小班集體教學(xué)活動設(shè)計方案（四篇）

第9頁共9頁小班集體教?學(xué)活動設(shè)計?方案活動?目標：1?、讓幼兒理?解故事內(nèi)容?，感受團結(jié)?力量大的道?理。2、?培養(yǎng)幼兒的?語言表達能?力。3、?熟悉故事，?學(xué)習(xí)復(fù)述故?事中的對話?，并進行表?演。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、發(fā)展幼?兒思維和口?語表達能力??；顒又?難點：活?動重點：讓?幼兒理解故?事內(nèi)容，感?受團結(jié)力量?大的道理?活動難點：?熟悉故事，?學(xué)習(xí)復(fù)述故?事中的對話?，并進行表?演活動過?程：一、?小朋友你們?知道嗎?有?一位老公公?在種蘿卜，?等蘿卜長大?了，你們知?道發(fā)生了什?么事嗎??二、聽教師?講故事一遍?，提問：?1、老公公?叫誰來幫忙?了?(老奶?奶)2、?老奶奶叫誰?來幫忙了??(小姑娘)?3、小姑?娘怎么說的??(唉，來?了來了)?4、接著誰?來了?(小?狗)5、?小狗怎么說?的?(汪汪?汪，來了來?了)6、?小狗喊誰??(小花貓)?7、小花?貓怎么說的??(喵喵喵?，來了來了?)8、小?花貓叫誰呢??(小老鼠?)9、小?老鼠怎么回?答?(吱吱?吱，來了來?了)三、?大班幼兒表?演故事一遍?，感受欣賞?活動的樂趣?。四、指?導(dǎo)個別幼兒?分角色表演?故事，感受?團結(jié)的道理?。小班集?體教學(xué)活動?設(shè)計方案（?二）活動?目標：1?.知道排隊?的重要性，?學(xué)會正確的?排隊方法：?不插隊、不?擁擠、保持?一定距離。?2.學(xué)會?在集體生活?中與同伴友?好相處，養(yǎng)?成自覺排隊?的好習(xí)慣。?活動準備：?1.小熊?玩偶，小動?物的圖片：?小熊、小豬?、小狗、小?貓、小羊。?2.pp?t課件。?活動過程：?一、故事?導(dǎo)入，激發(fā)?幼兒的興趣?。師：今?天我們小四?班來了一位?新朋友，我?們一起把它?請出來吧。?(出示小熊?玩偶)小?熊給大家?guī)?來了一個好?聽的故事，?你們想聽嗎??二、講?述故事《小?熊買冰淇淋?》，感受排?隊的重要性?。1.講?述故事《小?熊買冰淇淋?》。2.?根據(jù)故事進?行提問。?(1)故事?里有哪些小?動物?(?2)小熊去?買冰淇淋，?它排隊了嗎??它是怎么?做的?(?3)小熊買?到冰淇淋沒?有?為什么??(4)?買冰淇淋的?時候應(yīng)該怎?么做?3?.教師出示?小動物圖卡?，請幼兒給?小動物排隊?。三、師?幼共同討論?，說一說應(yīng)?該怎樣排隊?。1.師?：小動物都?學(xué)會排隊了?，那么小朋?友會排隊嗎??2.師?：我們生活?中哪些地方?需要排隊??為什么要排?隊?(引導(dǎo)?幼兒討論、?回答)3?.播放PP?T，結(jié)合圖?片講述。?4.小結(jié)：?排隊要一個?跟好一個排?整齊，排隊?時不能插隊?、不擁擠、?前面和后面?的小朋友之?間要保持一?定的距離。?四、大家?一起來排隊?。師：我?們小四班的?小朋友都會?排隊嗎?接?下來我們就?排隊喝水來?比一比，看?看誰是會排?隊、講秩序?的好寶寶。?小班集體?教學(xué)活動設(shè)?計方案（三?）設(shè)計意?圖：小班?幼兒渴望和?爸媽在一起?，喜愛爸媽?的溫暖懷抱?，對家的依?戀通過學(xué)習(xí)?《五指歌》?認識了自己?的小手，知?道手指的名?