2023年大班語言活動國王生病了教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班語言活動國王生病了教案(4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動國王生病了教案篇一

1、學看單頁多幅畫面，根據(jù)畫面提供的線索，有序觀測畫面并陳述。

2、初步認讀漢字：星期一——星期日。

3、懂得運動有意健康。

4、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書16本。

2、運動計劃空白表若干(教師用、幼兒用)。

3、運動圖片，“星期一〞到“星期日〞的字卡。

一、教師直接出示“國王〞的圖片，引入主題。

1、教師：看，這是誰?(國王)國王最近生病了，你們有沒有什么好方法能讓國王的病好起來呢?

2、教師：你們的方法真多!今天我們就來看一本好玩兒的故事書《國王生病了》

3、教師出示故事書，引出故事開頭，提問幼兒，并讓幼兒自己看書找答案，初步了解故事內(nèi)容。

二、教師：故事《國王生病了》，國王生病了，他吃不下飯，睡不著覺……醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表，上面寫著：星期一，爬山……星期日，休息。那國王終究有沒有依照醫(yī)生寫的運動計劃表來做呢?接下來就請你們自己把書往下看，一頁一頁，細心觀測畫面，看看國王終究有沒有依照醫(yī)生寫的運動計劃表來做。

1、教師：現(xiàn)在請把書合上，放回原來的地方，小門關(guān)緊。方才你們已經(jīng)看了書了，那國王終究有沒有依照運動計劃表來做呢?

2、教師：為什么?

(幼兒自己看著小圖書上前陳述原因。)

3、教師陳述圖書內(nèi)容。

三、教師：現(xiàn)在我們來看看書上是怎么說的。其次天，國王一大早就起床了……(第三頁)咦，這一頁怎么有這么多畫面啊，終究應率先看哪幅再看哪幅呀?

(請幼兒上前找規(guī)律)

1、教師：誰愿意上來依照從“星期一〞——“星期日〞的順序把這一頁講一講呢?

(2—3位幼兒上前陳述)

2、教師陳述。

3、教師：國王的病最終有沒有好?(有)怎么好的?

4、幼兒自己看書，病和教師一起看書。

四、教師小結(jié)。

1、你們喜歡這個故事嗎?(喜歡)現(xiàn)在就請你們自己把故事完整地看一遍。

2、教師：好，現(xiàn)在請你們看好你們的小圖書，我看我的大圖書，我們一起來把這本書看一遍。

3、出示運動計劃表，口頭設計運動計劃表。

4：看，這就是醫(yī)生給國王寫的運動計劃表，(指這星期)，這是什么字?(星期一)。

教師：回憶一下，星期一國王應當做什么?(爬山)

(其余出示同上)

5、教師：誰愿意上來把這張運動計劃表讀一讀?(2—3位幼兒)

6、教師：假使你是醫(yī)生，你會給國王設計什么樣的運動計劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商榷一下。

(逐個請幼兒來說，并畫在相應的位置)

7、操作活動：幼兒設計運動計劃表。

8、教師：我們知道，國王運動了身體才變好的，運動有益健康，為了我們自己的健康，我們也來為自己設計一張運動計劃表吧。

(教師介紹要求：每天運動項目不同，勞逸結(jié)合。幼兒四人一組進行合作設計)

五、評價計劃表。

請各組派代表上前陳述“運動計劃表〞，幼兒自己評價。

教師：今天是星期幾?(根據(jù)幼兒設計的內(nèi)容)走，我們?nèi)プ鲞\動吧!

幼兒對故事很感興趣，注意力比較集中。

幼兒對“星期一〞——“星期日〞有了一定的了解，因此幼兒在排列圖畫時能較好的明顯了，同時可以同時出示“星期一〞——“星期日〞的卡片，這樣幼兒就會分得更明白。

《國王生病了》這則故事的文字表達假使脫離了畫面，很簡單讓人產(chǎn)生錯覺，必需將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導幼兒看大圖書時，十分重視引導幼兒細心觀測畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導下，能細心觀測畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內(nèi)容，整個活動幼兒注意力比較集中。

大班語言活動國王生病了教案篇二

1、關(guān)注細節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。

2、培養(yǎng)對圖畫的理解能力。

3、知道運動有益身體健康。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

大圖書、小圖書(計劃表)。

1、談話導入

(1)小朋友上次我們一起看了一本很大的故事書，故事里說得誰生病了誰生病了呢?國王請誰來看病的呢?國王為什么會生病?醫(yī)生開了什么?

