部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文 第16課 宇宙的另一邊 教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第五單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元是習(xí)作單元，延續(xù)了三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作單元的編排體例，編排了兩篇精讀課文《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹》和兩篇習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》《尾巴它有一只貓》。單元主題是“大膽想象”，旨在鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們樂于表達(dá)。課文編排《宇宙的另一邊》大膽想象在宇宙的另一邊還有一個(gè)世界，而且是這一邊的倒影，想象神奇有趣?！段易兂闪艘豢脴洹分v述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實(shí)現(xiàn)了“我”“美好”的愿望。習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》和《尾巴它有一只貓》是兩篇富有童趣的故事，以旁批和課后思考題形式，提示學(xué)生展開想象的一些思路，比如，可以順著事物的特點(diǎn)想象，也可以運(yùn)用逆向思維反著想象。4篇課文從不同的角度，用不同的方式講述了神奇有趣的想象故事，這些故事中的想象大膽、奇特，能讓學(xué)生充分感受到想象的神奇。語文要素本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”。讓學(xué)生充分感受豐富奇妙的想象，激發(fā)想象，把想象的故事寫下來為核心，在內(nèi)容理解和語言積累等方面不宜作過多的要求。習(xí)作要求是“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界”，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽放飛想象，打開思路，進(jìn)入無拘無束的想象世界?！締卧诵哪繕?biāo)】1.在活動(dòng)體驗(yàn)中，了解課文內(nèi)容，梳理和回顧課文中的想象故事，交流對(duì)大膽想象的體會(huì)，感受大膽和神奇想象的快樂。2.在閱讀的引領(lǐng)下，能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)豐富與神奇的想象，大膽想象寫一個(gè)想象故事?！締卧蝿?wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群了解課文內(nèi)容，感受作者大膽和神奇的想象。能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對(duì)大膽想象的體會(huì)，感受大膽想象的樂趣。能想畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)豐富與神奇的想象。大膽想象，寫一個(gè)想象故事。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《小王子》（安托萬·德·圣－?？颂K佩里）2.實(shí)踐活動(dòng)：（1）能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。（2）能欣賞同伴習(xí)作并提出修改建議?！締卧蝿?wù)群設(shè)計(jì)】16宇宙的另一邊【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：感受想象的神奇，鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和思維能力。語言運(yùn)用：能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。思維能力：能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。審美創(chuàng)造：感受想象的神奇，體會(huì)大膽想象的樂趣?！菊n前解析】關(guān)注教材:《宇宙的另一邊》是三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文，是精讀課文，是一個(gè)充滿童趣，充滿大膽而奇特的想象的故事，即宇宙的另一邊是這一邊的倒影。講了作者趴在窗臺(tái)，看著浩瀚的星空，產(chǎn)生的無盡遐想。在宇宙的另一邊有很多神奇的秘密。有個(gè)作者相反動(dòng)作的一個(gè)“我”，所有的事物都和這邊截然相反，文中的一切都充滿了純真的想象，給孩子們?cè)黾恿藷o限的想象空間。教學(xué)時(shí)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生梳理現(xiàn)實(shí)世界和想象世界的不同，提煉主要信息，從這些信息中找到“宇宙的另一邊”的世界規(guī)律，從而進(jìn)行思維拓展和語言表達(dá)的綜合訓(xùn)練。關(guān)注生字:本課需要認(rèn)的字共6個(gè)，可結(jié)合詞語讀準(zhǔn)字音，理解字義，“秘”結(jié)合詞語“秘密”讀準(zhǔn)確;“吁”結(jié)合詞語“氣喘吁吁”讀準(zhǔn)字音，還可以讓學(xué)生做做氣喘吁吁的樣子，加深對(duì)詞語的理解;“緒”結(jié)合詞語“思緒”讀準(zhǔn)字音，注意“吁”和“緒”的聲韻母相同，只是聲調(diào)不同。