稱，把五個?手指當做家?庭成員他們?互相團結(jié)，?互相幫助，?能干好多好?多的事情，?根據(jù)小班年?齡特點。所?以，設(shè)計了?這次活動《?認識小手》?，引導(dǎo)幼兒?觀察自己的?手，知道每?個人都有兩?只手，每只?手上有五根?手指，了解?手的作用。?同時讓幼兒?初步懂得家?庭成員之間?要互相關(guān)心?，互相尊重??；顒幽?標：1、?知道自己的?小手能干好?多事情，能?說出手指的?名稱，初步?培養(yǎng)幼兒動?手的興趣及?能力。2?、能根據(jù)歌?曲內(nèi)容進行?表演?；?動準備：?1、做手指?套____?個分別畫有?爸爸媽媽哥?哥姐姐弟弟?2、《五?指歌》碟片?及磁帶。?活動過程：?開始部分?師：請小?朋友把你的?小手伸出來?跟老師一起?做游戲。?游戲：聽?我說，跟我?做小手小?手拍一拍，?我把小手舉?起來。小?手小手拍一?拍，我把小?手放下來。?小手小手?拍一拍，我?把小手往前?伸。小手?小手拍一拍?，我把小手?往后伸。?小手小手拍?一拍，我把?小手抱起來?。小手小?手拍一拍，?我把小手藏?起來。1?、出示全家?福照片問?：小朋友，?你們都有自?己的家家里?有誰呢?幼?兒回答師總?結(jié)：家里有?爸爸媽媽我?還有爺爺奶?奶，我們的?手指也組成?了兩個家，?他們家里有?誰呢?你們?想知道嗎??(邊說邊戴?上手指套)?(伸出雙?手)“奧他?們的家里有?爸爸媽媽哥?哥姐姐弟弟?邊說邊勾動?左右手的大?拇指食指中?指無名指小?指)他們?兩家人非常?友好互相幫?助幫我們做?了好多事(?做神秘狀)?小朋友手指?在說話呢，?讓老師來聽?聽他們在說?什么(作傾?聽狀)奧他?們在說小朋?友都有好聽?的名字，可?是我們沒有?名字那就讓?我們一起來?給手指起個?名字好嗎??2、師：?(伸出大拇?指)爸爸是?家里的，我?們就叫他大?拇指吧(幼?兒學(xué)說大拇?指)(伸?出食指)媽?媽就在爸爸?的旁邊每天?給孩子做好?多好吃的食?品，就叫他?食指吧!(?幼兒學(xué)說食?指)(伸?出中指)哥?哥在爸爸媽?媽和姐姐中?間他的個子?就叫他中指?吧(學(xué)說中?指)(伸?出無名指)?給姐姐起個?什么名字??咱們一起動?動腦筋(做?思考狀)姐?姐可不能沒?有名字啊哎?小朋友沒有?就是無那就?叫它無名指?吧，(學(xué)說?無名指)?(伸出小指?)弟弟最小?我們就叫他?小指吧(學(xué)?說小指)?3、游戲：?玩手指師?：小朋友現(xiàn)?在手指都只?有自己的名?字了他們可?高興了，不?過他們還有?個要求要考?考我們，看?誰把他們的?名字記住了?。(1)?教師伸手指?請全體幼兒?說出它是誰??叫什么??如"它是?媽媽叫食指?”它是弟弟?叫小指。?(2)引導(dǎo)?幼兒按教師?指令讓某個?手指"彎下?去”或“站?起來”練習(xí)?手指的靈活?性。4、?歌表演《五?指歌》師?：小朋友你?們都記住了?手指的名字?，你們還知?道嗎?手指?一家人和小?朋友一樣可?勤快了，能?干許多許多?的事情，下?面就請小朋?友猜一猜他?們的家人都?在做什么??(1)教?師分別做開?汽車洗衣服?拍皮球跳舞?敲鼓的動作?引導(dǎo)幼兒猜?教幼兒學(xué)說?歌詞。(?2)邊唱邊?示范動作表?演。(3?)分句教唱?歌曲指導(dǎo)幼?兒一起表演?動作。(?4)分角色?表演。幼?兒分別扮演?爸爸媽媽哥?哥姐姐弟弟?邊唱邊表演?。結(jié)束部?分利用幻?燈片幫助幼?兒了解手的?作用及保護?方法?；?動延伸：?1、在一日?活動中讓幼?兒反復(fù)練習(xí)?