(2)指名讀已學內(nèi)容。

(3)出示大的一周計劃表。

2、出示大書，并做計劃表格的記錄。

(1)、集體看圖書，

(2)、引導幼兒逐頁觀測.

(3)、整體提問：你們說國王有沒有照國王醫(yī)生開的藥方去做呢?

(4)、逐頁觀測故事內(nèi)容。

(5)、小結(jié)：生活中有大量事情需要自己實實在在地去做，是不能請別人代勞的，小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都請父母幫著做。

3、提出疑問，讓幼兒猜測。

(1)、后來國王的病好了沒有?

(2)、他有沒有照著醫(yī)生的藥方去做呢?

4、讓幼兒自己看書尋覓答案。

《國王生病了》這則故事的`文字假使脫離畫面很簡單產(chǎn)生錯覺，我便抓住這一點，先給幼兒講故事，設計懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀測畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好〞的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀測畫面，從中體會圖畫與故事內(nèi)容所帶來的幽默。

大班語言活動國王生病了教案篇三

1、關(guān)注細節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。

2、培養(yǎng)對圖畫的理解能力。

3、知道運動有益身體健康。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

大圖書、小圖書(計劃表)。

1、談話導入

(1)小朋友上次我們一起看了一本很大的故事書，故事里說得誰生病了誰生病了呢?國王請誰來看病的呢?國王為什么會生病?醫(yī)生開了什么?

(2)指名讀已學內(nèi)容。

(3)出示大的一周計劃表。

2、出示大書，并做計劃表格的記錄。

(1)、集體看圖書，

(2)、引導幼兒逐頁觀測.

(3)、整體提問：你們說國王有沒有照國王醫(yī)生開的藥方去做呢?

(4)、逐頁觀測故事內(nèi)容。

(5)、小結(jié)：生活中有大量事情需要自己實實在在地去做，是不能請別人代勞的，小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都請父母幫著做。

3、提出疑問，讓幼兒猜測。

(1)、后來國王的病好了沒有?

(2)、他有沒有照著醫(yī)生的藥方去做呢?

4、讓幼兒自己看書尋覓答案。

《國王生病了》這則故事的文字假使脫離畫面很簡單產(chǎn)生錯覺，我便抓住這一點，先給幼兒講故事，設計懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀測畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好〞的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀測畫面，從中體會圖畫與故事內(nèi)容所帶來的幽默。

大班語言活動國王生病了教案篇四

1、引導幼兒細心觀測畫面，理解故事內(nèi)容。

2、勉勵幼兒能夠大膽表達自己的想法。

3、激發(fā)幼兒積極運動的興趣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

故事課件、《運動員進行曲》音樂、運動計劃表等。

活動氣氛營造：播放《運動員進行曲》。

1、激發(fā)幼兒興趣，引出故事。

聽到了這首樂曲我們小朋友想干什么呢?

小朋友，你們喜歡運動嗎?你喜歡什么運動呢?

我們班上的小朋友都很喜歡運動。

假使一個人整日都不運動，他就會怎么樣呢?[生病、發(fā)胖。]

從前有一個國王他由于不喜歡運動而生病了，后來怎么樣了呢，讓我們來聽一個故事《國王生病了》。

2、理解故事內(nèi)容。

講到“就這樣過了一個月〞，

問：

(1)就這樣過了一個月，小朋友你們猜猜看，你認為國王的病好了嗎?

(2)從周一到周五，他都做了哪些運動呢?[教師根據(jù)幼兒的回復逐一出示這些運動的圖片，并讓幼兒表演此項運動。]

(3)就這樣做了一個月的運動，國王的病終究好了沒有呢?我們一起來邊看電腦上的圖片再聽一次故事，請小朋友們聽的時候細心觀測電腦上的畫面，看看國王在哪里，在干什么。[看課件講故事]

講到“我每日都去運動啊〞，

問：國王的病好了沒有啊?[幼兒回復：沒有。]

國王的病為什么沒有好呢?[不需要幼兒現(xiàn)在回復]

我們來看看他是怎么運動的?[逐一的看國王運動的課件]

(1)找找看，國王在哪里?是誰在騎馬啊?國王在干什么呢?

