大班美術教案（10篇）

第第頁大班美術教案（10篇）

大班美術教案篇1

活動目標：

1.在了解水仙花形狀的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

2.初步掌控勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3.激發(fā)幼兒對水墨畫的愛好。

活動重點：

掌控勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

活動難點：

用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

活動預備：

1．閱歷預備：了解水仙花的基本部位特征。

2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布假設干。

3．ppt課件、示范畫。

活動過程：

一、回憶導入

師：〔出示水仙花圖片〕小伙伴，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？〔請個別幼兒回答〕

老師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學習勾畫水仙花的'形狀

1、介紹作畫材料

師：今日，我們就來畫畫水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈冾A備的材料?！裁P、墨汁、顏料、宣紙和毛巾〕

小結：今日我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2.出示范例，爭論繪畫方法

〔1〕師：你看我們應當先畫什么呢？〔引導幼兒根據(jù)生長規(guī)律進行繪畫：先畫球莖〕

〔2〕師：水仙花球莖像什么？〔引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣〕

老師示范畫出水仙花球莖。〔邊畫邊說出蘸墨及握筆留意點〕

〔3〕師：球莖上漸漸長出什么？〔細瘦長長的根和綠綠長長的葉子〕我先請一位小伙伴來畫畫水仙花的根和葉子〔幼兒嘗試〕

〔4〕老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？〔老師示范〕現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提示：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加美麗。

〔5〕師：最末再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？〔水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的〕

老師小結：我們根據(jù)水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧?！怖蠋熖懋嫽ㄅ琛?/p>

大班美術教案篇2

【活動目標】

1、大膽發(fā)揮想象，畫出形狀新奇、特別的果樹以及樹上的水果。

2、通過想象進行繪畫的樂趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

【活動預備】

1、收集各式各樣的水果。

2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。

【活動過程】

1、從奇妙的箱子里，依次出示各式各樣的水果，激發(fā)幼兒的愛好，并觀測水果的特征。

2、講故事引入繪畫主題。

師：在神奇的果園里，有一棵奇妙的果樹，樹上結了許很多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有非常的香味，引來了很多小動物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇怪呢？鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。

幼兒自由發(fā)言。

師：你們想不想畫一畫這奇妙的果樹和水果呢？激發(fā)幼兒對繪畫的愛好。

3、引導幼兒發(fā)揮想象，構思形狀奇怪的水果和果樹。

師：你們想象中的奇怪的水果是什么外形的？有哪些顏色？味道怎樣？引導幼兒想象奇妙的水果的形象；這棵果樹除了果實奇怪以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇怪的地方？引導幼兒進一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。

4、幼兒繪畫，老師指導。

引導幼兒觀測水果后進行想象再畫。

引導幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種奇妙的水果。

在給水果涂色時，提示幼兒留意選用適當?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。

5、幼兒相互介紹自己的作品，說一說自己的作品的奇妙之處。

【活動反思】

愛幻想是孩子的天性，奇思妙想的制造活動讓孩子其樂無窮。孩子們喜愛水果，熟識水果，也愛畫水果，利用孩子的童年特性和對自然界各種事物的新奇心，讓孩子在美術活動中充分發(fā)揮愛想，敢想的特點，通過想想，玩玩，畫畫一系列學習活動，體驗造型表現(xiàn)的樂趣。課堂上我先讓同學來說說水果對我們?nèi)梭w的好處，具有什么樣的`功能，讓他們知道一些簡約的生活常識，提高孩子們的學習愛好。觀賞書中作品，找找他們的優(yōu)點，你能想出更好的主意設計出更奇妙的果樹嗎讓大家相互介紹自己的想法，完善自己的想法。動手作畫之前提示色調(diào)的運用和搭配。老師在巡察的時候發(fā)覺同學的作業(yè)亮點也要實時展示大力鼓舞。在這樣的氛圍下加強同學的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望，用色也大膽了。

大班美術教案篇3

活動目標：

1、大膽嘗試把面團搟出不同外形的面餅。

2、依據(jù)所搟外形充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預備：

1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。

2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。

活動過程：

一、認識面團、面杖

師：小伙伴，今日來了兩位伙伴。這是誰？面團摸上去是什么感覺？

師：今日，搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲，想看一看嗎？

二、嘗試搟面

1、老師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，圓滾滾的面團現(xiàn)在變的怎么樣了？

引導幼兒發(fā)覺面團第一次大變身，從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規(guī)章外形的面餅，重點引導幼兒發(fā)覺在不同方向用力不同，會搟出不同外形的面餅。

2、鼓舞幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅，老師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