本課要寫12個(gè)字?！懊亍焙汀懊堋笨梢苑旁谝黄鹬笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生比較“必”的位置和寫法的不同;“乘”書寫時(shí)要注意筆順，前3筆是撇、橫、豎，最后的撇、捺要寫的舒展;“越”書寫時(shí)要注意走字旁里面部分的斜鉤上有一撇。關(guān)注想象:通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析課文，利用課文句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，激發(fā)學(xué)生想象的潛能，習(xí)得想象的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宇、宙”等12個(gè)字，會(huì)寫“宇宙、星空”等10個(gè)詞語。2、能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象。與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。【教學(xué)難點(diǎn)】能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象。與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂趣。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宇、宙”等12個(gè)字，會(huì)寫“宇宙、星空”等10個(gè)詞語。2、能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象?！窘虒W(xué)過程】視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣視頻導(dǎo)入，初步了解宇宙。（出示課件3）教師出示視頻：這就是宇宙，你能用一個(gè)詞語形容一下你所看到的宇宙嗎？預(yù)設(shè)：浩瀚。2.教師揭示課題并板書：宇宙的另一邊，學(xué)生齊讀課題。3.教師過渡：宇宙的另一邊到底有什么？讓我們跟著作者一起去宇宙遨游吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教學(xué)開始，利用視頻，讓學(xué)生初步了解宇宙，并產(chǎn)生對(duì)宇宙探知的欲望，語文本拉近距離，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)邁出第一步。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、教師提出自讀要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：宇宙的另一邊有什么秘密？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘密？（出示課件4）學(xué)生自由讀課文，并思考相關(guān)問題。2.學(xué)習(xí)字詞（1）學(xué)認(rèn)字（出示課件5）出示詞語：流淌秘密一棟氣喘吁吁思緒一篇教師指名讀詞語，同學(xué)間注意糾正字音。識(shí)字游戲（摘星星）（出示課件6）出示詞語：秘密思緒流淌乘法教師指名學(xué)生挑戰(zhàn)。（設(shè)計(jì)意圖：本課生字并不多，但與課文比較緊密，讓學(xué)生通過閱讀初步感知，感受想象的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。）三、再讀課文，了解大意1.教師提出問題：回顧課文，說一說：“宇宙的另一邊”有哪些秘密？（出示課件7）預(yù)設(shè)：宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。教師過渡：小時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)仰望星空，有一個(gè)小朋友，他在仰望星空的過程中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！我們一起去課文中了解吧！學(xué)習(xí)第1自然段。（出示課件8）學(xué)生齊讀第1自然段。教師提出問題：“浩瀚”是什么意思？這一段在文中有什么作用？預(yù)設(shè)1：廣大、繁多。預(yù)設(shè)2：為下文的想象做鋪墊。（3）教師小結(jié)：看著浩瀚的宇宙，“我”有無限的想象，這一自然段為下文想象的宇宙另一邊作鋪墊。3.學(xué)習(xí)第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解“秘密”（出示課件9）（1）教師提出問題：“秘密”是什么意思？你有秘密嗎？能不能和大家分享？預(yù)設(shè)：秘密是指有所隱蔽的，不想讓別人知道的事情，所以不能和大家分享。（2）教師追問：課文中星光告訴“我”一個(gè)什么秘密？預(yù)設(shè)：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。教師板書：宇宙倒影教師出示圖片幫助學(xué)生理解“倒影”。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“汩汩”：“汩汩”擬聲詞，把星光當(dāng)作人來寫。4.教師提出問題：那么在宇宙的另一邊會(huì)有些什么呢？（1）學(xué)生交流討論。預(yù)設(shè)：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。（出示課件10）（2）教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：在這段話中，有一個(gè)詞語一直重復(fù)出現(xiàn)，是哪個(gè)詞？