個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)1（匯編5篇）

第第頁個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)1（匯編5篇）實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)選擇,知道你的目標(biāo)工作是什么,學(xué)會(huì)在車間里實(shí)習(xí),車間里的工作和企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),并找出你在專業(yè)上的不足。以下是我為大家收集整理的個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)1，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)1第1篇第一天工作那天，陰雨連連，鐵路、道路一路車行地來到了陌生的殷店，在一所美麗的幼兒園內(nèi)，我們換上了紅色的tz制服，便開始了為期近四十天的tz之行。這次tz之行重要分為兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)是招生期，另一個(gè)就是授課期了。我的述職報(bào)告就從這兩個(gè)時(shí)期來談?wù)劙?。一、招生期招生期的日子大約有一星期多，現(xiàn)在坐在電腦前靜靜地回想那段時(shí)間，涌出的感覺就相像一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達(dá)的當(dāng)晚，方校長主持，我們開了會(huì)，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以后的每天，我們的生活便如了那句古話，“日出而作，日落而息”，開始了真正的下鄉(xiāng)宣揚(yáng)。第一天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣揚(yáng)頁，報(bào)名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門。我們倆所負(fù)責(zé)的區(qū)域是張寨一帶，距離比較遠(yuǎn)，由于沒有借到腳踏車，只能靠著兩條腿前去?；蛟S是性格相投的原因，工作的間暇，我們或相互去調(diào)侃，或相互講本身所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語。中午飯點(diǎn)時(shí)，拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉(xiāng)村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉水，一邊閑談，一邊聽和看著過往的鄉(xiāng)村人。那時(shí)候，柏油路旁的楊樹葉好綠呀，一片片的花生地也廣闊的可愛。一成天下來，雖然很繁忙，卻感覺歡樂比辛苦多得多。古怪的是，不知道是我們方法得當(dāng)，或是當(dāng)?shù)丶议L的教育覺悟比較高，還是上天真的會(huì)憐惜幸福的人，當(dāng)太陽收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤，黃昏終究來臨的時(shí)候，我們一共招到了九個(gè)人，成了招收最多的一個(gè)小組。之后的各天，太陽變得越來越毒，問題也接著一個(gè)個(gè)顯現(xiàn)了，我倆也一每天疲軟和勞累起來，可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過的小路上?！澳阍絹碓较癜?，只是比他胖?！薄凹{尼？那你已經(jīng)是女包公了，呵呵，由于你比我還黑哩!”當(dāng)我們一次次敲了冷門，一次次被家長婉拒，遲遲打不開局面時(shí)，會(huì)說：“找個(gè)涼快地兒歇會(huì)兒，捋捋思路”；當(dāng)我們腿軟的不行，口渴得厲害時(shí)，會(huì)偶然打個(gè)賭，輸了的到路邊摘狗尾巴草，編個(gè)玩意兒送給對方；當(dāng)跑了一天卻一無所獲時(shí)，會(huì)自我勸慰地說：“沒關(guān)系，至少我們曾經(jīng)是第一、”就這樣，招生期漸漸地走到了它的盡頭，我的心里卻很是非常地不舍。二、授課期我降生在一個(gè)教育之家，父母親都是老師，因此從小腦袋里便模模糊糊地有一個(gè)老師的志愿。高考那年我如愿地考上了河南師范大學(xué)，選擇了一個(gè)本身喜愛的漢語言文學(xué)專業(yè)。大學(xué)四年，如風(fēng)吹云散，很快就過完了。由于忙著考研就不得不放棄了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然功夫不負(fù)有心人考上了，可作為一名師范生而不能真正登上一次講壇，心里總留了一個(gè)莫大的缺憾。畢業(yè)前，偶然的一次機(jī)會(huì)，在宣揚(yáng)欄里看到了tz的聘請信息，便欣然地報(bào)了名，以圓一下本身的老師夢。授課期開始后，我擔(dān)當(dāng)了語文課、數(shù)學(xué)課還有七班級的班主任。開始上課前，我就像那只不知道虎威的黔驢一樣，以為教書有什么難，不就是上個(gè)課，講點(diǎn)東西么，這樣的態(tài)度也就注定了會(huì)有一個(gè)技窮的后果。果真，在第一堂數(shù)學(xué)課上，由于事先沒有去細(xì)心備課，堂上一兩句話后，腦袋便轟然如斷了線的珠鏈，亂得一塌糊涂了。吃一跌，長一智，以后便吸取了教訓(xùn)，上課前必要先查上一通資料，做到胸有成竹才罷。隨著課上的越多，積累的閱歷也就越多了，同時(shí)也發(fā)覺了很多問題，其中最大的一個(gè)便是很難集中同學(xué)的注意力。安靜的時(shí)候，一個(gè)人認(rèn)真地回望了一下本身的同學(xué)之路，努力地嗅回了當(dāng)年聽課時(shí)的感覺，終究想通了，要想捉住同學(xué)們的注意力，關(guān)鍵是加添課堂的趣味性和活躍性，由于任何一個(gè)同學(xué)都不會(huì)喜愛一個(gè)講死書的老師。秉承這一思想，幽默的語調(diào)和有趣味的故事便像春風(fēng)般吹進(jìn)了我的課堂，歡聲和笑語也就似綠草那樣勃勃而不絕了。課堂充分了生機(jī)，驅(qū)除了死氣，孩子們學(xué)得歡樂，老師也能講得更帶勁兒。相比于老師的講課，作為一個(gè)班主任的壓力卻更大。有一個(gè)不能被忽視的事實(shí)，在我們招收的同學(xué)中，有一部分是被家長們逼過來的，他們中的大多數(shù)是不喜好學(xué)習(xí)的，便成了擾亂課堂秩序的重要因素。我的七班級是全校區(qū)人數(shù)最多的班級，這樣的同學(xué)理所當(dāng)然也是最多的了，因此有那么幾天我們班里竟亂得上不成課。在一不能打，二不能罰的素養(yǎng)教育體制下，管理班級剩下的只有講道理了?？