幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案樣本（9篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)幼兒園小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案樣本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、掌?握3以內(nèi)數(shù)?的形成，知?道其意義;?2、能較?準(zhǔn)確地按物?取數(shù)和按數(shù)?取物;3?、培養(yǎng)幼兒?思維的敏捷?性?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：準(zhǔn)?備沒人雪花?片和肖邦各?三個(gè)，數(shù)字?卡片每人一?套，彩筆_?___支;?練習(xí)單兩張?;一幅體現(xiàn)?家庭居室的?圖片重難?點(diǎn)分析：熟?練掌握2、?3的形成及?其意義活動(dòng)?過程：一?、聽音計(jì)數(shù)?，鞏固2、?3的形成，?如：教師敲?一下鈴，冰?吻幼兒在敲?擊下零是2?下鈴?知道?____天?1是2，用?雪花片表示?出來。二?、看圖計(jì)數(shù)?。培養(yǎng)幼兒?按物體取數(shù)?的能力并理?解數(shù)的實(shí)際?意義。觀察?圖片上有什?么?分別有?幾個(gè)?并用?數(shù)字表示出?來。三、?幼兒在練習(xí)?單上進(jìn)行行?練習(xí)，能較?熟練地按物?體取數(shù)和按?數(shù)取物體。?幼兒園小?班科學(xué)主題?活動(dòng)方案樣?本（二）?【設(shè)計(jì)意圖?】幼兒有?著天生的好?奇心，他們?對(duì)周圍世界?充滿著無限?的好奇，他?們有著極強(qiáng)?的渴望認(rèn)識(shí)?周圍世界和?學(xué)習(xí)科學(xué)的?需要。因此?，及時(shí)并適?當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒?進(jìn)行科學(xué)啟?蒙，激發(fā)他?們探索科學(xué)?的興趣，引?導(dǎo)他們積累?科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?指導(dǎo)其學(xué)會(huì)?一定的科學(xué)?方法，將使?幼兒的科學(xué)?素質(zhì)得到早?期培養(yǎng)，有?意于幼兒整?體素質(zhì)的提?高。本次活?動(dòng)，通過“?如何使紙船?不被打濕”?的實(shí)驗(yàn)，讓?幼兒們初步?了解油畫棒?的排水性，?在操作中讓?幼兒體驗(yàn)樂?趣?！净?動(dòng)目標(biāo)】?1、樂于參?與“使紙船?不被打濕”?的探索活動(dòng)?，體驗(yàn)操作?的樂趣。?2、初步了?解蠟(油畫?棒)不吸水?的特性。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】材料準(zhǔn)?備：五大盆?水、油畫棒?每組一盒、?毛巾、紙制?作的紙船若?干。經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼兒?有在水中玩?紙船的經(jīng)驗(yàn)??！净顒?dòng)?過程】一?、幼兒自由?玩紙船、激?發(fā)幼兒已有?經(jīng)驗(yàn)小朋?友們，紙船?可以在哪里?玩?玩久了?紙船會(huì)怎么?樣?二、?教師出示紙?船設(shè)疑，引?發(fā)幼兒思考?1、教師?出示紙船：?“老師這里?有兩艘紙船?，我們看看?，哪一艘濕?得比較快。?2、教師?引導(dǎo)觀察紙?船使用的紙?不一樣，幼?兒大膽猜想?結(jié)果。三?、師幼共同?實(shí)驗(yàn)，了解?油畫棒的排?水性1.?