有關(guān)中班語言活動教案匯總八篇

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中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)

1.能大膽嘗試，在探究中找到讓物體站起來的方法

2.能樂于溝通物體如何站起來的探究結(jié)果，加強(qiáng)對科學(xué)探究的愛好。

活動過程

〔一〕徑直出示活動材料，引起幼兒愛好。

1.依據(jù)生活閱歷區(qū)分物品能否站起來

師：小伙伴們，今日楊老師帶來了很多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？

2，幼兒猜想

師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？

〔二〕幼兒分組嘗試，看物品能否站起來

1.師：楊老師給每組都預(yù)備了材料，請你們?nèi)ピ囈辉?，看看和你們剛才的猜想一樣嗎?/p>

2.幼兒分組實(shí)際操作，老師巡回指導(dǎo)

3.集中溝通

〔1〕師：誰來告知我，你們這次操作的結(jié)果和剛才猜想的'一樣嗎？哪些物體可以站起來的，你是怎么樣讓它站起來的？〔請個別幼兒上臺演示〕

〔2〕提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不簡單站住呢？

〔3〕小結(jié)：站得住的物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積援助物體站起來

〔三〕出示幫助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

1.師：小伙伴們，我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么方法可以援助那些不能站起來的東西站起來呢？老師預(yù)備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等許多材料，看看你有哪些好方法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！

2.幼兒再次嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)

3.陳設(shè)展覽，相互溝通。

〔四〕在沒有幫助物的援助下，嘗試讓紙站起來。

1.要使紙站起來有多少種方法呢？

2．引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法使紙站住，并進(jìn)行記錄。

3．陳設(shè)展覽，相互溝通。

師：誰來說一說，你援助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？

4.師：我們小伙伴的方法都很棒，都援助他們站起來了！

活動反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好和探究欲望，要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣?！痹谶@個科學(xué)探究活動中，孩子們的參加性非常積極，思維也很活躍，他們想到了用一些幫助材料援助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過轉(zhuǎn)變物體的外形來讓物體站起來，由于在第一環(huán)節(jié)沒有說清晰讓物品自己站起來，有些孩子已經(jīng)開始運(yùn)用幫助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復(fù)。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌，理解詞匯：親親熱熱

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、制造力。

3、情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法，感受集體活動的開心。

活動預(yù)備：

1、魔術(shù)師的彩筆、魔術(shù)盒、彩球、彩筆、繪畫紙。

2、彩筆畫出的圖形：紅太陽、黃小雞、藍(lán)云彩、綠草地，圖譜一張。

活動過程：

一、老師變魔術(shù)引起幼兒愛好導(dǎo)入

1、“今日我?guī)е没锇橐黄饋砗痛蠹易鲇螒?，你們看他們是誰？”“讓彩筆預(yù)備一下我先來”

老師做魔術(shù)師變彩球：一只一次性杯子，里面蓋著彩球，請幼兒猜猜球是否杯子里？魔語：“抓一把、吹口氣，變變變”

為什么你們猜不出來，這就是魔術(shù)。

2、小彩筆預(yù)備好了，看像魔術(shù)師吧？看看它是什么顏色的彩筆？

二、彩筆變魔術(shù)學(xué)習(xí)兒歌

1、請幼兒幫助變魔術(shù)。分別將紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的彩筆分別放進(jìn)魔術(shù)盒里，再放進(jìn)去一張白紙，讓魔盒變出紅太陽、黃小雞、藍(lán)云彩、綠草地的圖形。

小彩筆變出這么多東西？奇妙不奇妙？

2、把變出的圖形按順次貼在白紙上，帶幼兒逐句說出兒歌。

3、老師有表情地完整地朗誦兒歌

提問：這是一首很好聽的兒歌，你喜愛詩歌中的那一句？

4、依據(jù)幼兒的回答出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌

請幼兒用動作表示：親親熱熱

小結(jié)：好伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、親親熱熱

四、給兒歌起名字：小小魔術(shù)師

鼓舞幼兒發(fā)揮想象給兒歌起個好聽的名字

五、仿編兒歌

1、彩筆還有許多顏色，你喜愛什么顏色？它會變出什么？

2、幼兒園里、生活中還有那些是好看的顏色變的？

鼓舞幼兒想象、回憶，大膽的說出來，和小伙伴們爭論，共享。

3、請幼兒當(dāng)魔術(shù)師，用自己喜愛的'顏色變出想變的東西，并用兒歌里的句式說出來。

4、請四位小伙伴拿著自己的花仿編新的兒歌。

六、變魔術(shù)結(jié)束活動

利用魔術(shù)盒變出糖果嘉獎幼兒。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1.觀賞詩歌，感受詩歌的修辭手法。

