(薦)幼兒園小班教案

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幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱《小貓歌》。

2.讓幼兒體驗(yàn)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。

3.培育幼兒感受與同伴之間溝通的歡樂(lè)。

4.情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

5.能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小貓頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕、貓媽媽頭飾一個(gè)；

閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)貓咪的外部特征及生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

〔一〕導(dǎo)入師：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；〔出示小貓頭飾〕小伙伴們，老師手里面拿的是什么？對(duì)了，是小花貓，今日我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來(lái)練聲。

〔二〕練聲

二、基本部分

1.老師范唱幼兒觀賞。

提問(wèn)：

〔1〕這首歌叫什么名字？

〔2〕歌詞里唱了什么？

〔3〕小花貓是怎樣叫的？

2.再次觀賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容；

〔1〕老師范唱第一段歌曲。

提問(wèn)：

①歌詞里都有誰(shuí)？〔小花貓〕

②小花貓?jiān)谧鍪裁?？〔和貓媽媽玩捉迷藏的游戲〕師：好的，現(xiàn)在小花貓躲好了，貓媽媽要來(lái)找小花貓了，那貓媽媽有沒(méi)有找到小花貓？

(2)老師范唱第二段歌曲。

①貓媽媽有沒(méi)有找到小花貓？

3.帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏。

〔1〕老師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏?！哺鶕?jù)歌曲節(jié)奏拍手，練習(xí)2遍〕

〔2〕老師根據(jù)歌曲節(jié)奏教給幼兒動(dòng)作?！簿毩?xí)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況定〕

4.學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師分句教唱。〔教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌〕

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌；

〔3〕老師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌

〔4〕帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。

5.復(fù)習(xí)歌曲。

〔1〕老師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭扮演唱歌曲；

〔2〕按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動(dòng)作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；〔帶上小花貓和老花貓的頭飾〕

〔3〕鼓舞幼兒自愿表演分角色接唱。

三、結(jié)束部分：

老師對(duì)幼兒的歌頌表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。

活動(dòng)反思：

我們發(fā)覺(jué)小班的孩子特別喜愛(ài)躲貓貓這個(gè)游戲，由于它具有神奇感。在這個(gè)活動(dòng)中，可以充分表達(dá)良好的師幼互動(dòng)并培育了幼兒大膽表達(dá)自己的`想法的技能。在聽(tīng)完《小貓歌》之后，老師以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲，更激發(fā)了孩子的愛(ài)好。雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)約的音樂(lè)游戲，但小班的孩子特別喜愛(ài)玩，也知道大略的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過(guò)游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開(kāi)始時(shí)，我們先說(shuō)清晰游戲規(guī)章、游戲范圍。假如離開(kāi)這個(gè)范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂(lè)，讓孩子仿照小貓的動(dòng)作，當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí)，能夠抓緊找個(gè)地方躲起來(lái)；第二段是貓媽媽出場(chǎng)，唱到歌詞的最末找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動(dòng)的參加到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒園小班教案2

⒈活動(dòng)價(jià)值的思索。

《彩色牛奶》是中班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。本活動(dòng)有幾個(gè)特點(diǎn)：

〔1〕重復(fù)句式在故事中經(jīng)常涌現(xiàn)——;給奶牛吃﹡顏色的蔬菜，擠出﹡顏色的牛奶，就變成﹡顏色的什么。;

建議：中班上學(xué)期的幼兒，在語(yǔ)言閱歷上還不夠敏感與豐富，老師可以在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候有的放矢，引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，為后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好前期的鋪墊。同時(shí)，本活動(dòng)的重點(diǎn)在;彩色;，作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，與彩色有關(guān)的成語(yǔ)〔五彩繽紛、五光十色等〕可以在教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透。

〔2〕故事充斥了奇妙的想象。既與幼兒的生活閱歷有聯(lián)系〔蔬菜的顏色特征〕，又有肯定的創(chuàng)新與突破〔喝了彩色牛奶就會(huì)變〕。

建議：老師可以在鞏固幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，予以孩子更多的.信息，拓寬知識(shí)面。如：出示紫色牛奶后讓幼兒發(fā)揮想象，猜一猜奶牛是吃了紫色的什么東西？在這一環(huán)節(jié)，不僅可以發(fā)揮孩子的想象力，同時(shí)也可以豐富孩子的閱歷，如：紫薯、紫心菜等。