老師示范對(duì)?比實(shí)驗(yàn)，使?幼兒明白蠟?是不吸水的?。提問：?為什么涂了?油畫棒的紙?船沒打濕，?沒涂油畫棒?的紙船打濕?了呢?讓?我們來做個(gè)?實(shí)驗(yàn)：將水?滴在涂了油?畫棒和沒有?涂油畫棒的?紙上進(jìn)行對(duì)?比：沒有涂?油畫棒的紙?吸水快，涂?油畫棒的紙?吸水慢。?2.教師小?結(jié)：現(xiàn)在我?們知道了油?畫棒是不吸?水的，所以?把油畫棒涂?在船上，就?好像給紙船?穿上了一件?雨衣，可以?保護(hù)小紙船?，船就不會(huì)?被水打濕了?。四、幼?兒動(dòng)手制作?小蠟船1?、老師這里?還有一些沒?涂蠟的小紙?船，想請(qǐng)你?們幫幫忙，?用蠟筆給它?們涂上漂亮?的雨衣，讓?它們都變成?不會(huì)被水打?濕的小船。?2、小朋?友用油畫棒?給小船涂臘?。五、自?由在水中玩?蠟船，活動(dòng)?結(jié)束活動(dòng)?延伸：鼓勵(lì)?孩子想出更?多保護(hù)小紙?船的不被水?打濕的方法?。幼兒園?小班科學(xué)主?題活動(dòng)方案?樣本（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)由?于地球引力?的作用，各?種物體在空?中會(huì)自由下?落。2.?通過各種操?作活動(dòng)，使?幼兒初步感?知不同物體?下落速度不?同是與物體?重力和空氣?浮力有關(guān)。?3.嘗試?改變物體下?落的速度，?發(fā)揮幼兒的?創(chuàng)造性，培?養(yǎng)幼兒動(dòng)手?試驗(yàn)和觀察?的能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、操作材?料：各種糖?紙、羽毛、?報(bào)紙、雪花?片、球、小?沙包、手絹?、2、輔?助材料：剪?刀、透明膠?、夾子、雙?面膠、泥工?、彩帶。?活動(dòng)過程?一、引導(dǎo)幼?兒感知物體?自由下落的?現(xiàn)象。1?.教師：“?今天老師準(zhǔn)?備了許多東?西，請(qǐng)你們?來玩一玩，?把這些玩具?往上扔，看?看你會(huì)發(fā)現(xiàn)?什么。”?2.幼兒自?由操作，教?師個(gè)別指導(dǎo)?。3.你?剛才扔的是?什么東西??你扔這些東?西的時(shí)候有?什么感覺??它落下來的?速度是什么?樣的?二?、再一次拋?接物體，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度有快有?慢。1.?啟發(fā)幼兒任?意選兩樣玩?具同時(shí)拋接?，發(fā)現(xiàn)物體?下落速度不?同。2.?引導(dǎo)幼兒兩?兩相伴，同?時(shí)拋接物體?，發(fā)現(xiàn)物體?下落速度有?快有慢。?三、啟發(fā)幼?兒探索改變?物體下落速?度的方法。?1.教師?出示兩張相?同的紙，啟?發(fā)幼兒能讓?我們以不同?的速度落下?來。2.?幼兒嘗試探?索：如將紙?折成飛機(jī)就?扔得高些，?落下來也快?些。夾子夾?住羽毛使羽?毛落得快。?四、為什?么物體都會(huì)?往下落??教師：扔上?去的物體為?什么會(huì)落下?來呢?(?是由于地球?的引力。)?五、小結(jié)?：今天我們?做了一個(gè)有?趣的實(shí)驗(yàn)，?知道物體由?于地球的引?力扔上去以?后都會(huì)下落?。輕而大?的物體扔不?高，落下來?也慢;重而?小的物體扔?的高，落下?來也快，通?過改變，也?會(huì)改變它的?速度。六?、組織幼兒?觀看人在太?空中的錄象?。幼兒園?小班科學(xué)主?題活動(dòng)方案?樣本（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步了解鏡子?的用途，知?道鏡子能照?出人或物體?。2、通?過照鏡子和?參與照鏡子?游戲，感知?鏡子中的我?，了解鏡子?的基本特征?。3、樂?意照鏡子，?積極參與照?鏡子游戲活?