梢囊粋€(gè)人的思想是何其的難呀，一次次的苦口婆心換來的只是他們的嬉皮笑臉，這時(shí)在班里大發(fā)雷霆便成了唯一的治標(biāo)不治本的權(quán)宜之計(jì)，但是班主任總不能成天黑著臉面對本身的同學(xué)吧，為此我真成了技窮的黔驢，非常的苦惱。水干枯了，魚兒們相濡以沫來生存，這是集體的氣力。在tz幸好我不是一條孤獨(dú)的魚，我的背后是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有著一群敢于共面挑戰(zhàn)的伙伴，我們召開了研討會(huì)，各出己見，汲我以難得之沫。就好比對于一扇門，總有一把鑰匙去打開它，每一個(gè)問題也總會(huì)有解決的方法。通過討論我做出了以下對策：一方面通過分區(qū)管理來解決人多而雜的問題，另一方面通過和家訪活動(dòng)來了解孩子們的心聲。就這樣的雙管齊下，七班級的課堂秩序得到了很大的改善，漸漸地走上了正軌。三、總結(jié)這個(gè)暑假由于來了tz而意義非凡，不僅結(jié)識(shí)了一大幫伙伴，磨練了各方面的本領(lǐng)，還圓了我的老師夢。記憶總會(huì)隨著時(shí)間而褪色，最后被遺忘所埋沒，但我會(huì)把這段時(shí)間刻在骨頭上，銘在心坎兒里，永久記著。個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)1第2篇時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作閱歷和學(xué)問上的豐碩外，最大的收獲莫過于“變化”二字。從學(xué)校思維模式到職場思維模式的變化，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從學(xué)校模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求本身以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求本身，不能將同學(xué)行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問時(shí)要保持虛心的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，驀地對實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂中取得很多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。走進(jìn)教室，我看到滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像起初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的情形一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對不起、何時(shí)該說感謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，歡樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡樂的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻由于父母的工作無暇照料，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很缺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，由于孩子爸媽的繁忙，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必需本身學(xué)著獨(dú)立自強(qiáng)，他們必需從鬧脾氣不吃、一直到學(xué)會(huì)本身拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥鼙旧碚碜肋叚h(huán)境，我腦中收集了極多個(gè)他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看到。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價(jià)的。每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚本身的本領(lǐng)，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次長達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了本身將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致把握年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、本領(lǐng)、學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的閑談時(shí)間，也就是培育語言方面。語言本領(lǐng)的進(jìn)展是在運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜愛說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言進(jìn)展具有緊要特別意義。這里，老師首先引出一個(gè)小伙伴感愛好的一個(gè)話題，然后由小伙伴紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完本身的看法后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既適時(shí)矯正了有些小伙伴的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與同學(xué)之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言本領(lǐng)也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。以前我比較重視于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，常常疏忽了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的察看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理本領(lǐng)也是一項(xiàng)緊要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小伙伴揮霍洗手液，黃老師就會(huì)跟小伙伴說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能揮霍，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了本身的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地快捷地應(yīng)答和處理。