預(yù)設(shè)：一樣。教師啟發(fā)思考：為什么這個(gè)詞會(huì)反復(fù)出現(xiàn)？預(yù)設(shè)：因?yàn)橛钪娴牧硪贿?，是這邊的倒影。教師小結(jié)：因?yàn)椤坝钪娴牧硪贿?，是這一邊的倒影”，所以很多東西都是一樣的，才會(huì)有一樣的城市、一樣的街道、一樣的房子、一樣的孩子，這就是宇宙另一邊的秘密。學(xué)生討論：星空告訴“我”的這個(gè)秘密是真實(shí)的嗎？預(yù)設(shè)：不是，是想象的。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“秘密”，結(jié)合課文第2自然段把握課文的主要內(nèi)容，知道本文是作者發(fā)揮想象描繪的想象世界。）四、研讀課文，重點(diǎn)探究1.學(xué)習(xí)3-5自然段。（1）教師提出要求：默讀課文第3-5自然段，圈畫關(guān)鍵詞語，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（出示課件11）學(xué)生默讀課文，并思考相關(guān)問題。教師引導(dǎo)交流：宇宙另一邊的秘密。預(yù)設(shè)1：宇宙的另一邊有另一個(gè)“我”，“我”從書包拿出作業(yè)本，他正把作業(yè)本放回書包，“我”爬樓梯他正下樓。預(yù)設(shè)2：宇宙這一邊雪是冬天下、太陽從東邊升起，宇宙另一邊雪是在夏天下、太陽從西邊升起。預(yù)設(shè)3：宇宙這一邊石頭沒有生命，宇宙另一邊石頭像花朵一樣開放或像人一樣行走。教師板書：夏天下雪太陽西起石頭開花教師小結(jié)：在“我”的想象中，宇宙的另一邊與現(xiàn)實(shí)生活完全相反。2.學(xué)習(xí)6-9自然段。教師提出要求：默讀第6-9自然段，說說作者有關(guān)數(shù)學(xué)的奇特想象有哪些。（出示課件12）①學(xué)生圈畫關(guān)鍵語句。②師生交流反饋。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)課的加法和乘法非常特別、有趣。（2）教師引導(dǎo)：作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開想象的秘訣了嗎？（出示課件13）①學(xué)生交流反饋。②教師歸納：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反，即反著想。（3）學(xué)以致用，學(xué)生運(yùn)用這種相反的方法，也想象一下“我”上學(xué)路上的情景。（出示課件14）預(yù)設(shè)：我舉起右手向老師行禮。另一個(gè)我會(huì)舉起左手向老師敬禮。（4）探索數(shù)學(xué)課。①教師提出問題：宇宙另一邊他們的數(shù)學(xué)課，會(huì)是什么樣子的呢？（出示課件15）預(yù)設(shè)1：加法是快樂的。大地萬物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，大地萬物加上一場(chǎng)大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。教師小結(jié)：一個(gè)“沖”字，寫出孩子們急切的心情，打雪仗、堆雪人、滑雪是孩子們的活動(dòng)。這可真快樂呀?。ǔ鍪菊n件16）教師板書：加法快樂預(yù)設(shè)2：乘法是奇妙的。早春二月×竹外桃花三兩枝×春雨貴如油=春風(fēng)又綠江南岸=碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳=兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（出示課件17）教師：出示課文中的詩句和相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象春天的生機(jī)勃勃場(chǎng)景。教師板書：乘法奇妙②教師過渡：多么有趣的數(shù)學(xué)課呀，可是就在這時(shí)響起了一個(gè)聲音，是誰的聲音？我們一起去看看?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文重點(diǎn)段落，探究課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密，落實(shí)了本課的核心目標(biāo)。）3.（出示課件18）學(xué)生齊讀第10自然段。（1）教師提出問題：思緒是什么意思？預(yù)設(shè)：思路的線索、頭緒。（2）教師追問：“我”的思緒正在茫茫宇宙中穿梭，是誰的聲音響起？預(yù)設(shè)：是語文老師的聲音。（3）教師過渡：語文老師一下子就將“我”從想象的世界拉回了現(xiàn)實(shí)。被拉回現(xiàn)實(shí)的“我”難免有些尷尬，所以決定將知道的告訴大家。4.學(xué)習(xí)11-12自然段。（1）教師提出問題：“我”告訴了大家什么？（出示課件19）預(yù)設(shè)：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……教師小結(jié)：這樣寫作，想象奇特。教師板書：想象力豐富、奇妙、有趣學(xué)生大膽想象練寫：如果想寫關(guān)于水的習(xí)作，該怎么寫呢？（出示課件20）預(yù)設(shè)：如果我要寫一篇關(guān)于水的習(xí)作，我就穿上泳衣，跳進(jìn)碧綠碧綠的河水，游的越快，分?jǐn)?shù)越高……學(xué)生齊讀最后一自然段，思考這一段主要寫什么？（出示課件21）預(yù)設(shè)：這一段照應(yīng)了開頭，寫出了“我”對(duì)宇宙另一邊的留戀、不舍。（5）教師小結(jié)：到了晚上“我”還要趴在窗臺(tái)上看浩瀚的星空，照應(yīng)了開頭，寫出了“我”對(duì)于宇宙另一邊的留戀與不舍。鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫的字，讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和需要注意的筆畫。（出示課件22）2.學(xué)生交流易錯(cuò)字及注意點(diǎn)。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。4.學(xué)生練寫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。抓住字的結(jié)構(gòu)，交流字的易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)重難點(diǎn)生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，有助于加深印象，便于學(xué)生自主識(shí)記生字。）六、課堂演練（出示課件23-24）第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能用自己的話說一說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密，感受“我”大膽和神奇的想象。2.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象。與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂趣。【教學(xué)過程】談話導(dǎo)入，回顧課文1.教師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們跟隨作者走進(jìn)了想象的世界，學(xué)習(xí)了課文，了解了宇宙另一邊的秘密，感受了想象的奇妙。（出示課件25）2.教師提出問題：作者展開想象的秘訣是什么？（出示課件26）預(yù)設(shè)：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反，即反著想。3.學(xué)生活動(dòng)：我們一起來回顧課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密吧。（出示課件27）師生交流反饋。（設(shè)計(jì)意圖：通過表格的方式，簡(jiǎn)單直觀的將上節(jié)課所學(xué)的宇宙另一邊的秘密呈現(xiàn)在了學(xué)生的面前，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題與合作解決問題的能力。）二、用自己的話說課文寫了宇宙哪些秘密1.教師提出任務(wù)：用自己的話說一說課文寫了另一個(gè)世界的哪些秘密？（出示課件28）2.學(xué)生交流討論：什么叫做“用自己的話說一說”？教師明確：“用自己的話說”是根據(jù)課文內(nèi)容，加上自己的理解，重新組織語言。3.出示第3自然段。教師示范表述。（出示課件29-30）放學(xué)回家，我氣喘吁吁地往樓上跑。我忽然想起：宇宙的另一邊是這一邊的倒影，我往樓上跑，另一個(gè)的我是不是在往樓下跑呢？是不是也氣喘吁吁呢？一回到家，我要從書包里拿出作業(yè)本做作業(yè)，那么，另一個(gè)我呢？是和我一樣做作業(yè)，還是正把作業(yè)收回書包？想著想著，我放下作業(yè)本，走向窗臺(tái)。浩瀚的宇宙??！另一個(gè)的我在哪一顆星球上呢？此時(shí)，他是不是也和我一樣，趴在窗臺(tái)上，望著星空呢？我們的眼睛雖然看不到那么遠(yuǎn)，可是我們的目光是不是會(huì)相遇？4.教師啟發(fā)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)“用自己的話說說”有什么秘訣呢？（出示課件31）預(yù)設(shè)1：可以根據(jù)課文內(nèi)容，調(diào)整順序，加上自己的想象，重新組織語言。預(yù)設(shè)2：可以有自己的感受，自己的想象，自己的理解。5.學(xué)生練說。（1）教師引導(dǎo)：課文還寫了宇宙另一邊的其他秘密，請(qǐng)選擇一個(gè)用自己的話說給同桌聽。（2）學(xué)生同桌練說。（3）教師指名學(xué)生說，師生評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：什么叫做“用自己的話說一說”？很多學(xué)生并不清楚，需要教師引導(dǎo)其通過交流討論，明確概念。同時(shí)還需要教師示范，學(xué)生才能有一個(gè)直觀的了解，并且從教師的范例中悟出具體的方法。）三、交流想象，宇宙另一邊還會(huì)有哪些秘密1.教師提出問題：想象一下，宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密?和同學(xué)交流,看誰想得更奇妙。（出示課件32）教師引導(dǎo)：可以圍繞“宇宙的另一邊是，這一邊的倒影”展開想象。2.教師指名學(xué)生說給大家聽，師生評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)1：另一邊的小動(dòng)物都會(huì)說話,能和人類溝通。那里的冬天不冷,夏天不熱。預(yù)設(shè)2：（出示課件33）車子都是行駛在半空中的,每個(gè)車子的兩邊都有一個(gè)翅膀。預(yù)設(shè)3：（出示課件34）宇宙這一邊白天是太陽，晚上是月亮；宇宙的另一邊會(huì)不會(huì)白天是月亮，晚上是太陽?預(yù)設(shè)4：宇宙這一邊秋天水果是成熟的；宇宙的另一邊會(huì)不會(huì)水果在春天就成熟了呢？預(yù)設(shè)5：（出示課件35）在宇宙的另一邊長(zhǎng)滿了花生，花生都長(zhǎng)在大樓的墻上，人們站在花生葉子上摘花生。