三、想象與觀賞

1、引導幼兒依據(jù)面餅外形進行大膽想象。

師：小面團說：讓你我變成面餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。

2、老師介紹操作材料，提問：在這些伙伴的援助下，面餅可以變成什么東西呢？

3、老師示范裝飾一種造型。

4、觀賞已裝飾好的幾幅造型圖。

四、創(chuàng)作裝飾

幼兒依據(jù)自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾，老師指導。

五、展示并介紹作品

活動反思：

面團是一種可塑性較大，探究性較大的物品，具有較大操作性和探究性。大班幼兒喜愛操作，喜愛自己動手，并且常常在點心店里用橡皮泥制作很多點心，所以我設計了關于面粉的主題活動?；顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的`食物，奠定此次活動的基礎。本次活動中大量的操作機會、探究機會，滿意了幼兒極大的探究欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。老師讓幼兒通過詳細的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用老師提供的材料使面粉變成面團。在活動中老師著重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動發(fā)覺，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探究性較大，幼兒愛好極高。面團的可塑性予以幼兒極大空間的想象，但是由于時間關系，孩子們不得不停止操作，老師只好請孩子們將面團帶回家再進行創(chuàng)作了。

小百科：面粉和其他成分的混合物,具備足夠的硬度可資揉捏或卷繞。

大班美術教案篇4

活動背景

很多家長都有這樣的體會：每年家里總有幾雙舊鞋需要處理，大人的小孩的．不是舊了就是太小了，要么當垃圾扔掉，要么就堆集在家中的某一角落里。所以我們收集了一些舊鞋子，清潔消毒后，讓孩子體驗舊鞋DIY的歡樂，又表達了環(huán)保，提倡了節(jié)省。

活動目標

1．體驗在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。

2．知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成很多有用的東西。

3．養(yǎng)成愛惜環(huán)境，節(jié)省資源的環(huán)保意識。

活動資源

1．各色顏料、舊鞋(消毒，清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

2．網(wǎng)上收集各種利用鞋子進行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(最好制作成幻燈片，便于演示)。

活動過程

一、出示新鞋導入活動

1．小伙伴喜愛這雙新鞋子嗎?假如有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了，你還會喜愛它嗎?

2．你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的`?

、3．你們有沒有什么好方法可以把舊鞋子再利用起來呢?

二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》

1．舊鞋子可以用來干什么?

2．原來舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處，你們想不想也來動手試試?

三、創(chuàng)意舊鞋DIY

1．提出要求：小伙伴在動手之前先要想好用舊鞋子做什么?需要哪些材料?

2．老師可以給幼兒一些時間商量、爭論一下。

3．請個別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。

4．幼兒操作，老師適當予以指導或援助。

四、展示幼兒作品

1．請幼兒介紹自己的創(chuàng)意IH鞋，說說有什么用途。

2．拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有許多廢舊物品也可以收集起來做成很多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?

活動延伸

1．請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

2．在幼兒園或社區(qū)進行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。

活動反思

舊鞋子是生活中常見的廢舊物品，當它涌現(xiàn)在我們的教學活動中時，孩子們感到新鮮又特別，原來舊鞋還有這么好的用途，彩繪一下便成了藝術品；插上幾朵花就成了別出心裁的花瓶；串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車；在戶外活動時又可以當玩具。

生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實有許多，我們老師應當做一個有心人．創(chuàng)新地去發(fā)覺利用它們，讓生活中更多的材料都能成為我們教學的資源．表達它的作用，發(fā)揮它的價值。

大班美術教案篇5

活動目標：

1．激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的愛好，體會合作的歡樂。

2．進展幼兒表達與表現(xiàn)的技能。

3．鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5．培育幼兒的觀賞技能。

活動預備：

1．“貓”拼圖假設干〔大范例一套，小拼圖幼兒每人一套〕。

2．長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

活動過程：

1．故事導入，引發(fā)幼兒愛好。

〔1〕老師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只貓，過著美滿的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找歡樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚]

〔2〕老師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的.幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

2．幼兒制造性拼擺操作并講解并描述。

〔1〕老師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？

〔2〕[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

3．幼兒分組合作繪畫。

〔1〕老師鼓舞幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”

〔2〕嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧?！?/p>

〔3〕請幼兒取彩筆，分組選擇喜愛的位置進行繪畫。

〔4〕老師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)卦?/p>

〔5〕鼓舞先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋?。?/p>

4．作品展示，講評。

〔1〕過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓舞。

〔2〕請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

〔3〕自由觀賞，鼓舞幼兒發(fā)表評論。

〔4〕鼓舞幼兒大膽講解并描述自己串編好的故事。

〔5〕幼兒自由編講故事。

5．延伸活動：繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。

大班美術教案篇6

一、設計意圖：

指紋是手的一個組成部分。設計這一節(jié)課主要是讓孩子簡約了解什么是指紋，掌控指紋的基本外形及特性，初步了解指紋識別技術在實際生活中的應用。培育同學應用觀測、比較、分析等方法解決問題的技能，激發(fā)同學的求知欲和科學探究精神。

二、活動目標：

1、引導同學用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

2、鼓舞同學積極參加活動，感受手指印畫的樂趣。

3、通過活動充分發(fā)揮同學的想象力、制造力，體驗創(chuàng)作的歡樂，勝利的喜悅。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