說出了本身的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是由于我是新手老師造成的，漸漸的磨練會(huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。通過這次的實(shí)習(xí)，我把握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善本身的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的.回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做得更好。個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)1第3篇一、課堂教學(xué)（一）見習(xí)周依據(jù)隊(duì)伍規(guī)定，第一周為見習(xí)周，要求隊(duì)員自動(dòng)聽課，累積閱歷。在來到均中后，便聽了引導(dǎo)老師的一節(jié)課（物質(zhì)的量及其單位——摩爾），除了聽引導(dǎo)老師的每一課，還聽了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長。與以往聽課重視的是學(xué)問的積累不同，現(xiàn)在聽課重視的是老師的上課方式和思路，板書的設(shè)計(jì)，注意察看老師與同學(xué)之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，細(xì)心體會(huì)執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真作好聽課記錄。見習(xí)階段，除了聽引導(dǎo)老師的課外，我還積極跨班級、跨學(xué)科聽課，每次聽完課后，胡老師也會(huì)跟我們討論這節(jié)課的思路，這讓我學(xué)到很多。此外，我還積極聽隊(duì)友的課，特別是理科的課，以求相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。（二）備課與上課一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任老師的布置下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用本身的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的本領(lǐng)了。由于均中屬于鎮(zhèn)屬中學(xué)，同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，而且我教的還是一般班，處理教材時(shí)要求把最簡單的、最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)講通就可以了，而教材上沒有的內(nèi)容肯定不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章，我們就不提及強(qiáng)弱電解質(zhì)之分。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們發(fā)覺，就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無法把握，于是我們就總結(jié)出一個(gè)規(guī)律：化合物中，除了酸堿鹽是電解質(zhì)外，其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣同學(xué)就能解決目前碰到的一些題目了。我們深深地感覺到：雖然大家都具備了良好的學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)，但要用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)學(xué)問，卻讓大家很頭痛。第一次從同學(xué)轉(zhuǎn)換角色到先生，我們真的'都是一群在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的菜鳥老師。由于缺乏閱歷，在大學(xué)時(shí)也缺乏必要的練習(xí)，我們在很多時(shí)候?qū)滩牡奶幚?、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對我們而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。剛看教材時(shí)，覺得40分鐘怎么就講一頁書；備課時(shí)做了三十多張ppt，后來發(fā)覺這樣實(shí)在是太趕了，要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就很不錯(cuò)了，ppt更是不宜太多，最多就20張，假如上的是以練習(xí)為主的課時(shí)（比如說離子方程式的書寫），幾張ppt就可以解決問題了。這時(shí)候科任引導(dǎo)老師依據(jù)他二十多年的教學(xué)閱歷提出的建議，對我們而言顯得尤為寶貴。初上講臺(tái)，帶給我們最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像本身的同學(xué)那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白時(shí)會(huì)驀地提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。老師既要講授學(xué)問，又要整治課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)心情特別緊張，由于閱歷不足和應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，老師和同學(xué)搭配不夠默契”等問題。針對顯現(xiàn)的問題，我常常和科任引導(dǎo)老師討教閱歷，共同討論教材和其他教學(xué)資料，并在其引導(dǎo)下依據(jù)均中同學(xué)的實(shí)際情況修改課件，并且讓老師指出我上課時(shí)存在的不足，在下一次重復(fù)課時(shí)適時(shí)修正。在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復(fù)習(xí)課、三節(jié)試驗(yàn)課還有一次主題班會(huì)課，共十九節(jié)。在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)和表達(dá)本領(lǐng)都有了明顯的提高。當(dāng)然，我深知本身還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會(huì)加倍努力。