⒉環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思索。

從老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)來(lái)看，著重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在;感受奇妙;與;激發(fā)想象;上。活動(dòng)一開(kāi)始，老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以;奶牛有個(gè)奇妙的本事;較好地激發(fā)了孩子們的新奇心和探究欲望，為活動(dòng)的有效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)，老師設(shè)計(jì)的是整體觀賞故事后提問(wèn)，以整體觀賞2遍的形式來(lái)組織教學(xué)顯得較為單一，幼兒簡(jiǎn)單失去愛(ài)好，感覺(jué)疲乏。另外現(xiàn)成的圖片脈絡(luò)不夠清楚?？梢試L試將奶牛的四次不同經(jīng)受，分階段以不同的教學(xué)形式來(lái)完成。如：第一次以老師引導(dǎo)為主；第二次以幼兒的自主觀測(cè)、講解并描述為主；第三、四次以圖片引導(dǎo)、幼兒大膽猜想講解并描述為主，這樣逐層遞進(jìn)，可以讓幼兒更有新鮮感和挑戰(zhàn)感。最末環(huán)節(jié)，老師要求幼兒以小動(dòng)物身份來(lái)給奶牛吃蔬菜，突然的角色變換和任務(wù)要求，簡(jiǎn)單讓幼兒無(wú)所適從?？梢詮街币杂變荷矸輥?lái)參加到拓展游戲中，會(huì)讓孩子感覺(jué)更輕松

幼兒園小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作發(fā)覺(jué)溶解現(xiàn)象。

2、通過(guò)操作觀測(cè)物品沉浮的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示雞蛋，引起幼兒愛(ài)好

1、提問(wèn)：雞蛋放到水中，會(huì)不會(huì)沉下去？

2、幼兒發(fā)表自己的看法

二、幼兒試驗(yàn)，爭(zhēng)論

提供：每位幼兒一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子

要求：將雞蛋放入水中，觀測(cè)是否會(huì)沉下去

爭(zhēng)論：以小組為單位，有沒(méi)有方法讓雞蛋自己浮起來(lái)？

三、遷移溶解現(xiàn)象，老師指導(dǎo)溶解食鹽過(guò)程

1、出示小湯匙、食鹽

2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點(diǎn)一點(diǎn)加入水中，攪拌勻稱。留意：不要一次加太多食鹽。

四、幼兒第二次試驗(yàn)，雞蛋的'沉浮

要求：1、認(rèn)真觀測(cè)雞蛋的狀態(tài)

2、鹽加到肯定量時(shí)，雞蛋便會(huì)浮起來(lái)

幼兒試驗(yàn)，老師指導(dǎo)，援助技能弱的幼兒

五、試驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)幼兒表達(dá)雞蛋浮起來(lái)的過(guò)程。

幼兒園小班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)畫(huà)面和爭(zhēng)論活動(dòng)，知道小伙伴爬高是很危急的道理。

2、情愿用“**幫幫我，我要……..”的簡(jiǎn)約句型懇求別人援助，感知得到滿意的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)，糖果玩具等放在高處的柜子上。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕幼兒看圖，了解畫(huà)面上人物的行為。

老師：圖上有誰(shuí)?小伙伴在做什么?

〔二〕引導(dǎo)幼兒看圖爭(zhēng)論，知道爬高的危害。

老師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

老師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰(shuí)幫忙?寶寶興奮嗎?

〔三〕自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

老師：小伙伴你有沒(méi)有摔交?你是怎么摔交的?感覺(jué)怎么樣?

老師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人援助好呢?

鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小伙伴太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小伙伴不做危急的`事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎?

〔四〕情景表演，引導(dǎo)幼兒演示懇求別人援助的語(yǔ)言情景。

老師：小伙伴，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請(qǐng)一個(gè)小伙伴自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

老師：拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō)，將玩具拿給小伙伴。

老師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?