動(dòng)，對(duì)用鏡?子觀察周圍?的事物感興?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒在生?活中見過、?并用過鏡子?。2、物?質(zhì)準(zhǔn)備：鏡?子人手一面??；顒?dòng)過?程：1、?出示鏡子，?引起幼兒興?趣。教師?：瞧!這是?什么?它是?什么樣的??2、自由?擺弄鏡子，?探索、感知?鏡子的特征?。讓幼兒?自主玩一玩?，說一說：?你發(fā)現(xiàn)了什?么?引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用多種?感官摸一摸?、看一看、?說一說，自?己對(duì)鏡子的?認(rèn)識(shí)。3?、“照鏡子?”感知自己?五官以及表?情。教師?：鏡子里有?什么?動(dòng)一?動(dòng)鏡子，你?還看見了什?么?教師?：瞧一瞧，?鏡子里的你?是什么樣子?的?讓幼?兒照鏡子做?各種表情和?動(dòng)作。啟發(fā)?幼兒說說：?照鏡子時(shí)，?你發(fā)現(xiàn)什么??3、了?解鏡子在生?活中的廣泛?用途。教?師;你在哪?里見過鏡子??還有誰(shuí)用?過鏡子??4、引導(dǎo)幼?兒開展“照?鏡子”的游?戲活動(dòng)。?5、想幼兒?介紹“照鏡?子”游戲的?玩法，啟發(fā)?幼兒想一想?：老師做照?鏡子的人，?小朋友做鏡?子里的人，?老師做什么?，小朋友應(yīng)?該什么??鼓勵(lì)幼兒模?仿老師的動(dòng)?作，跟著老?師的動(dòng)作而?變化，感知?鏡子里的人?和照鏡子人?的動(dòng)作的一?致性，體驗(yàn)?照鏡子的快?樂。幼兒?園小班科學(xué)?主題活動(dòng)方?案樣本（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?了解蝴蝶的?外形特征及?其變化過程?。2、嘗?試用肢體動(dòng)?作表現(xiàn)蝴蝶?的生長(zhǎng)變化?過程?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：幼兒?用書，教學(xué)?掛圖?；顒?dòng)?過程：一?、通過猜謎?，引出蝴蝶?主題。老?師：小朋友?們好，今天?，老師請(qǐng)你?們猜猜一個(gè)?謎語(yǔ)講的是?什么的小動(dòng)?物，“有樣?東西真美麗?，四片翅膀?像花衣，春?天飛到花園?里，停在花?上好神奇”?，猜一種小?動(dòng)物。(?幼兒回答)?老師：你?們說說為什?么是蝴蝶呢??(幼兒?回答)老?師：小朋友?們說的真好?，這個(gè)謎語(yǔ)?的謎底就是?蝴蝶!你們?真的很棒呢?，給自己拍?拍手吧!?二、出示掛?圖，引導(dǎo)幼?兒觀察蝴蝶?的外形特征?。老師設(shè)?置以下問題?進(jìn)行提問：?老師：好?了，讓我們?一起來看一?看美麗的蝴?蝶是什么樣?子的呢??(1)蝴蝶?的身體是什?么樣子的??(2)蝴?蝶的頭上面?有什么??(3)蝴蝶?的胸部有什?么呢?(?4)蝴蝶的?翅膀是什么?樣子的??(5)蝴蝶?有幾只腳呢??(6)?蝴蝶在哪里?生活呢??(7)它在?花叢中飛來?飛去是在干?什么呢??(幼兒回答?老師再進(jìn)行?小結(jié))老?師：剛剛小?朋友們說的?都很好，蝴?蝶的身體是?長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓?形的，頭上?有兩個(gè)觸角?，胸部有和?腹部長(zhǎng)有三?對(duì)足，翅膀?上有花斑，?喜歡生活在?花叢中，因?為它們很喜?歡吃花蜜，?它們?cè)诨▍?中飛來飛去?就是在尋找?自己喜歡吃?的花蜜哦!?它們只要找?到了自己喜?歡吃的花蜜?就會(huì)賴著不?走。三、?引導(dǎo)幼兒了?解蝴蝶的生?長(zhǎng)過程。?1、老師有?感情的講述?故事。2?、老師進(jìn)行?提問，幫助?幼兒了解蝴?蝶生長(zhǎng)變化?的過程。?