其一：備課重點(diǎn)把握不到位。力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都講透徹。惋惜上臺(tái)后方知不妥，講得很認(rèn)真當(dāng)然能使同學(xué)很快把握，但時(shí)間有限，很多內(nèi)容都來不及講。其二：課堂操控本領(lǐng)不足，表達(dá)仍需簡潔到位。記得剛開始上課時(shí)，盡管做了很多準(zhǔn)備，但真正走上講臺(tái)面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了，又顯現(xiàn)了教學(xué)語言過“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象。二、班主任工作班主任工作是每一個(gè)新老師的必修課。在與同學(xué)將近兩個(gè)月的接觸中，我通過日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別教育、活動(dòng)引導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。1．班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段認(rèn)真了解實(shí)習(xí)班級的學(xué)情，了解了同學(xué)的基本情形，漸漸諳習(xí)班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。2．?dāng)M訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過第一周的觀摩，我依據(jù)原班主任顧煒鳳老師的工作計(jì)劃，擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，積極搭配老師的相關(guān)工作。3．日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，全部的日常工作都是很細(xì)小的，但我都會(huì)抓好。在原班主任老師的引導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。重要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)等。除此之外，我還被分管班級級清潔工作這一塊。我耐性細(xì)致地開展工作，碰到特別情況，都能細(xì)心對待，適時(shí)請示原班主任。4．組織主題活動(dòng)。最常見的是主題班會(huì)。主題班會(huì)是對中同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的緊要形式，也是班級教育的重要手段。舉辦主題班會(huì)之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對性，用新奇的活動(dòng)形式來能激發(fā)中同學(xué)的參加意愿。針對高一同學(xué)處于初高中轉(zhuǎn)變期自信念不足，壓力過大的心理特征，我在原班主任的引導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備、細(xì)心組織，如做好精致的課件（主題內(nèi)容“yes，wecan”），并設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié)，做好同學(xué)的反應(yīng)推測，力求每一個(gè)同學(xué)都能參加到活動(dòng)，班會(huì)課上同學(xué)反應(yīng)熱誠，上完課后都有所收獲，活動(dòng)最后取得了圓滿的成功。其他，如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等，我都積極監(jiān)督同學(xué)積極籌備。5.個(gè)別教育。高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈，很多剛開始都不大適應(yīng)。作為班主任，有責(zé)任幫忙他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此，我針對個(gè)別還不是很適應(yīng)的同學(xué)，進(jìn)行了深入了解和談話。找同學(xué)閑談，說說本身的親身經(jīng)過，本身一路是怎么走過來的，本身的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問同學(xué)近來在學(xué)習(xí)、生活等各方面顯現(xiàn)的問題，注意聯(lián)系同學(xué)和班級實(shí)際，盡力為同學(xué)排憂解難?？偟膩碚f，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)同學(xué)，教給他們更多學(xué)問，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，積極樂觀，在生活上又像伙伴一樣掛念珍惜他們，關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。三、教育調(diào)研調(diào)查的程序包括確定專題、訂立計(jì)劃、實(shí)施調(diào)查、分析調(diào)查結(jié)果、寫出調(diào)查報(bào)告等五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)期間，我積極參加實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)的調(diào)查討論，增長了對同學(xué)心理活動(dòng)的理解。最后我想感謝班主任引導(dǎo)老師顧煒鳳老師和化學(xué)引導(dǎo)老師湖湘紅老師，我從他們身上學(xué)到了很多：教學(xué)基本功、處理教材本領(lǐng)、管理同學(xué)和班級的藝術(shù)、對教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對實(shí)習(xí)生全心全意的珍惜和引導(dǎo)、對工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度……在均中的兩個(gè)月，同學(xué)的歡顏笑語、虛心的請教，還是老師們的熱誠引導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，都已經(jīng)深深刻在我的腦海中，成為我一生動(dòng)人的回憶……個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)1第4篇20xx年9月18日至11月10日，我在郁南蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，張麗璇實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。