預(yù)設(shè)6：在宇宙的另一邊人們用河水來做減法，河水被分成很多小塊塊，人們要使用，拿起一塊就可以了。預(yù)設(shè)7：（出示課件36）宇宙另一邊的小汽車是用糖果做的，開著糖果的汽車不會(huì)撞傷人。預(yù)設(shè)8：糖果汽車被像大象那么大的蒼蠅叼走了，潛到海里了。2.教師小結(jié)：知識(shí)是有限的，而想象能概括這世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉，希望你們?cè)谏钪幸材芟褡髡咭粯?，永葆?duì)這個(gè)世界的好奇心，插上想象的翅膀，在屬于自己的天地里自由快樂的成長(zhǎng)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：想象是兒童的天性。孩子們大多善于想象，可是并不都是善于將自己的想象表達(dá)出來。其中最大的困難就是不會(huì)捕捉腦海中大膽的想法。通過教師的引導(dǎo)，拓寬孩子們的思路，讓孩子們更快的打開想象的大門，進(jìn)入想象的世界。）四、結(jié)構(gòu)梳理，拓展延伸1.結(jié)構(gòu)梳理（出示課件37）2.拓展延伸（出示課件38）教師組織學(xué)生閱讀《小王子》。五、課堂演練，課后作業(yè)1.課堂演練（出示課件39-40）2.課后作業(yè)（出示課件41）教師布置作業(yè)：仿照《宇宙的另一邊》，寫一篇屬于你自己的想象的小作文，要新奇、有趣，有自己的想法。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本課教學(xué)聚焦單元語文要素“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”。要求學(xué)生在讀懂、讀通課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章想象的神奇。課文是現(xiàn)代著名作家陳詩哥的一本兒童繪本《宇宙的另一邊》的一部分內(nèi)容。文章充分發(fā)揮想象，設(shè)想了宇宙的另一邊和我們這一邊完全相反的事情，激發(fā)了學(xué)生想象的興趣。教學(xué)本課時(shí)我主要從三方面入手。首先是學(xué)習(xí)生字，然后整體把握課文內(nèi)容，感受大膽而奇特的想象，最后幫助學(xué)生打開思路，進(jìn)行大膽的想象。學(xué)習(xí)會(huì)寫的字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生比較字形、結(jié)構(gòu)，采用歸類指導(dǎo)的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。先指導(dǎo)易錯(cuò)難寫的字，然后學(xué)生自主練寫田字格的生字，以此達(dá)到提升學(xué)生的識(shí)字、寫字的能力，提升寫字教學(xué)效率。整體把握課文內(nèi)容時(shí)，先整體感知課文的的主要內(nèi)容，通過關(guān)鍵詞、句鍛煉學(xué)生提取信息的能力和語言概括能力，讓學(xué)生帶著“宇宙的另一邊是什么樣的?”以及“有什么秘密”的問題閱讀課文，通過找關(guān)鍵詞來找答案。得出宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，并解釋“倒影”讓學(xué)生對(duì)宇宙的另一邊充滿興趣，幫助學(xué)生感受課文大膽而奇特的想象。在學(xué)生充分感受課文想象的神奇有趣之后，緊密結(jié)合課后思考題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文重點(diǎn)語段，探究課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密，落實(shí)了本課的核心教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課文中的想象習(xí)作，提供典型句式，為學(xué)生的規(guī)范表達(dá)搭建支架，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維能力，又提升了學(xué)生的習(xí)作能力。教授這一課的時(shí)候也有不足的地方:各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間控制得還是不太好，應(yīng)多給學(xué)生留一些想象說話的時(shí)間，讓學(xué)生們都能夠參與表達(dá)。朗讀方面，為了完成課時(shí)進(jìn)度，在指導(dǎo)了之后沒有很好地讓學(xué)生再讀和提升檢測(cè)。在前面半部分使用的時(shí)間過長(zhǎng)，到后面展開想象的時(shí)候時(shí)間安排不夠合理，仿句練習(xí)還應(yīng)該多練習(xí)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一課時(shí)一、看拼音，寫漢字lóutīlínɡshēnɡchénɡfǎqìchuǎnxūxū（）（）（）（）二、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。在宇宙的另一邊（）加法是這樣的（）大地萬物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫（）那時(shí)（）無數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來（）打雪仗（）堆雪人（）滑雪（）第二課時(shí)一、重點(diǎn)段落品析星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。1.仿寫詞語汩汩流淌（AABC式）：2.用“”畫出宇宙另一邊的秘密。3