老師：蝴蝶?產(chǎn)的一堆卵?變成了什么??老師：?蝴蝶的卵是?什么樣子的?呢?老師?：毛毛蟲放?在簍子里發(fā)?生了什么事?情?老師?：蝴蝶是由?什么變的，?怎么樣變的??3、鼓?勵(lì)幼兒嘗試?用肢體動(dòng)作?變現(xiàn)蝴蝶的?生長(zhǎng)過程。?老師：我?們一起來學(xué)?一學(xué)蝴蝶蛻?變的過程，?好嗎?四?、評(píng)價(jià)幼兒?表演，結(jié)束?活動(dòng)。幼?兒園小班科?學(xué)主題活動(dòng)?方案樣本（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過主動(dòng)?觀察、操作?，了解各種?各樣管子的?外形特征以?及用途等等?，知道它們?與我們生活?的關(guān)系。?2、能用較?完整地語(yǔ)言?回答問題。?3、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?學(xué)習(xí)用語(yǔ)言?、符號(hào)等多?種形式記錄?自己的發(fā)現(xiàn)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：幼兒?收集各種各?樣的管子，?并了解他們?的用途。黃?豆、沙子、?小彈子若干?。管子王國(guó)?的場(chǎng)景布置??；顒?dòng)過?程：一、?參觀場(chǎng)景，?引起幼兒的?興趣?！?這是什么地?方?”“?這里住著誰(shuí)?呀?”“?它們很想和?小朋友做朋?友，你們?cè)?意嗎?”?二、觀察各?種各樣的管?子的外形特?征?！懊?人找一個(gè)管?子，說一說?你手上的管?子是什么樣?子的?什么?顏色?什么?形狀?”?小結(jié)：“管?子是圓圓的?、長(zhǎng)長(zhǎng)的;?它們的顏色?不一樣，有?白色、藍(lán)色?、灰色等;?有的管子粗?，有的細(xì);?有的管子上?面滑滑的，?有的有許多?的褶皺……?”三、通?過嘗試操作?，了解管子?中間是空的??！翱?，?這是什么??”(黃豆、?沙子、小彈?子)“我?們用它們和?管子來做游?戲，看看你?會(huì)發(fā)現(xiàn)什么??”小結(jié)?：“黃豆、?沙子、小彈?子都可以從?管子中間通?過，說明管?子中間是空?的?！彼?、拓展經(jīng)驗(yàn)?，了解管子?的用途。?“你還在哪?里見到過這?些管子?”?“它們是?干什么用的?呢?”小?結(jié)：“管子?的用處可多?了，洗衣機(jī)?上有，空調(diào)?上有，抽油?煙機(jī)上也有?，還有下水?道管子呢…?…它們可以?用來通水等?等，給我們?的生活帶來?了許多方便?。幼兒園?小班科學(xué)主?題活動(dòng)方案?樣本（七）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?分辨三種不?同的圖形，?鞏固對(duì)圓形?、三角形以?及正方形的?認(rèn)識(shí)。2?、能完整說?出“這是由?____和?____拼?成”的句子?。3、培?養(yǎng)幼兒動(dòng)手?操作能力，?體驗(yàn)圖形組?合變化的樂?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、場(chǎng)地布置?：由圓形、?三角形、正?方形的圖形?組成小路(?各圖形數(shù)量?控制在__?__個(gè)以內(nèi)?)。2、?各種圖形(?有圓形、三?角形、正方?形若干)人?一份。活?動(dòng)過程：?一、以情境?式“山羊伯?伯在森林博?物館開畫展?”引入課題?。教師戴?上山羊頭飾?扮演山羊伯?伯：你們看?，我是誰(shuí)??誰(shuí)來了??(山羊伯伯?。)1、?今天山羊伯?伯在森林博?物館開畫展?呢，我要請(qǐng)?小(2)班?的小朋友們?去看畫展，?你們高興嗎??二、走?路去“森林?博物館”看?畫展。T?：去森林博?物館要經(jīng)過?