人防知識競賽說課課件

第三節(jié)核事故的防護說課人：港東中學江春梅一、說教材二、說學情三、說教學目標四、說重點、難點五、說教法、學法六、說教學過程七、說板書設計一、說教材

選自江西省人民防空防災辦公室編，江西高校出版社出版的《中學生防空防災知識》一書中的第二章核武器及其防護的第三節(jié)。

該節(jié)內容主要介紹了什么是核事故，核事故的危害特點及其防護措施。二、說學情

通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了核武器和核襲擊及其防護。在如今以和平與發(fā)展為時代主題的年代里，我們要讓學生學會“居安思?！薄胺牢⒍艥u”。所以即使核事故發(fā)生的概率極小，我們也不能放過對學生進行核事故防護方面的安全教育。

三、說教學目標1、知識與能力目標：引導學生分析出核電站的使用出現(xiàn)過的重大隱患，學習核事故的概念，危害及防護措施。2、過程與方法目標：通過資料鏈接，圖片展示，觀看視頻的途徑，讓學生更為形象地掌握核事故的危害，總結歸納核事故的防護措施。3、情感態(tài)度與價值觀目標：增強學生應對核事故的防范意識，培養(yǎng)學生社會公德意識。四、說重點、難點重點：核事故的防護措施難點：核事故的危害五、說教法、學法應用多媒體網(wǎng)絡資源收集并選取了核電站事故發(fā)生的圖片，案例文字，視頻作為活動學習的內容。這次的學習中，我將全班學生分成六小組。通過“情景導入——探究明理——總結檢測”的內容安排，應用自主探究，合作交流，小組競賽，課堂演練等方法。六、說教學過程（一）情景導入日本福島核電站核事故爆炸場景前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站核事故材料一：切爾諾貝利核電站是前蘇聯(lián)最大的核電站，共有4臺機組。1986年，在按計劃對第4號機組進行停機檢查時，電站人員多次違反操作規(guī)程，導致反應堆能量增加。26日凌晨，反應堆熔化燃燒，引起爆炸，沖破保護殼，廠房起火，放射性物質源源泄出。用水和化學劑滅火瞬間被蒸發(fā)。1、2、3號機組暫停運轉，電站周圍30公里宣布為危險區(qū)，并撤走居民。（二）探究明理1、引導學生歸納出核事故的概念材料二：2011年3月11日下午，日本東部海域發(fā)生里氏9.0級大地震，并引發(fā)海嘯。福島第一核電站停堆，且若干機組發(fā)生失去冷卻事故，3月12日下午，一號機組發(fā)生爆炸。3月14日，三號機組發(fā)生兩次爆炸。日本經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)省原子能安全保安院承認有放射物質泄漏到大氣中，方圓若干公里內的居民被緊急疏散（疏散范圍不斷擴大）。日本原子能安全保安院根據(jù)國際和時間分級表將福島核事故定為最高級7級。什么是核事故？

核事故包括一切由放射性元素非正常擴散引起的事故。它不僅指核電站的核事故，而且指其它核反應產(chǎn)生的核事故。如核衛(wèi)星的墜落，核潛艇的泄漏，醫(yī)用放射源的丟失。

我們通常說的核事故是指核電