小小科學(xué)家活動(dòng)方案（四篇）

第6頁共6頁小小科學(xué)家?活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)：?1.激發(fā)?幼兒的探究?興趣，使幼?兒樂于在活?動(dòng)中動(dòng)手操?作.2.?讓幼兒通過?動(dòng)手操作，?發(fā)現(xiàn)生活中?有些東西是?可以吸水的?.3.發(fā)?展觀察力和?動(dòng)手操作的?能力.活?動(dòng)準(zhǔn)備：?幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：感知?水的流動(dòng)性?會(huì)用杯子往?小瓶口的瓶?子里灌水，?盡量不灑出?來材料的準(zhǔn)?備：每位幼?兒一個(gè)八寶?粥的瓶子里?面裝上毛巾?(蓋子上開?好小口，能?灌水但不能?看見里面有?毛巾)和裝?有適量水的?量杯;海綿?、棉花、石?頭、水果網(wǎng)?、餐巾紙等?材料若干;?記錄表一張?活動(dòng)過程：?一、以變?魔術(shù)的形式?引起幼兒的?探究興趣。?1、出示?一個(gè)八寶粥?罐，將量杯?里的水倒進(jìn)?去，請(qǐng)幼兒?猜還能倒回?杯子。2?、出示另一?個(gè)八寶粥罐?，并做相同?操作。3?、請(qǐng)幼兒猜?一猜水到哪?里去了呢??二、集體?交流討論水?娃娃不見的?原因。1?、請(qǐng)幼兒上?來把蓋子打?開找出原因?(原來里面?有一條毛巾?)。2、?得出結(jié)論毛?巾把水娃娃?吸掉了，所?以就倒不出?來了。三?、為幼兒提?供一些生活?中常見的材?料，進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)，驗(yàn)證哪?些材料吸水?哪些材料不?吸水，并進(jìn)?行記錄1?、以實(shí)物的?形式展示生?活中常見的?材料。2?、集體猜想?部分：哪些?材料吸水，?哪些材料不?吸水，并進(jìn)?行記錄(請(qǐng)?幼兒自主選?擇笑臉、哭?臉娃娃去貼?一貼)3?、分組實(shí)驗(yàn)?4、驗(yàn)證?哪些材料吸?水哪些材料?不吸水，并?進(jìn)行記錄?四、拓展經(jīng)?驗(yàn)，說說生?活中容易吸?水物品的不?同作用1?、播放視頻?，引導(dǎo)幼兒?說出生活中?容易吸水物?品的不同作?用。2、?延伸：進(jìn)一?步豐富幼兒?的生活經(jīng)驗(yàn)?(利用會(huì)吸?水的物品整?理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，?實(shí)地操作)?。小小科?學(xué)家活動(dòng)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、感知冰?的各種特性?。2、嘗?試?yán)霉ぞ?積極探索，?感受探索的?樂趣。3?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、激發(fā)?幼兒對(duì)科學(xué)?活動(dòng)的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備吹風(fēng)機(jī)?、錘子、餐?刀、熱水袋?、熱水。內(nèi)?含一顆糖果?的冰塊若干?(同幼兒數(shù)?)?；顒?dòng)?過程一、?導(dǎo)入1、?出示大冰塊?，激發(fā)孩子?參與的熱情?，初步感知?冰塊的特性?。提問：?你們看這是?什么?摸摸?看，你有什?么感覺?(?教師手持冰?塊讓每個(gè)小?朋友先摸一?摸，進(jìn)行初?步感知)你?們能看見大?冰塊里有什?么呢?(糖?果)2、?教師小結(jié)：?原來冰塊是?透明的。我?們可以看到?里面有一顆?糖。提問?：你們想吃?冰塊里的糖?嗎?怎么才?能把糖果取?出來吃呢??(幼兒自由?發(fā)言。說說?自己的辦法?。)二、?介紹工具?師：老師幫?你們準(zhǔn)備了?很多工具，?我們來看一?看都是些什?么。(重點(diǎn)?介紹電吹風(fēng)?及各工具的?使用安全)?三、幼兒?嘗試1、?幼兒自己取?冰塊，教師?引導(dǎo)孩子觀?察冰塊，進(jìn)?一步感知其?特性。提?問：你拿的?冰塊摸起來?有什么感覺?啊?(冰冰?的、涼涼的?、硬硬的、?滑滑的)?2、幼兒取?工具，嘗試?將冰塊中的?糖塊取出。?提問：你?是用什么方?法把糖果取?出來的?(?對(duì)已經(jīng)取出?糖的小朋友?進(jìn)行鼓勵(lì)，?請(qǐng)其再拿一?塊冰換一種?工具進(jìn)行嘗?試。)四?、幼兒集中?分享經(jīng)驗(yàn)?1、提問：?小朋友都很?努力試過了?，你們都吃?到糖了嗎??誰愿意來介?紹一下自己?取糖的經(jīng)過??2、小?結(jié)：小朋友?們很聰明，?都利用工具?從冰里取出?了糖，我們?來給自己鼓?鼓掌?；?動(dòng)反思設(shè)?