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專題二古詩(shī)文默寫第一部分古詩(shī)文閱讀《安徽·中考幫》語(yǔ)文知識(shí)幫第2首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄〔唐〕李白七年級(jí)上冊(cè)作家作品

這首詩(shī)是李白在聽(tīng)到王昌齡被貶的消息后寫下的。

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫并稱“李杜”，為了與“小李杜”（李商隱與杜牧）區(qū)別，李白與杜甫又合稱“大李杜”。

王昌齡，字少伯，唐代著名邊塞詩(shī)人。他是李白的朋友，天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。詩(shī)歌精講譯文：在柳絮落盡、杜鵑啼鳴的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)你（被貶為龍標(biāo)尉）路過(guò)五溪。煉字：“盡”字點(diǎn)明時(shí)令（暮春時(shí)節(jié)），含飄零之感，營(yíng)造了一種凄清悲惋的氛圍，為下文的抒情做鋪墊；“啼”字從聽(tīng)覺(jué)角度進(jìn)行描寫，渲染出悲涼之意（離別之痛），為下文的抒情做鋪墊。作用：首句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令，次句敘事，點(diǎn)明飄零之感、離別之痛，流露出詩(shī)人對(duì)好友的同情和牽掛。意象：楊花”象征著離散、漂泊，“子規(guī)”即杜鵑，是凄涼、哀傷、思?xì)w的象征。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。第2首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄〔唐〕李白七年級(jí)上冊(cè)譯文：我把我憂愁的心思托付給明月，讓我的憂愁伴隨著你一直到夜郎以西。修辭：運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化，賦予月亮以人的思想行為，借月亮把自己的憂愁和思念寄給友人，抒發(fā)對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)切和同情。寫法：借景抒情、想象。抒發(fā)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)切和同情。作用：由前兩句的寫景敘事轉(zhuǎn)為抒情感慨，抒發(fā)對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)切和同情，緊扣詩(shī)題中“遙有此寄”四字。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。第2首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄〔唐〕李白七年級(jí)上冊(cè)第2首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄〔唐〕李白七年級(jí)上冊(cè)全詩(shī)主旨

全詩(shī)選取了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇

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