可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，鼓舞有一起懇求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來(lái)援助你們。老師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓舞幼兒說(shuō)感謝。。最末讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

幼兒園小班教案5

小班教案《椅子》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道如何愛(ài)惜好小椅子，讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式，探究、發(fā)覺(jué)生活中椅子的多樣性及特征，快來(lái)看看幼兒園小班《椅子》教案吧。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

2、如何愛(ài)惜好小椅子。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中椅子的多樣性及特征。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)備：

1、椅子假設(shè)干、2小紅花、

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——故事

幼兒坐成3條弧線，今日有很多椅子伙伴來(lái)到我們班和小伙伴做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不快樂(lè),難過(guò)的告知老師：我不喜愛(ài)和小班的小伙伴玩，由于小班的小伙伴常常欺侮我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的'是竟然還有小伙伴用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，由于我們老師會(huì)教寶寶怎么樣愛(ài)護(hù)我的，小伙伴聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎？椅子寶寶可喜愛(ài)和老師玩，由于老師從來(lái)不欺侮椅子寶寶，小伙伴現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做伙伴的。

老師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

二、和椅子做好伙伴

請(qǐng)全部的小伙伴去找到自己的椅子寶寶做伙伴，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)靜靜話?！惨巫訉殞毼覑?ài)你啊！我會(huì)好好愛(ài)惜你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等〕

請(qǐng)小伙伴和椅子做游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說(shuō)句自己最想說(shuō)的話，摸摸椅子的腳等等

那現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀測(cè)幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說(shuō)法要求做。

三、老師小結(jié)

小伙伴們我們的椅子寶寶都快樂(lè)的笑了起來(lái)，由于我們都做的很好，只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是很快樂(lè)，我要表?yè)P(yáng)以下這么多小伙伴，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說(shuō)出來(lái)再予以紅花鼓舞，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽(tīng)的三字兒歌，教我們做個(gè)愛(ài)惜椅子的乖寶寶

〔幼兒仔細(xì)聽(tīng)〕

兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開(kāi)—椅收起—愛(ài)惜它—常擦洗！

哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很快樂(lè)了，小伙伴能不能做到??！

幼兒自由探討

小伙伴一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛(ài)惜椅子的，最末將椅子的三字兒歌讀一讀。

小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒(méi)有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見(jiàn)于唐代，而椅子的形象那么要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。

幼兒園小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤(pán)好吃的魚(yú)。

2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)援助小貓的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：1、紅、黃、綠、白手工紙

2、魚(yú)兒輪廓、膠水、油畫(huà)棒、一次性盤(pán)子、抹布

3、背景音樂(lè)，視頻儀、DVD、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚(yú)

活動(dòng)難點(diǎn)：涂、撕等技能

活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情景，引起幼兒制作愛(ài)好過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的愛(ài)好老師："孩子們，今日我們班來(lái)了位小客人，〔課件同時(shí)有喵喵的聲音〕瞧，是誰(shuí)呀？小貓咪咪裝扮的可真美麗，原來(lái)今日是咪咪的生日，伙伴們送給它一份包裝得很美麗的禮物，我們一起看看究竟是什么禮物呢？〔放課件〕哇！是什么啊？為什么伙伴要送他小魚(yú)呢？〔幼兒回答〕今日是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧？〔鼓舞幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚(yú)"〕

二、和幼兒一起爭(zhēng)論怎樣燒魚(yú)并示范1.提問(wèn)：小伙伴想想平常爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，〔幼兒自由說(shuō)〕師：小伙伴說(shuō)的都很對(duì)。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦！

2、示范燒魚(yú)的過(guò)程師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始燒魚(yú)了，先將這條白白的魚(yú)涂上美麗的顏色，〔邊說(shuō)邊涂色〕涂的時(shí)候呢要涂勻稱，順著一個(gè)方一直回涂，盡量不要涂在外面，小伙伴也可以涂各種喜愛(ài)的美麗的顏色，瞧，小魚(yú)多美麗啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋，在上面放上油〔膠水〕，油要涂滿鍋底哦，留意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚(yú)放在鍋里，〔壓一壓〕為了使魚(yú)不會(huì)太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚(yú)上，〔可以多放點(diǎn)〕這樣做出來(lái)的`魚(yú)，會(huì)很香哦，最末，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚(yú)就太咸了。有喜愛(ài)吃辣的小伙伴還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚(yú)就做好了?！猜劦膭?dòng)作〕真香??！你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚(yú)送給小貓啊？

