(jié)可以很好的練習(xí)孩子們的控制能力。在孩子們不能按照要求去做的時(shí)候，應(yīng)適當(dāng)變換策略，比如：教師裝貓咪抓住幾只沒有安靜下來的小老鼠。這樣再強(qiáng)調(diào)要求，重新做一次，應(yīng)該就沒有問題