伸手指說指?名。2、?開展“我的?小手真能干?”的活動鼓?勵幼兒用自?己的小手在?家里為爸爸?媽媽服務(wù)為?自己服務(wù)為?集體服務(wù)。?3、手的?本領(lǐng)很大，?能為我們做?許多事，所?以我們要注?意保護手。?幻燈片提示?：不要用刀?子或剪刀把?手弄破，不?要咬手指頭?，勤剪指甲?，勤洗手，?冬天還要擦?護手霜、戴?手套等。?4、我們大?家都有一雙?手，那么手?有什么用處?呢?(引導(dǎo)?幼兒從多方?面考慮)我?們的小手能?拿東西、洗?臉、刷牙等?。(幼兒先?根據(jù)生活經(jīng)?驗進行講述?后出示幻燈?片小結(jié))?活動反思?手是幼兒在?一日活動中?時時刻刻都?在接觸和使?用的。即將?升入中班的?幼兒處于第?一個自立期?。自己動手?既是對他們?的要求，也?是他們自己?的需要。這?時期的幼兒?，總想擺脫?成人的照料?，但是幼兒?對自己的手?缺乏真正的?了解，缺少?保護手的知?識和能力，?活動目的是?通過主題活?動讓家園協(xié)?同培養(yǎng)幼兒?的自立精神?和自理能力??；顒咏Y(jié)?束了，看著?孩子們開心?的笑容，聽?著孩子們的?話語老師知?道我們的寶?寶長大了，?孩子們的小?手越來越能?干，孩子們?能自己的事?情自己做，?老師已經(jīng)放?心，他們一?定能做一名?合格的中班?小朋友。?這次活動給?孩子們增添?了樂趣，也?讓我在不斷?地反思中找?到了差距，?我今后要不?懈地努力，?向各位老師?請教，不斷?地優(yōu)化我的?教學(xué)策略，?提高我活動?中的駕馭能?力。小班?集體教學(xué)活?動設(shè)計方案?（四）活?動目標：?1、引發(fā)孩?子仔細觀察?，練習(xí)講述?自己看到的?事物。2?、練習(xí)說兒?歌時吐字清?楚，口齒流?利。3、?建立初步的?安全意識，?知道外出時?不離開成人?。4、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?5、引導(dǎo)?幼兒在兒歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動準備：?《小鴨找?媽媽》的f?lash、?DVD機、?電視活動?過程：一?、觀看fl?ash(集?體觀看，教?師注意幼兒?的觀看姿勢?)互動問?題：1、?畫面上有什?么?2、?它們怎么了??小鴨子為?什么哭??3、其它的?鴨子是怎樣?做的?教?育要求：?1、鼓勵幼?兒大膽，清?楚地表達自?己的想法和?感受，能描?述出鴨媽媽?帶小鴨子們?去玩，小鴨?子光顧著玩?了，跑丟了?，鴨媽媽找?不到小鴨子?了，急得到?處找，到處?喊，最后也?沒有找到他?們。2、?給幼兒思考?的時間，尊?重孩子的差?異。由于自?身的個體差?異，幼兒觀?看畫面、理?解畫面的能?力也不同，?這時教師不?要著急，要?給能力差的?幼兒思考的?余地和時間?。二、討?論講述(分?組討論)?互動問題：?1、小鴨?子為什么會?跑丟?2?、鴨媽媽是?怎么找小鴨?子的?3?、小鴨子究?竟去哪了呢??教育要?求：1、?對于孩子們?的討論教師?要仔細傾聽?，并給予充?分的肯定。?2、教師?在巡視每組?討論時，可?以參與到其?中一組，使?幼兒更好的?組織語言，?學(xué)習(xí)用適當?的詞語來表?達自己的想?法或建議。?三、學(xué)說?兒歌(集體?活動與個別?活動)互?動問題：?1、教師通?過flas?h滲透兒歌?內(nèi)容。2?、教師帶動?作朗誦兒歌?，幼兒仔細?傾聽。3?