2.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1.詩歌的錄音磁帶。

2.與詩歌內(nèi)容相符的大范例圖片。

3.布置環(huán)境，將幼兒從家里帶來的各種各樣的傘撐開，擺在活動室里。

活動過程：

一·創(chuàng)設(shè)環(huán)境“傘的展覽會”，了解傘的形狀特點(diǎn)和作用。

1.老師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的傘，相互介紹，相互觀賞。

2.師：小伙伴們都說了自己的傘的顏色和它的.樣子，你們能告知我，傘能援助我們干什么？

二·觀賞詩歌，了解詩歌的修辭手法。

師：刮風(fēng)下雨時，我們都有美麗的傘，那小動物有沒有呢？

1.聽錄音，觀賞詩歌，說說詩中寫了哪些動植物。

提問：詩歌中都有哪些小動物？它們的傘是什么樣子的？

2.出示圖片，觀賞詩歌，感受詩歌中的比方特征。

提問：為什么說蘑菇是小兔的傘？為什么說禾苗是青蛙的傘？為什么說屋檐是小燕子的傘呢？

三·學(xué)習(xí)詩歌，進(jìn)一步感受詩歌中的比方特征。

四·拓展想象。

還有很多小動物〔螞蟻、蝴蝶、啄木鳥等〕，它們有沒有傘呢？

五·活動延伸。

幼兒回家可以和父母一起仿編兒歌。

活動反思：

我設(shè)計(jì)的本次活動符合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)達(dá)到。孩子們參加的積極性很大，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。我覺得幼兒都擅長仿照。在學(xué)習(xí)完詩歌后，再鼓舞孩子們用動作邊說詩歌邊做動作。我想這會更加加深孩子們的印象，更加調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的愛好！

中班語言活動教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受著滿意的陽光，孩子們也顯得特別歡樂。春天的到來，在午餐后，可以帶著孩子們在院子里散步，觀賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點(diǎn)綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中特別的生動有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理特別相符合，會引起孩子的共鳴。

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道小動物用桃花瓣都做了什么事情?！仓攸c(diǎn)〕

2．能積極且清晰地表達(dá)自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象?！搽y點(diǎn)〕

3．懂得關(guān)懷伙伴，情愿像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽媽那樣給別人帶來歡樂。

活動預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：故事的PPT課件、假設(shè)干桃花瓣兒及精美的音樂。

2．閱歷預(yù)備：孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親切的接觸。

活動過程：

一、導(dǎo)入、激發(fā)愛好

老師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨精美的音樂進(jìn)活動室。

孩子們一片贊嘆之聲音：啊！太美麗了！

師：這些桃花瓣兒是桃樹媽媽送給我的哦！桃樹媽媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么？

二、幼兒猜想，理解體驗(yàn)

1．老師生動地講解并描述故事到“小兔撿了很多的花瓣”，提問。

師：小伙伴猜一猜，小白兔會用花瓣做成什么？

2．師：小白兔用花瓣做了什么呢？老師接著生動地講解并描述完第四段。

〔1〕師：小兔用花瓣做了什么？你覺得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣？小白兔的心情呢？

〔2〕師：還有誰用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢？

3．老師生動講解并描述完故事的第五段。質(zhì)疑：沒有了花瓣的桃樹媽媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。

三、完整感知，加深理解

1．結(jié)合PPT課件，老師完整講解并描述故事。

2．師：桃樹媽媽怎樣了？喜愛桃樹媽媽嗎？為什么？

師：大家這么喜愛桃樹媽媽，桃樹媽媽確定很興奮。老師也特別喜愛桃樹媽媽，由于老師收到了她的花瓣禮物，還可以吃到甜甜的桃子，好興奮！我肯定會好好愛護(hù)桃樹媽媽的。

四、想象溝通，遷移延伸

1．師：假如你得到了桃樹媽媽的花瓣，會用它做什么？

2．師：小伙伴，去活動區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧?，F(xiàn)在我們先拿著桃樹媽媽的`禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動室，繼續(xù)觀賞漂亮的春景吧！

附故事：桃花瓣兒

桃樹媽媽開了花，真漂亮。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真漂亮!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真漂亮!

小兔揀了許很多多花瓣兒，做了三個花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真漂亮!小兔送了一個花環(huán)給刺猬，送一個花環(huán)給小松鼠。

“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”

桃樹媽媽說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。”

咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結(jié)了很多很多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)

1、通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生氣。

2、在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌控詩歌內(nèi)容，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

3、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的.愛好。

活動預(yù)備

1、錄音機(jī)，磁帶〔錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……〕。

2、多媒體課件。

3、字卡〔“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”〕。

活動過程

1、導(dǎo)入，并感知春雨。

〔1〕、老師以開心的口吻說：小伙伴，春天到了，你們聽，這是什么聲音？〔播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……〕。

〔2〕、對了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？

〔3〕誰會用一個好聽的詞來說〔沙沙沙〕認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙”

2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀測并講解并描述〔在沙啦啦的小雨中，花兒漸漸地開放，張開嘴巴歡樂地喝著雨水；魚兒在池塘里逍遙自在地?fù)u著尾巴玩耍；遠(yuǎn)處青青的禾苗健壯成長……〕。

觀看動畫短片的同時，引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？〔引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴〕

認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。

小結(jié)：花兒喝到了雨水，興奮極了，張大了嘴巴〔引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴〕

〔2〕小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很快樂？認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？〔引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴〕

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。

〔3〕這是什么？〔禾苗〕它在干什么？〔生長〕禾苗為什么張得這么快？似乎被拔起來似的？認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

〔引導(dǎo)幼兒理解并掌控最末小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔〕

3、學(xué)習(xí)詩歌

老師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小伙伴，把春天裝扮得真美麗，我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。

〔1〕帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。

〔2〕出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。

4、詩歌表演

請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別扮演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。

5、結(jié)束活動

創(chuàng)編新的詩歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？〔樹林，草地，小伙伴身上……〕

活動反思

這是一首簡約的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡約的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的歡樂心情，在歡樂中我真實(shí)感受到他們對春天的喜歡。

中班語言活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認(rèn)讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

2、嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及閱歷進(jìn)行仿編活動。

3、情愿參加科學(xué)認(rèn)讀活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

幼兒用書人手一份，大字卡，實(shí)物投影儀，詩歌大范例。

活動過程：

一、出示圖片，認(rèn)讀漢字。

“今日老師給小伙伴帶來了伙伴，看，是誰呀？”〔幼兒回答后老師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀〕

“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的.家呢？(認(rèn)讀漢字：草原)大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼兒逐一猜想后老師組織幼兒觀賞兒歌。

二、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的語言與畫面。

1、老師播放詩歌，老師提問：詩歌里說了誰的家？是怎么說的？

2、老師利用對話的形式援助幼兒記憶詩歌。

3、老師提問：為什么說藍(lán)色的大海是珊瑚的家？

為什么說綠色的草原是羊群的家？

為什么說密密的森林是蘑菇的家？

為什么說寬闊的天空是大雁的家？

4、老師出示詩歌的大范例，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

5、老師請一幼兒上來做小老師，帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

6、老師請幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀兒歌。

三、老師組織幼兒仿編詩歌。

1、老師組織幼兒爭論：還有誰的家也是藍(lán)色的大海？老師請幼兒逐一講解并描述，鼓舞幼兒用詩歌里話來說。

2、最末，老師援助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來，集體朗讀。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而進(jìn)展起來的，單靠老師徑直"教"是難以掌控的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過老師引導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容，并用語言講解并描述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講解并描述中進(jìn)展語言表達(dá)技能的。

中班語言活動教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。

2、能用豐富的顏色幫鴨媽媽裝扮。

3、學(xué)會感知整體美。

【活動預(yù)備】

1、音樂"數(shù)鴨子"。

2、鴨媽媽頭飾一個，鴨媽媽大線條圖一張，鞋、襪子、大花裙、項(xiàng)鏈、香水圖片各一張。

3、鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店圖片各一張。

4、鴨寶寶線條圖假設(shè)干份。

【活動過程】

〔一〕導(dǎo)入部分

律動"數(shù)鴨子"。

1.師：我是鴨媽媽〔帶上鴨媽媽頭飾〕，鴨寶寶們，來，跟著鴨媽媽一起動起來?！卜乓魳贰?/p>

2.〔音樂完〕鴨寶寶跳得真好，我們回家吧！

〔二〕基本部分

向孩子們展示鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店的.圖片！

1.師：鴨媽媽是以一位愛逛街的鴨媽媽，她給我們帶來了一些大街上的圖片，我們一起來看一看！

2.和孩子一起觀賞圖片！

觀賞故事"鴨媽媽買鞋"〔圍裙講故事〕

1.師：看完了愛逛街的鴨媽媽拍的照片，老師現(xiàn)在給你們講一個"鴨媽媽買鞋"的故事。〔老師開始講故事〕

提問，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事

1.師：故事講完了，現(xiàn)在我要問問小伙伴，曾老師剛才講的故事叫什么名字？鴨媽媽首先去了什么店？買了什么？為什么要買？〔邊復(fù)述邊幫鴨媽媽穿上鞋、襪子、裙子、等〕

2.問：鴨媽媽變美麗了嗎？可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂美麗亮的，請小伙伴幫幫她好嗎？請小伙伴們閉上眼睛想一想怎么裝扮鴨寶寶？〔請兩個小伙伴來說一說〕

〔三〕結(jié)束部分

發(fā)鴨寶寶線條圖，人手一份，讓小伙伴用油畫棒裝飾鴨寶寶。

附：鴨媽媽買鞋

鴨媽媽今日要去買鞋，它走到了鞋店，左看右看買了一雙高跟鞋。

老板說："鞋很美，惋惜你腿上毛太粗，看來你還得買雙襪子，讓你看起來像朵花。"

老板說："襪子很美，惋惜你要腰圍肥了些。最好加件大花裙，保證讓你受歡迎。"

這是老板又說話了："裙子很美，不過你脖頸光溜溜的，什么也沒有。只要有條金項(xiàng)鏈，你會變成大美人。"

項(xiàng)鏈美，不多老板有看法："現(xiàn)在什么都不缺，只要一瓶好香水。"

哎喲喲，鴨媽媽手酸腳也累，原來只想買雙鞋。卻抱回一大推東西！

中班語言活動教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，理解“溫