3、幼兒燒魚(yú)，老師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小伙伴也預(yù)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

小伙伴先要給魚(yú)涂上美麗的顏色然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去最末放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去?！脖尘耙魳?lè)〕

三、評(píng)價(jià)幼兒作品〔請(qǐng)小貓吃魚(yú)〕

師：小伙伴燒的魚(yú)都差不多好了，我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤(pán)魚(yú)燒得最好呢？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)〕為什么呢？〔幼兒說(shuō)〕這盆魚(yú)顏色涂得很好看又勻稱，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦！其他小伙伴的燒得魚(yú)也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧？〔小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái)〕小貓咪咪：小伙伴燒的魚(yú)真香啊，感謝你們！

幼:不用謝！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎？

四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)

幼兒園小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。

2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大牛頭飾和小牛頭飾

2、楊桃、木瓜各一個(gè)；

3、切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

4、水果圖片假設(shè)干?！蔡O(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上〕〔西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上〕

5、透亮杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧！〔聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座〕師：小牛們，你們最喜愛(ài)吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛(ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨〕

二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。

師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1、認(rèn)識(shí)楊桃：〔1〕楊桃的皮是什么顏色的？2〕里面是怎樣的.呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)〔小手〕：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！

3〕楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？〔星形〕對(duì)楊桃象星形?！?〕味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!〔幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道〕

〔小結(jié)〕現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了〔楊桃玩具〕：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里〔楊桃玩具粘在大牛的肚子上〕。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講解并描述故事。

三、配樂(lè)幼兒完整觀賞故事師：今日，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！?/p>

師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？〔幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排〕。

吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦！〔擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面〕還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小伙伴了：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。〔在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”

六、出場(chǎng)

師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

幼兒園小班教案8

一、設(shè)計(jì)理念

通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)———實(shí)踐驗(yàn)證———溝通探究———再發(fā)覺(jué)系列貫穿的活動(dòng)，讓幼兒同學(xué)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí)，充分表達(dá)以幼兒同學(xué)的主觀探究為本，如調(diào)色讓幼兒同學(xué)實(shí)踐后總結(jié)，而不是徑直告知幼兒同學(xué)調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問(wèn)紅、黃、藍(lán)三個(gè)好伙伴在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事，從而引起幼兒同學(xué)的新奇心，幼兒同學(xué)會(huì)主動(dòng)觀測(cè)發(fā)覺(jué)色調(diào)交融后的改變，提高了幼兒同學(xué)對(duì)色調(diào)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，最末老師提問(wèn)到除了吹畫(huà)你還能想出什么方法，讓三個(gè)好伙伴一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識(shí)，如幼兒同學(xué)讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫(huà)后，開(kāi)展想象，并添畫(huà)成一幅完整的作品。

三、教學(xué)重點(diǎn)

幼兒同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)并認(rèn)識(shí)色調(diào)的改變，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的`樂(lè)趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)

幼兒同學(xué)將顏色調(diào)到適合的濃度。

五、教學(xué)預(yù)備

1、幼兒同學(xué)預(yù)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫(huà)紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。

2、老師除需要預(yù)備與幼兒同學(xué)相同的材料外，還需預(yù)備幾張范作〔每小組一張〕。

六、教學(xué)時(shí)間

40分鐘

七、教學(xué)過(guò)程

1、引導(dǎo)階段：

觀賞范作，溝通爭(zhēng)論：這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的？運(yùn)用了幾種顏色？吸管在今日的作業(yè)中有什么作用？讓幼兒同學(xué)在爭(zhēng)論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

2、進(jìn)展階段：

〔1〕老師依據(jù)幼兒同學(xué)溝通總結(jié)的方法做一次范畫(huà)，讓幼兒同學(xué)明白使顏色流淌的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