一條小路，?然后才到博?物館呢?，F(xiàn)?在山羊伯伯?要帶你們?nèi)?走一走。?1、鞏固復(fù)?習(xí)對(duì)圓形、?三角形、正?方形的認(rèn)識(shí)?、分辨能力?。T：這?條路好奇怪?，它是由什?么形狀組成?的啊?(?圓形、三角?形、正方形?。)邊走?邊問：(?1)首先看?到的是什么?形狀?(圓?形)那這?有幾個(gè)圓形?呢?讓我們?一起數(shù)一數(shù)?吧。(2?)現(xiàn)在看到?的是什么形?狀?(三角?形)三角?形又有幾個(gè)?呢?(3?)現(xiàn)在又看?到了什么形?狀?(正方?形)它又?有幾個(gè)呢??T：哇，?終于到了，?好累啊，山?羊伯伯請(qǐng)小?朋友找張凳?子坐下來吧?。三、看?畫展。1?、說出都有?什么畫。?T：你們看?，山羊伯伯?都畫了些什?么畫呀??(太陽(yáng)、小?松樹、房子?等)T：?那山羊伯伯?想考考你們?了，你們知?不知道山羊?伯伯這些畫?是怎么畫起?來的呢??(引導(dǎo)幼兒?說出是用圖?形拼貼而成?的。)2?、依次問：?這畫的是什?么?它是由?什么圖形組?成的?四?、幼兒操作?：拼貼畫。?1、T：?小朋友們真?能干?？墒?山羊伯伯今?天碰到了難?題了。因?yàn)?我還想請(qǐng)很?多的小朋友?來看我的畫?展，可是我?的畫太少了?，我還有這?么多的畫板?是空的呢。?你們?cè)覆辉?意幫山羊伯?伯一個(gè)忙來?完成這些畫?呢?2、?請(qǐng)幼兒坐到?地板上開始?操作。(?幼兒操作，?教師從旁指?導(dǎo)。)3?、山羊伯伯?將小朋友們?完成的拼貼?畫展示出來?。五、活?動(dòng)結(jié)束。?走小路回去?并請(qǐng)其他的?小朋友來看?畫展。幼?兒園小班科?學(xué)主題活動(dòng)?方案樣本（?八）活動(dòng)?目標(biāo)1、?感知冰的各?種特性。?2、嘗試?yán)?用工具積極?探索，感受?探索的樂趣?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、激發(fā)幼兒?對(duì)科學(xué)活動(dòng)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?吹風(fēng)機(jī)、錘?子、餐刀、?熱水袋、熱?水。內(nèi)含一?顆糖果的冰?塊若干(同?幼兒數(shù))。?活動(dòng)過程?一、導(dǎo)入?1、出示?大冰塊，激?發(fā)孩子參與?的熱情，初?步感知冰塊?的特性。?提問：你們?看這是什么??摸摸看，?你有什么感?覺?(教師?手持冰塊讓?每個(gè)小朋友?先摸一摸，?進(jìn)行初步感?知)你們能?看見大冰塊?里有什么呢??(糖果)?2、教師?小結(jié)：原來?冰塊是透明?的。我們可?以看到里面?有一顆糖。?提問：你?們想吃冰塊?里的糖嗎??怎么才能把?糖果取出來?吃呢?(幼?兒自由發(fā)言?。說說自己?的辦法。)?二、介紹?工具師：?老師幫你們?準(zhǔn)備了很多?工具，我們?來看一看都?是些什么。?(重點(diǎn)介紹?電吹風(fēng)及各?工具的使用?安全)三?、幼兒嘗試?1、幼兒?自己取冰塊?，教師引導(dǎo)?孩子觀察冰?塊，進(jìn)一步?感知其特性?。提問：?你拿的冰塊?摸起來有什?么感覺啊??(冰冰的、?涼涼的、硬?硬的、滑滑?的)2、?幼兒取工具?，嘗試將冰?塊中的糖塊?取出。提?問：你是用?什么方法把?糖果取出來?的?(對(duì)已?經(jīng)取出糖的?小朋友進(jìn)行?鼓勵(lì)，請(qǐng)其?再拿一塊冰?換一種工具?進(jìn)行嘗試。?)四、幼?兒集中分享?經(jīng)驗(yàn)1、?提問：小朋?友都很努力?試過了，你?們都吃到糖?了嗎?誰(shuí)愿?意來介紹一?下自己取糖?的經(jīng)過??2、小結(jié)：?小朋友們很?聰明，都利?用工具從冰?里取出了糖?，我們來給?自己鼓鼓掌??；顒?dòng)反?