對母校的感謝信(五篇)

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對母校的感謝信篇一

望著湖北民族學院官網(wǎng)上“已錄取〞的字樣，我們全家人都感到了由衷的欣慰，此刻我也最想說：“16級護理班老師們，感謝您們!所有曾經(jīng)幫助過我的老師們，感謝您們!〞是您們三年來精心的培養(yǎng)、耐心的輔導，我才能在今年的高考中取得總分603分的好成績，特此向我的母校、我的恩師及全校教職工表示衷心感謝!三年前，以329分的成績，感覺自己與心儀的普通高中無緣。

我是在媽媽“學一技之長更好些〞的勉勵下，選擇了職教中心。

來到學校后，是您們靠著對教育事業(yè)的滿腔熱心，為我們這些曾經(jīng)中考成績不理想的學子們帶來了新的希望和未來。

師道既尊，學風自善。

16級護理班的老師們都有著高度的責任感和嚴肅的使命感，也有著豐富的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，努力為我們營造一個良好的學習氣氛。

專業(yè)課的甘錦霞老師像溫柔的母親自把手地教我們如何規(guī)范鋪床;我們的胖媽李平老師一直嚴肅又不失溫柔地鞭策我們前進;屈巧麗老師既是老師又是朋友，繪聲繪色地跟我們講她的大學生活;語文老師方小娥老師經(jīng)常跟我們講勵志的故事，給我們打氣;英語老師李樹香老師總是親切而又耐心地督促我們背單詞，背句型。

專業(yè)考試終止后，數(shù)學又成了我高考路上的最大的一只攔路虎。

這時數(shù)學老師兼班主任王非老師舍棄了每天中午及晚餐休息的時間給我補習，毫無怨言地陪我刷題，不厭其煩地給我講解。

三年的朝夕相處，三年的點點滴滴，太多太多的幫助，千言萬語唯有匯成這一句：“感謝您們!您們辛苦了!〞在職教中心的三年，我不僅收獲了知識，更收獲了樂觀面對生活，積極面對人生等做人的道理。

在您們的細心引導和耐心教育下，我再一次的燃起了對未來的期望，再一次鼓起了重新出發(fā)的勇氣，功夫不負有心人，我考取了一所心儀的大學。

我衷心地感謝我心愛的母校，感謝為我靜靜付出的老師們。

如今，我即將成為一名大學生，我會謹記母校的指導，好好學習，努力拼搏，做一個對社會有用的人。

在此，我衷心祝愿母校的明天更加美好，高考再創(chuàng)佳績。

此致

敬禮

20xx年7月20日

對母校的感謝信篇二

您們好：

我叫曾瑞煜，男，平陽縣其次職業(yè)學校20xx屆會計專業(yè)畢業(yè)生。先天性侏儒癥的我，雖然并沒有覺得自己和別人有什么不一樣，但是在別人的眼里，卻覺得這孩子假使書讀不起來還能干什么。在高中的生活中，我接觸到了羽毛球這個運動項目。當時，同班同學覺得我個子這么小怎么打羽毛球啊!都不愿意和我打。那時候，我心情十分的低落，往往一個人呆在教室里面，直到班主任易志堅老師看到了我，問我為什么沒和他們一起打球。后來，班主任帶著我融入了集體活動。從那天開始，我漸漸地接觸羽毛球了。后來，平陽縣殘聯(lián)找到了我，讓我去參與溫州市殘疾人運動會，當時我報名的就是羽毛球項目，還取得了第3名的成績。后來還代表溫州市參與浙江殘省靜人運動會，也取得了第3名的成績。當時，可在學校里面也算的上小名人了。我雖然個子矮小，可是在球場上我可不會輸給任何人。