〔2〕幼兒同學(xué)練習(xí)調(diào)色〔告知幼兒同學(xué)在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色〕，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

〔3〕鼓舞幼兒同學(xué)大膽吹畫(huà)，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫(huà)。

3、探究階段：

〔1〕引導(dǎo)幼兒同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好伙伴在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的？溝通觀測(cè)到的色調(diào)改變狀況，老師援助幼兒同學(xué)一起總結(jié)。

〔2〕其思妙想做一做，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完滿，也可依據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。

〔3〕除了吹畫(huà)的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好伙伴一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。

4、整理與整理：

幼兒同學(xué)將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)干凈。然后，用抹布擦凈桌子，最末將水罐及毛筆洗凈。

幼兒園小班教案9

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)書(shū)中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，并提問(wèn)。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伙伴，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？

師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來(lái)的？它的手和腳是怎么放的`？大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子吧！〔幼兒學(xué)做〕

師：小袋袋很可愛(ài)，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜愛(ài)大聲叫；他喜愛(ài)轉(zhuǎn)圓圈，跳到自己摔跤；他喜愛(ài)做鬼臉，還喜愛(ài)泡在爛泥塘里。不過(guò)，你知道小袋袋最喜愛(ài)做什么嗎？你們猜猜看它喜愛(ài)做什么事情？喜愛(ài)玩什么游戲？〔幼兒猜想〕

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹(shù)等畫(huà)面內(nèi)容

小伙伴覺(jué)得小袋袋喜愛(ài)做那么多事呀！那我們一起來(lái)看看它喜愛(ài)做什么吧！

1、閱讀畫(huà)面一：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣〔幼兒做頂鼻子〕、像魔鬼一樣〔扮鬼臉〕……

師：對(duì)，小袋袋特別淘氣，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小伙伴看一看吧！

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)扮鬼臉

2、閱讀畫(huà)面二：玩泥巴

師：我們?cè)賮?lái)看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴?！怖蠋焺?dòng)作提示〕

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時(shí)心情怎么樣呀？你是怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真快樂(lè)。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴……

3、閱讀畫(huà)面三：扮大樹(shù)

師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹(shù)葉紋絲不動(dòng)像什么呀？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，紋絲不動(dòng)地站著。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)扮大樹(shù)……

4、閱讀畫(huà)面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？〔老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子?！?/p>

師：誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)在找它？

師：我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)玩捉迷藏……

5、閱讀畫(huà)面五：回家

師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋呀？

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見(jiàn)了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)撲到媽媽的懷里，那里又安全又暖和。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語(yǔ)言美。

師：我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧！看看你們能不能發(fā)覺(jué)更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧！

四、運(yùn)用"我喜愛(ài)……"的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行講解并描述。

師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多的事情。小伙伴你們喜愛(ài)做什么呢？

幼：……

師：你們喜愛(ài)小袋袋嗎？那今日回家以后請(qǐng)爸爸媽媽把這個(gè)故事找出來(lái)，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？

幼兒園小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法，情愿參加繪畫(huà)活動(dòng)。

2．能用自己喜歡的簡(jiǎn)潔花紋裝飾裙子，大膽畫(huà)畫(huà)。

3．引導(dǎo)幼兒能用援助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能量。

4．能綻放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2．繪畫(huà)范例一張。

3．彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師播放歡快的音樂(lè)，給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢

揮動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，像什么？

2．拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的`皺紋紙，請(qǐng)幼兒自己揮動(dòng)，再次感受曲線的線條轉(zhuǎn)變。

3．翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè)，觀看畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更漂亮。

4．老師在繪畫(huà)范例上示范曲線的畫(huà)法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫(huà)花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。

6．呈現(xiàn)作品，幼兒相互欣賞，老師賜予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

7．在歡快的音樂(lè)中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)故事情境，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。