(2)國王在干什么?誰在游泳?

(3)是國王在打棒球嗎?

(4)是誰在慢跑?

(5)你看，誰在做體操，國王在干什么?

小結(jié)：原來呀國王沒有運動只是看別人做運動，所以他的病沒有好起來。

假使你是國王，由于不運動而生病了，會怎么做呢?[學習句型：假使我是國王，我會跑跑步、跳遠……]故事中的國王后來怎么樣了呢?讓我們把故事聽完。[看課件最終兩幅畫面聽完故事。]

教師：最終國王的病好了嗎?[幼兒回復：國王的病終究好了。]

教師小結(jié)：后來國王聽醫(yī)生的話，自己騎馬、游泳、打棒球、慢跑、做體操，[看黑板上出示的國王運動的圖片]通過自己運動，身體真的變好了。

問：聽了《國王生病了》這個故事，故事中的國王通過運動治好了病，你懂得了什么?

(平日要適當運動，這樣身體才會健康，不簡單生病，還有自己的事情要自己做，別人是不能代替的。)

3、指導幼兒制作運動計劃表。

教師：在故事中醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表，給國王安排了一周的運動，[教師出示國王的計劃表，]醫(yī)生給國王寫的運動計劃表是怎么安排的呢?計劃表上面寫了什么?帶領幼兒按順序閱讀星期一至星期五，在星期一，醫(yī)生給國王安排了什么運動?根據(jù)幼兒的回復在相應的星期下面貼上相應的運動圖片，帶領幼兒讀一讀醫(yī)生寫的運動計劃表。

我們小朋友在幼兒園，每個星期一到星期五的晨間活動，老師也幫你們安排了不同的運動，現(xiàn)在我想請小朋友們自己來設計安排自己的晨間運動好嗎?在每一桌上有一張計劃表，在小簍子里有你們喜歡的運動圖片，請小朋友們相互合作設計安排自己的一周晨間運動，要做到每一天的運動都不一樣好嗎?

4、嘗試在表格中制作自己的《一周運動記錄表》。[播放輕音樂《茉莉花》。]

幼兒設計好了，展示6組的運動計劃表。請每組派一個代表上來講講自己的運動計劃表。小朋友們合作設計的晨間運動計劃表安排的都很好。

5、終止活動：“健美操表演〞

我們幼兒園的老師們也很愛運動，我們來欣賞一下老師們跳的健美操，隨著她們一起來運動一下吧。

國王生病了。他吃不下飯，也睡不著覺，整日躺在床上，什么事都不想做，當然也不管理國家大事了。大臣們急忙請來醫(yī)生替國王看病。醫(yī)生看了說：“國王太少運動了，才會覺得擔心逸。多多運動，就會好了。〞醫(yī)生寫了一張運動計劃表給國王。上面寫著(星期一騎馬星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做體操星期六星期天休息)其次天，國王一大早就起床：“快準備轎子，我要去運動啦!〞為了國王的健康，皇后還命令王子和大臣們輪番陪國王做運動。星期一，大王子帶國王去騎馬?！榜R兒跑步的樣子真好看，再多跑幾趟吧!〞國王說。星期二，二王子帶國王去游泳?！坝斡竞孟窈馨惨萋?，游到天黑再回家吧〞，國王說。星期三，三王子陪國王打棒球?！班?這個游戲看起來挺好玩兒的。再玩一遍，再玩一遍〞國王說。星期四，大臣們陪國王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后親自帶國王做體操了,一次又一次。星期六星期天，終究可以好好休息了!就這樣過了一個月，國王的身體卻沒有好起來。國王就問醫(yī)生：“怎么會這樣呢?我每日都去運動啊!〞醫(yī)生聽了哈哈大笑：“不對，國王您總是坐在轎子里，根本沒有真的運動到身體嘛!〞后來，國王把轎子留在了皇宮，和大家一起真的騎馬、游泳、打棒球……每天