省運會的時候，隊友建議我去省隊訓練，為參與全國比賽做準備。當時的我也沒想那么多，便回到學校繼續(xù)自己的學業(yè)了。直到20xx年，我們這個級別的項目才正式成立了，那時候我剛大學畢業(yè)，正為自己的畢業(yè)后找工作的事情困擾著，也漸漸地淡忘了羽毛球。有一天，浙江省殘疾人體訓中心的羽毛球教練吳教練找到了我，讓我去省隊訓練，當時的我心情無比的沖動，馬上把這件事情告訴了家里人。

專業(yè)隊的訓練是枯燥而辛苦的。每天七點起床，八點半訓練到十一點半，下午兩點半開始訓練到五點半。訓練的過程中，也曾由于受傷想過放棄。教練和隊友的勉勵又使我重拾了信心。20xx年7月，全國殘疾人羽毛球錦標賽馬上開始了，是檢驗我們訓練成果的時候了。雖然僅僅訓練了不到一年的時間，但倔強的我并不認輸，最終以男子單打其次和混雙第一的成績證明白我自己。

蒼天不負有心人，雖然先天殘疾給我的生活帶來了大量不便利，但任何事只要努力了，就一定會成功。今后，我將繼續(xù)刻苦訓練，爭取在更大的賽場上拿更好的成績。在此，我特別感謝我的母校平陽縣其次職業(yè)學校，感謝我的班主任易志堅老師，是你們讓我獲得自信，是你們幫我插上了飛行的翅膀。

xxx

xxxx年xx月xx日

對母校的感謝信篇三

中考即將終止，孩子們即將為他們的初中生活劃上句號。

作為家長，我們也和孩子們一樣，有一種依依不舍的感覺，我們陪伴著孩子，在鴻橋中學一起度過了難忘的三年。

在這畢業(yè)前夕，不舍之心、感謝之情愈發(fā)濃烈。

這里我作為薛明偉家長，要特別感謝明偉的各位老師。

三年來，老師以他獨有的方式，潛移默化地，將一顆顆夢想的種子種在了孩子們的心中，生根萌芽。

孩子們從剛入學時懵懂的少年成長為一個個有理想有目標的青少年。

最讓我感動的是，對于班級里的幾十名學生，老師從不拋棄、不放棄他們中的任何一個，因材施教，使不同層次的學生在三年的學習生活中都有所得，有所獲，有所感，有所悟，對每個學生，老師都有針對性地給予恰當?shù)闹笇Ш忘c撥，幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝自身的弱點，帶領孩子們踏上追尋夢想的旅程。

在老師的指引下，孩子們插上了理想的翅膀，為了自己的夢想和目標自發(fā)地去努力、去奮斗。

作為家長，我們往往感到，老師對孩子的了解，甚至比我們做父母的，更為深入更為確鑿，當孩子們迷茫困惑的時候，老師一句四兩撥千斤的話，便能給他們信心，幫助他們撥開迷霧，看清前路。

三年的初中生活，我們欣喜地看到，孩子們不僅學到了知識，更學會了做人，做一個有用的人。

而即使在這日益緊張的學習生活中，孩子們也沒有喪失他們原有的開心和靈性，正是老師充滿幽默和睿智的教育方式，讓他們得以健康開心地成長。

在孩子們面前，老師不僅是老師，也是朋友，而在我們家長心中，老師也是值得信任和托付的好老師。

優(yōu)秀的園丁不會在意花開的`時間，他們知道每種花都有自己獨有的馥郁，只是開花的早晚不同。

程老師，便是這樣一位園丁。

同時，初三班所有的任課老師都用他們各具特色的教學方式，征服了班上的每一位孩子。

與這些優(yōu)秀的老師同行，孩子們的初中生活，幸福難忘，彌足寶貴。

我們慶幸，在孩子確立三觀的關鍵時期，來到了園區(qū)校這所既重視知識學習，又重視情感與人格教育的學校。

遇見這樣一群富于聰慧、無私付出的園丁們，孩子們學而生趣，身心得到全面發(fā)展。

作為畢業(yè)班學生的家長，在學生鄰近畢業(yè)之際，我們向三年來一直不懈努力、鼓舞并幫助學生戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我的全體老師們，表示最衷心的感謝!