思設(shè)計(jì)活?動(dòng)時(shí)，我根?據(jù)小班幼兒?的年齡特點(diǎn)?，嘗試運(yùn)用?"做中學(xué)"?的教育理念?，從幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，引導(dǎo)幼兒?通過自己的?探究和發(fā)現(xiàn)?獲得有關(guān)的?經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)?考慮到趣味?性對(duì)小班幼?兒來說尤其?重要，就以?自己動(dòng)手的?形式來貫穿?始終，持續(xù)?引發(fā)幼兒內(nèi)?在的探究動(dòng)?機(jī)和興趣。?幼兒園小?班科學(xué)主題?活動(dòng)方案樣?本（九）?一、幼兒情?況分析小?班幼兒由于?年齡小、他?們對(duì)一些簡(jiǎn)?單的學(xué)習(xí)1?0以內(nèi)自然?數(shù)及其加減?運(yùn)算、感知?物體的數(shù)量?的理解能力?差。對(duì)數(shù)與?數(shù)之間的落?差關(guān)系理解?能力差，對(duì)?于身邊自然?環(huán)境中常見?的事物不能?夠理解，由?于這些意識(shí)?還沒有養(yǎng)成?，還有待進(jìn)?一步培養(yǎng)。?二、科學(xué)?領(lǐng)域的教育?目標(biāo)和內(nèi)容?(一)科?學(xué)領(lǐng)域的教?育目標(biāo)1?、知識(shí)方面?(1)在?生活中觀察?和擺弄各種?物體、探索?各種現(xiàn)象，?獲得對(duì)事物?特征及其聯(lián)?系的粗淺理?解。(2?)在生活，?游戲及其他?活動(dòng)中理解?建立初步的?數(shù)學(xué)關(guān)系。?2、能力?方面(1?)運(yùn)用多種?感官、動(dòng)手?動(dòng)腦、探究?問題，并能?用適當(dāng)?shù)姆?法表達(dá)和交?流探索的過?程和結(jié)果。?(2)借?助具體的事?物和形像進(jìn)?行初步的邏?輯思考，運(yùn)?用以有的科?學(xué)知識(shí)和數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?生活中的簡(jiǎn)?單問題。?3、情感方?面(1)?對(duì)周圍的事?物、現(xiàn)象感?興趣、喜歡?探究和思考?，有好奇心?和求知欲。?(2)關(guān)?心和愛護(hù)周?圍環(huán)境中的?事物，親近?自然，珍惜?自然資源?(二)科學(xué)?領(lǐng)域的內(nèi)容?1、科學(xué)?、(自然、?科技)部分?認(rèn)識(shí)身邊?自然環(huán)境中?常見事物，?包括有生命?物質(zhì)(動(dòng)物?、植物等)?和無生命物?質(zhì)(砂、石?、土、水、?陽(yáng)光、空氣?等)，通過?對(duì)自然環(huán)境?的認(rèn)識(shí)和了?解它們和生?活的具體聯(lián)?系。2、?數(shù)學(xué)部分?學(xué)習(xí)分類、?排序和對(duì)應(yīng)?、包括：按?物體的外部?特征及多種?特征進(jìn)行分?類，按物體?內(nèi)在的包含?關(guān)系，按物?體量的差異?及按某種規(guī)?律進(jìn)行排序?;將相關(guān)物?體進(jìn)行一一?匹配，用一?一對(duì)應(yīng)的邏?輯方法比較?兩組物體的?數(shù)量等。?學(xué)習(xí)10以?內(nèi)自然數(shù)及?其加減運(yùn)算?，包括;感?知物體的數(shù)?量理解數(shù)的?實(shí)際意義，?理解數(shù)與數(shù)?的數(shù)差關(guān)系?，認(rèn)識(shí)數(shù)的?組成，體驗(yàn)?部分和整體?的關(guān)系、認(rèn)?識(shí)數(shù)字理解?數(shù)字的含義?、理