2.依據(jù)不同的指令改變，制造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

3.熬煉快速反應(yīng)，以克制技能保持造型；不急于拿“點(diǎn)”，拿“點(diǎn)”不急于貼。

活動(dòng)預(yù)備：

各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌、手偶

活動(dòng)過(guò)程：

一.進(jìn)場(chǎng)熱身

1.游戲《泡泡變變變》。

2.T：泡泡變大了！泡泡變小了！珍寶們，抓緊回到自己的位置上去把！

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好

T：有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲，猜猜是誰(shuí)？

咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長(zhǎng)耳朵，是誰(shuí)呀？〔小兔子〕

T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎？是由于我原來(lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見(jiàn)了！嗚，我好難過(guò)??！你們情愿幫我把它找回來(lái)嗎？〔出示黑板上的大兔子〕

三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。

1.T：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢？你們看，它去了一個(gè)很奇妙的房間。〔出示PPT第一張圖〕你們有沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)??？我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見(jiàn)了嗎？我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的？〔黑色〕對(duì)了！你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)?。靠墒窃谶@個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)〔嘴巴變大〕看到小點(diǎn)點(diǎn)〔嘴巴變小〕〔老師示范變大變小〕

2.集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。

四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。

1.T：我們聽(tīng)著音樂(lè)和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧！

小兔子，預(yù)備好！〔在腿上做動(dòng)作〕

2.T：歐耶！我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn)，是什么顏色的？

這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦？我們把它貼上去好不好？〔請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去〕

哇！好棒好棒！點(diǎn)點(diǎn)看上去很興奮哦。

3.在頭〔肩、肚等〕部位做跳的動(dòng)作?！埠诎迳险尹c(diǎn)〕

T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，珍寶們想一想，除了腿上還可以在哪里跳??？〔請(qǐng)幼兒回答〕

4.替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的'臉上還有什么地方可以變大變小啊？〔眼睛〕我們來(lái)試試看?！怖蠋熡弥甘九浦噶钛劬ψ兇笞冃　场埠诎迳险尹c(diǎn)〕

五.加深難度，用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

1.T：哎呀！變啦！〔出示PPT第二張圖〕波點(diǎn)屋變成了什么顏色？〔紅色〕

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦！你們會(huì)嗎？〔和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范〕

2.黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有了，我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方?！舱?qǐng)幼兒離開(kāi)座位玩游戲〕

①紅色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼?！沧雷由系狞c(diǎn)〕

②一起貼到小兔子的耳朵上。〔椅子后面的點(diǎn)〕

③女孩子去貼一個(gè)地方，男孩子去貼一個(gè)地方?！猜?tīng)課老師身上的點(diǎn)〕

幼兒園小班教案12

設(shè)計(jì)思路：

《上床睡覺(jué)》是共享閱讀中一本特別經(jīng)典的讀本，它主要講了許多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺(jué)，直到吊床掉下來(lái)動(dòng)物都住院的故事。故事情節(jié)詼諧、幽默，動(dòng)物形象鮮亮突出，幼兒簡(jiǎn)單接受。開(kāi)始部分以展示動(dòng)物圖片的形式來(lái)觀測(cè)動(dòng)物的主要特征，讓幼兒從視覺(jué)的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，體會(huì)它們之間的個(gè)體差異，并通過(guò)仿照小動(dòng)物的身體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞圖片的內(nèi)容，不斷地拋出問(wèn)題，設(shè)置懸念，讓幼兒置身于故事的情節(jié)之中，積極地去猜想，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，并鼓舞幼兒將自己的猜想結(jié)果表達(dá)出來(lái)，讓幼兒在猜想、讀圖的過(guò)程中理解故事的.內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能體會(huì)圖書(shū)情節(jié)的趣味，積極地、歡樂(lè)地閱讀。

2、掌控基本句式“××上床去睡覺(jué)”，能聲音洪亮地說(shuō)出來(lái)。

3、能認(rèn)真觀測(cè)圖畫(huà)中呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，推想相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫(huà)線索讀圖。

活動(dòng)預(yù)備：

小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書(shū)、小書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示吊床和圖書(shū)中五個(gè)主要角色，引導(dǎo)觀測(cè)和描述

引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物們累了，它們要去睡覺(jué)了，你們想想看它們會(huì)去什么地方睡覺(jué)？這個(gè)床就是它們睡覺(jué)的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來(lái)的床叫吊床〔出示實(shí)物〕