計(jì)活動(dòng)時(shí)，?我根據(jù)小班?幼兒的年齡?特點(diǎn)，嘗試?運(yùn)用"做中?學(xué)"的教育?理念，從幼?兒生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，引導(dǎo)?幼兒通過自?己的探究和?發(fā)現(xiàn)獲得有?關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)考慮到?趣味性對(duì)小?班幼兒來說?尤其重要，?就以自己動(dòng)?手的形式來?貫穿始終，?持續(xù)引發(fā)幼?兒內(nèi)在的探?究動(dòng)機(jī)和興?趣。小小?科學(xué)家活動(dòng)?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、幼?兒對(duì)物體飄?落產(chǎn)生興趣?和探索的欲?望;2、?幼兒能用簡(jiǎn)?單的線條記?錄自己的觀?察;3、?幼兒能用身?體動(dòng)作表現(xiàn)?不同物體飄?落的樣子。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：泡沫墊、?平衡木、雞?毛、雪花片?、樹葉、紙?條、記錄紙?、筆教育?過程及重點(diǎn)?指導(dǎo)：1?、認(rèn)識(shí)材料?：“小朋友?，今天老師?帶給了大家?一些禮物，?我們一起看?看都是些什?么?”小朋?友一一認(rèn)識(shí)?這四種材料?，能說出名?字?！跋胂?，這些禮物?可以用來玩?什么呢?”?2、引導(dǎo)?幼兒觀察并?操作：①?“你們看看?它是怎樣落?下來的?”?老師示范樹?葉飄落，小?朋友觀察，?并用自己的?語言表達(dá)，?如小朋友只?能說出是飄?下來或飛下?來等，進(jìn)一?步引導(dǎo)其在?空中的動(dòng)作?。②“我?們來試試這?些材料，看?看它們又是?怎樣落下來?的好嗎?你?們可以自由?選擇籃子里?的材料，但?可別忘了玩?兒過之后得?把它們送回?自己的家，?要不它們的?爸爸媽媽得?著急了”。?幼兒自己?擺弄各種材?料，老師引?導(dǎo)小朋友用?語言說自己?發(fā)現(xiàn)___?_是怎樣落?下來的，個(gè)?別能力較強(qiáng)?幼兒引導(dǎo)其?進(jìn)行物體間?的比較，先?從飄下來的?空中動(dòng)作比?較。接下來?可引導(dǎo)幼兒?比較物體飄?落的快慢差?異，“__?__小朋友?，我們倆一?起放下看看?能發(fā)現(xiàn)什么??”。在?飄落過程中?先在地上進(jìn)?行，可能有?小朋友會(huì)自?己站到平衡?木上去，引?導(dǎo)小朋友發(fā)?現(xiàn)站得高飄?下來觀察得?更清楚，時(shí)?間更長(zhǎng)一些?。鼓勵(lì)其他?小朋友也試?試。③“?小朋友，你?們看，它們?在空中的樣?子，像是在?干什么呢??”先個(gè)別引?導(dǎo)，“那你?能學(xué)學(xué)它的?樣子嗎?”?鼓勵(lì)孩子在?墊上學(xué)樹葉?落下的樣子?。激發(fā)其他?小朋友想學(xué)?的欲望。?放音樂伴奏?：“咦!這?個(gè)小朋友真?有趣，他變?成了___?_，是這樣?飄落下來的?，我們也去?試試吧!請(qǐng)?在做動(dòng)作的?時(shí)候注意別?撞著朋友了??！庇變汉?老師一塊用?身體語言表?現(xiàn)物體落下?的動(dòng)作。?3、①音樂?停?！靶∨?友，你們發(fā)?現(xiàn)每種物體?落下的動(dòng)作?，它們一樣?嗎?那邊有?紙和筆，我?們一起去把?你們觀察到?它們是怎樣?落下來的情?況做個(gè)記錄?好嗎?請(qǐng)小?朋友在貼有?物體對(duì)應(yīng)的?下面記錄，?畫好后將筆?的帽子蓋上?，再送回家?”。②幼?兒向大家介?紹自己的記?錄。小小?科學(xué)家活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?受電話的有?趣和給我們?帶來的方便?。2、學(xué)?習(xí)打電話的?方法，能有?禮貌和別人?打電話。?3、能主動(dòng)?地和同伴打?電話。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、激發(fā)?幼兒對(duì)科學(xué)?活動(dòng)的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：娃娃?家的游戲場(chǎng)?景、電話機(jī)?活動(dòng)過程?：1、娃?娃家的場(chǎng)景?，引起幼兒?活動(dòng)的興趣?。師：娃?娃家的爸爸?媽媽想請(qǐng)娃?娃單位爺爺?奶奶來做客?，可以通過?什么方法和?爺爺奶奶聯(lián)?系呢?2?、學(xué)習(xí)打電?話的方法。?師：爸爸?媽媽應(yīng)該怎?樣打電話給?爺爺奶奶呢??幼兒自?由地打電話?,教師觀察?并請(qǐng)