20xx年5月22日

對母校的感謝信篇四

尊敬的學校領導，老師們:

你們好:

首先，讓我表達我們全家向你們表示最衷心的感謝!

我的孩子張優(yōu)鼠校一名普通的學生，并且有優(yōu)良的好成績。

這些都是在貴校各位領導、老師特別是孩子的班主任程老師辛勤培養(yǎng)下取得的結果。

從班主任程老師等身上，讓我們做家長的看到了貴校的每一位老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，敬崗愛業(yè)，愛生如子的高尚情操。

師道既尊，學風自善，是我們靠著對教育事業(yè)的滿腔熱心，為社會輸送可一批批高素質的人才。

成績的取得是與程老師的精心培養(yǎng)、輔導是分不開的。

程老師以高度的責任感和嚴肅的使命感，及自己豐富的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，給所教學生帶來了規(guī)范豐富的治學環(huán)境，增加了學生的信心，我的孩子張優(yōu)每次回到家不止一次的提起您，由此可見孩子對老師的信賴和尊敬。

最終，請允許我再次向貴校的各位領導和全體老師表示最真誠的感謝和最真誠的祈福，我衷心的祈福貴校越來越好，在教育戰(zhàn)線上永遠健康持久的發(fā)展前進，祝愿在今后的教育工作中能取得更加喜人的成績，為社會輸送更多優(yōu)秀人才。

20xx年5月23日

對母校的感謝信篇五

尊敬的十中領導及各位老師：

你們好!

我是高三6班鄭超碩的家長，三年前我家孩子以文化分359的中考成績進入了十中。

經(jīng)過一年的努力，在高二時，被選進十中培優(yōu)班，由于培優(yōu)班里比他成績好的同學好多，看著多數(shù)同學都比他優(yōu)秀，那種壓力、緊迫感使超碩都有了想退出培優(yōu)班的念頭。

在老師的開導和關心下，在三年后的今天，他獲得了高考586分的優(yōu)異成績，而今，即將離開母校。

在此我代表全家向各位領導和老師表示最衷心的感謝!

作為十中學生家長，我深深的知道，孩子能有今天的成績離不開十中老師們嘔心瀝血、廢寢忘食的培育。

自從高二進入培優(yōu)班，超碩的成績就有了突飛猛進的提升，由班里幾十名提升到前幾名，每一次的進步都離不開老師們的勉勵和認真的指導，這一切，我們都會銘刻于心，還記得高一時的班主任賈詠梅老師;高二時班主任田宗偉老師、靳念玲老師;高三時班主任韓玉芬老師，還有孩子各科的老師們，是你們用比父母還嚴肅、細膩、純潔的愛感動、感化著孩子，給予他一直勇往向上的頑強信心。

在今后每個成長的日子里，學生們都會感恩你們。

超碩曾告訴我，在高二時，他感到疲憊懈怠的時候，田宗偉老師總會拍著他肩膀說：“努力，很看好你〞!真是三年河東，三年河西。

高二時，他英語成績不好，記得在一次周末回家，超碩告訴我，英語老師馬瑞娟對他說：“你努努力，我也努努力，我們兩個共同努力把英語成績提上去〞。

在高三緊張而又簡單煩躁的學期，是韓玉芬老師不離不棄，無微不至的關心，讓孩子感受到了母親般的關愛。

此后以后，更加努力，發(fā)奮學習。

有一次在街上看到韓老師從復印店出來，本想過去和韓老師打招呼，卻看到她一溜小跑到藥店。

聽超碩說，班主任平日會準備一些感冒藥，班上哪位同學生病了，都會找韓老師。

假使有哪位學生的病情比較嚴重，韓老師就會帶著去醫(yī)院看病，并一直陪伴在身邊。

正是老師們那親切的話語，真誠的愛，喚醒了迷茫中的孩子。

在十中像這樣認真為學生服務的老師好多，是他們認真在傾聽孩