重要工作如下：（1）班主任工作：為期兩個(gè)月，負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)，組織主題班會(huì)，組織班級友情賽。（2）課堂教學(xué)工作：完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為29節(jié)。（3）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。在實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況如下：一、班主任工作1.在工作準(zhǔn)備方面首先，首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。我積極通過與班主任老師、科任老師及班干部交流，并通過本身的用心察看，較快的了解整個(gè)班級的情況。其次，我能較快的諳習(xí)和把握同學(xué)的情況。為了增長對同學(xué)的了解，從第一天開始，我就通過原班主任拿到同學(xué)姓名表、座位表及學(xué)籍表，爭取盡早熟記其中內(nèi)容，并捉住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。每天早讀、早操、晚讀、自習(xí)課、晚修我都會(huì)堅(jiān)持跟班，通過頻頻顯現(xiàn)在他們身邊，來漸漸融入這個(gè)班集體。剛開始幾天，同學(xué)都不怎么和我說話，比較被動(dòng)。這時(shí)我自動(dòng)掛念他們的學(xué)習(xí)、生活情況，漸漸地，同學(xué)也放開來了，能自動(dòng)找我找我閑談或請教問題，我也盡量幫他們解決各種困難，包括學(xué)習(xí)和個(gè)人生活方面，與同學(xué)相處得很融洽。2.在班級管理方面我能在班主任老師的引導(dǎo)下，輔佑襄助他完成日常工作及組織班級活動(dòng)。在這兩個(gè)月，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如作業(yè)上交問題，很多同學(xué)總是以本身忘了做作業(yè)或不會(huì)做為理拖欠作業(yè)。在我的的監(jiān)督及思想教育下，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有個(gè)別男生就特別偷懶，總是推推拖拖，于是我就給他們定下明確的任務(wù)。對于比較叛逆的同學(xué)，我發(fā)覺本身很難對他們進(jìn)行思想教育，你態(tài)度越是強(qiáng)硬，他就越抵抗。但是，假如在平常和他們多交流，并適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)，效果特別好。3.在班級活動(dòng)方面開展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛好。在一開始，我就在同學(xué)中打開一些調(diào)查，詢問他們喜愛什么體育活動(dòng)，通過收集同學(xué)的看法，我組織了一場籃球友情賽，并希望通過這個(gè)比賽來加強(qiáng)班級的凝集力。而在班會(huì)方面，我針對班里同學(xué)的情況開展了兩個(gè)關(guān)于計(jì)劃與習(xí)慣的班會(huì)，以此來督促同學(xué)正面認(rèn)得本身，積極更改本身。另外，我也開展了"比動(dòng)作，猜詞語"的比賽，通過游戲來促進(jìn)同學(xué)之間的交流加強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。在這次實(shí)習(xí)中，我從原班主任身上學(xué)到很多，只有敬重信任同學(xué)，愛同學(xué)，才能獲得同學(xué)的敬重與愛戴。但我想對同學(xué)的愛肯定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)就嚴(yán)，該松就松，這才是最合格的班主任。二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得：1.準(zhǔn)備階段先通過引導(dǎo)老師了解實(shí)習(xí)班級的數(shù)學(xué)課上課情況以及同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握情況，再認(rèn)真聽引導(dǎo)老師的課及其他數(shù)學(xué)老師的課?，F(xiàn)在聽課是聽的是教學(xué)方法，注意的是老師們的上課方式、上課思想思路，與當(dāng)同學(xué)時(shí)的聽課方式大相徑庭，但可以學(xué)到很多。接著，我借鑒老師的教學(xué)方法，針對同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)真做好備課、試講工作，為真正站在講臺(tái)做好充分的準(zhǔn)備。2.實(shí)施階段在經(jīng)過了一周的聽課、試講后，我正式走上講臺(tái)。這時(shí)，我才初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過"備課（寫教案）——試講——上課——接受同學(xué)反饋的信息——評講"這樣一個(gè)流水線。看起來簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最重要的是"上課"。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的"課堂教學(xué)"。而在課堂教學(xué)中，要想調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，就必需有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重視情景的設(shè)計(jì)。每次備課，我都認(rèn)真研讀教材、教參，上網(wǎng)查閱資料，力求找到既吸引人又適用于引入教學(xué)內(nèi)容的材料，來設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)。這樣處理，明顯激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，效果好。另外，我更重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。每次我都會(huì)針對教學(xué)內(nèi)容，琢磨同學(xué)的理解習(xí)慣，突顯學(xué)問點(diǎn)間的自然過渡，來設(shè)置教學(xué)任務(wù)，并以清楚的思路、認(rèn)真的講解，來完成教學(xué)。但在教學(xué)過程中，我發(fā)覺本身還存在不少缺陷：（1）聲音不夠洪亮，教態(tài)不夠自然；（2）課堂調(diào)控和應(yīng)變本領(lǐng)還有欠缺，在碰到突發(fā)事件時(shí)，還不能很好的處理。