老師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)動(dòng)物的主要特征。

二、大書(shū)封面閱讀

提問(wèn)：吊床上還有什么？誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺(jué)的樣子。

三、大書(shū)圖畫(huà)閱讀

老師遮住大書(shū)上的文字，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖畫(huà)。

第一頁(yè)：與封面相同，所以不重點(diǎn)觀測(cè)。

第二頁(yè)：又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？它懷里還抱了什么？你們覺(jué)得獅子應(yīng)當(dāng)睡在哪里呢？為什么？我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺(jué)的樣子。猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)上床去睡覺(jué)？

第三頁(yè)：斑立刻床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑立刻床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？你們來(lái)扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來(lái)表演它們之間的對(duì)話。

第四頁(yè)：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)變的怎么樣呢？還有誰(shuí)沒(méi)有上床睡覺(jué)呢？你們猜猜它會(huì)來(lái)睡覺(jué)嗎？

第五頁(yè)：大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動(dòng)物，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們之間的對(duì)話吧。假如大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？

第六頁(yè)：那我們一起來(lái)看看究竟發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)可怕的樣子。動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？

第七頁(yè)〔遮住鱷魚(yú)〕：動(dòng)物全都住院了，會(huì)有醫(yī)生給它們看病。你們猜會(huì)是什么醫(yī)生呢？假如是鱷魚(yú)醫(yī)生給你們看病你們會(huì)不會(huì)可怕？

書(shū)看完了，你們喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

四、朗讀閱讀內(nèi)容

1、圖畫(huà)閱讀之后，老師指讀，幼兒傾聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。或個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，其余幼兒跟讀。

五、操作游戲

每個(gè)幼兒一套操作教具〔一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片〕。讓幼兒將塑料筐當(dāng)?shù)醮?，手臂?dāng)樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。

六、幼兒閱讀小書(shū)

鼓舞幼兒自由閱讀小書(shū)，提示幼兒根據(jù)頁(yè)碼的順次看書(shū)。

幼兒園小班教案13

小班幼兒喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平常的觀測(cè)中我發(fā)覺(jué)有的孩子特喜愛(ài)跳，有的淘氣的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的愛(ài)好，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平常幼兒的練習(xí)中，我觀測(cè)到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了肯定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部能量較薄弱，動(dòng)作掌握意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，經(jīng)常涌現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)诜抡談?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。

2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

一、開(kāi)始部分

1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳

師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))

二、基本部分

1、幼兒仿照小動(dòng)物跳(播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳)師：小伙伴們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本事都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的`，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本事。

(評(píng)析：動(dòng)物是小伙伴們最喜愛(ài)的，小兔和青蛙也是小伙伴們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的歡樂(lè)。)

2、溝通反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評(píng)析：援助技能弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿略微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評(píng)析：幼兒的仿照技能較強(qiáng)，老師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行仿照練習(xí)

6、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、仿照，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)

9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)

三、游戲“袋鼠一家去旅行”

(播放音樂(lè)：兔子舞)

1、老師邊講解邊與配班老師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。

2、鼓舞幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)技能，通過(guò)“兔子舞”音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)

3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。

(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)

四、放松運(yùn)動(dòng)

(播放音樂(lè)：雪之夢(mèng))

1、師幼聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)

2、師幼共同整理器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培育幼兒與老師一起整理活動(dòng)器械并送回家。)

幼兒園小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。

2.觀賞故事，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能清晰地說(shuō)出想說(shuō)的話。

4.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

5.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽(tīng)的愛(ài)好

1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫？

2.師：你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的？

老師小結(jié)：你們聽(tīng)得真認(rèn)真，所以很快就猜出來(lái)了，真棒！

〔析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽(tīng)的愛(ài)好?！?/p>

二、觀賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法

1.運(yùn)用圖片，援助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？大家跟小兔子說(shuō)話時(shí)，小兔子是怎么做的？

2.爭(zhēng)論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢？后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的`話轉(zhuǎn)身逃跑的？

3.假設(shè)：假如你是一只小兔子，你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？