一個(gè)老師最重要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的掌控上，我仍需連續(xù)努力。三、調(diào)查討論工作針對實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，我們確定了以數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的使用的為題的調(diào)查討論，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容對于我們甚至其他數(shù)學(xué)老師，都是有肯定的參考價(jià)值的。時(shí)間匆忙消失，不知不覺兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，也成長了很多，無論是學(xué)習(xí)方面、教學(xué)方面還是當(dāng)班主任方面都受益匪淺，也更加明確了作為一名人民老師的職責(zé)和今后本身的進(jìn)展方向。個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)1第5篇將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。兩個(gè)月中和老師同學(xué)的朝夕相處，使我收獲很多，感動(dòng)很多，更使我明白了作為一名老師所肩負(fù)的責(zé)任與光榮。一、實(shí)習(xí)學(xué)校我這次實(shí)習(xí)地是在白山市撫松一中。撫松縣第一中學(xué)始建于1933年，1986年被吉林省人民政府命名為重點(diǎn)中學(xué)。雖說只是一個(gè)縣級中學(xué)，但教學(xué)成績在全市縣（區(qū)）級學(xué)校處于“領(lǐng)跑”地位，每年也不乏考入北大，清華的同學(xué)。學(xué)校占地24328平方米，校舍面積14000平方米。教學(xué)樓分為A樓、B樓以及C樓，其中B樓為高三樓。學(xué)?，F(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，高一14個(gè)班，高二14個(gè)班，高三13個(gè)班（含一補(bǔ)習(xí)班），在校生2500余人。學(xué)校現(xiàn)有老師163人，其中專任老師119人。80%的老師年齡在30—40歲之間。任課老師中96%達(dá)到本科學(xué)歷，其中有討論生學(xué)歷者5人，有高級老師25人，一級老師72人，有省級學(xué)科帶頭人6人。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以老師身份嚴(yán)格要求本身，各處注意言行和儀表，熱心珍惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷。教學(xué)工作方面我這次重要跟隨兩個(gè)老師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師于老師和實(shí)習(xí)班主任段老師，分管教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。他們都是特別優(yōu)秀的老師，從他們身上我學(xué)到了很多學(xué)問。二、教學(xué)工作1、聽課。怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和本身進(jìn)行試講工作。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算本身講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與本身思路不同的部分，同時(shí)注意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下本身的懷疑，想老師為什么這樣講，同時(shí)虛心向老師請教。2、備課與上課。從第二周開始，在獲得引導(dǎo)老師的同意后，我開始了對我首課的準(zhǔn)備工作。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的緊要性，我準(zhǔn)備得很用心。反復(fù)閱讀教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料，終究做出了一份自認(rèn)為很完美的教案。惋惜在試講時(shí)，引導(dǎo)老師和小構(gòu)成員并沒有通過，我只得重新修改完善，再試講。。由于緊張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺(tái)上，能夠克服緊張與畏懼，順當(dāng)完成我要講的內(nèi)容，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了。課后，我虛心向我的引導(dǎo)老師請教，好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺本身的不足，矯正錯(cuò)誤，完善本身。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像本身的同學(xué)那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。所以我得時(shí)刻準(zhǔn)備著去對同學(xué)的回答做出適當(dāng)?shù)姆答?，同時(shí)隨時(shí)應(yīng)對課堂的突發(fā)情形。例如，在一節(jié)課上，我講的是對燙傷問題的急救，在warming—up階段，我剛問出同學(xué)們?nèi)邕^碰到此類情形應(yīng)如何處理，有一個(gè)同學(xué)立刻拿出一管燙傷藥。原來我是要按課文篇章次序來講的，但我臨時(shí)讓大家先看最后一部分，看看用藥膏這個(gè)建議科不科學(xué)，由于這一部分提到不應(yīng)當(dāng)用燙傷藥。這次針對同學(xué)反應(yīng)的臨時(shí)調(diào)整調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，大家都熱切，認(rèn)真地閱讀文章，找尋答案。同時(shí)，我還意識(shí)到要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅專業(yè)學(xué)問要堅(jiān)固結(jié)實(shí)，同時(shí)學(xué)識(shí)要廣博。我發(fā)覺在課堂上假如你要能講出一些與本課內(nèi)容有關(guān)的課外學(xué)問，如小故事，或一句流行語等，同學(xué)們就立刻來了精神，會(huì)積極參加討論中去。在這一方面，我的引導(dǎo)老師就做得特別好。講閱讀或完形，她并不是就題論題，有時(shí)會(huì)把文中所講的道理進(jìn)行擴(kuò)展，講給同學(xué)們一些做人的道理。這是我更加明白了“師者