三、活動預備：

1、明確活動的目的和要求。

2、查找資料，了解指紋的外形、特性及應用。

3、預備白紙做成小背心T恤、調(diào)好的各顏料放在調(diào)料盤內(nèi)、紙巾。

四、活動過程

一、導入講一個關于用指紋破案的故事，引起同學觀測指紋的愛好故事導入：《指紋破案》

一天，老爺爺很難過，由于他家最寶貴的花瓶被打破了。他回想昨天來客人，分別是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主，究竟是誰把花瓶打破了呢？了解故事內(nèi)容，在共享爭論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象剛好黑貓警長來老爺爺家四周巡邏，聽說老爺爺家的最寶貴的`花瓶被打破了，于是就來到老爺爺家，黑貓警長發(fā)覺花瓶上有指紋，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰呢？讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種？每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋，再來看看花瓶上的什么紋，小伙伴我們一起看看誰的手指是窩型紋，原來是海綿寶寶。

2、指紋能援助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個了不得的小東西。

讓我們看看他們還有其他的大用途〔看PPT〕。

3、下面老師帶來了一幅特別的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？

提問：這幅畫是什么來做的，跟平常的畫有什么不一樣？

**幼兒：是用顏料和手指畫的總結：是用手指沾顏料畫的畫，我們給它取個好聽的名字叫手指印畫你們想不想嘗試一下手指印畫，想。

作畫：黃老師也特別的想。我想畫一顆小草，我見過春天的花園里，有綠綠的小草，伸出小手指，喝喝顏料水，左邊摸一下，右邊摸一下，小草涌現(xiàn)了再畫一顆小草好不好，〔重復〕黃老師想畫一朵小花，在畫小花之前先把小手用紙巾擦一擦，再沾另一個顏色。伸出小手指~左邊親一親，右邊親一親，美麗的小花涌現(xiàn)了。再畫一朵小花好不好，把手指擦潔凈，~~~花園里除了有小草、小花還有大樹，~~~~輕輕涂一涂，大樹的樹干畫好了，我們畫柳葉條好不好，左邊摸一下，右邊摸一下，一棵柳樹涌現(xiàn)了，春天里還有暖暖的太陽，黃老師要畫一個暖暖的太陽~~~頂上涂一涂，轉個圈涂一涂，紅紅的太陽涌現(xiàn)了，接下來，黃老師再來畫一只小蝴蝶，把手指擦潔凈，~~~輕輕按一按，小蝴蝶飛來了，今日老師就畫到這，那你們想不想來畫一畫呀？

總結：剛剛黃老師用了涂、摸、點、按一會兒小伙伴做畫的時候可以除了涂、摸、點、按的方法外，還可以手的不同位置印畫。用手腕、手心、手關節(jié)都可以用來作畫，今日黃老師帶來小禮物都藏在小伙伴的小椅子下面，你們都拿出來看看，是什么呀？美麗嗎？假如你把漂亮的公園畫在小T恤，那就更加美麗了，特別美麗對不對，〔輕音樂〕那請小伙伴輕輕的閉上眼睛，今日當一次小小設計師，想一想你要把你的小背心設計成什么樣的有五彩繽紛的花朵，輕輕飄舞的小蝴蝶，剛發(fā)芽的柳樹，曲曲折折的小路，暖暖的太陽天空中有小鳥、白云，你見過的花園是什么樣子的呢？想好了你們怎么設計你們的小背心了嗎？下面小伙伴請拿著你的小背心，到這邊來，老師為你們預備了美麗的顏色，四個小伙伴一組，現(xiàn)在就來設計你的小背心吧老師來回巡察，督促孩子顏料要留意不要弄到自己身上的衣服上，并帶上兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，~~`小伙伴可以嘗試用不同的小手部位來作畫，像手心、手背、關節(jié)4、好了，請帶著設計好小背心讓老師看看，看看你小背心什么樣的，哇！好美麗，讓黃老師為你穿上，兩個小伙伴之間相互幫忙，也可以到黃老師這邊來，真美麗！穿上小背心的小伙伴可以相互觀賞一下，看看小伙伴制造的小背心漂不美麗。轉過來讓黃老師觀賞一下，真美麗！竟然小伙伴設計的背心這么美麗，那我們就來一段走秀怎么樣。加上動作，把你的小背心表現(xiàn)出它靈力來，預備到我這邊來，自由發(fā)揮，〔走秀音樂〕到舞臺擺個美麗的動作、比愛心~~~延伸：珍寶們今日快樂嗎？把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎？

活動反思：

在活動中每組提供的顏料太多，由于活動的重點并不是感受色調(diào)的改變，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

大班美術教案篇7

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的愛好。

2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。

3、能根據(jù)自己的想法大膽的設計瓶子上的條紋。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。

二、活動預備：

1、有用過水粉顏料及工具的閱歷。

2、有在立體物品上繪畫的閱歷。

3、水粉顏料、排筆

三、活動過程：

〔一〕導入：出示白色瓶子，請幼兒說一說白色瓶子好看嗎？來；自、大；考吧；幼、師網(wǎng)；不好看的話怎么讓瓶子變美麗一些呢？

〔二〕活動過程

1、讓幼兒說說自己知道的的線條

師：今日我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變美麗。那你們知道有哪些線條呢？

2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀測

師：老師這里有四幅線條的圖片，小伙伴認真觀測一下這些線條有什么不一樣呢？

3、老師向幼兒說明粗細線條該怎么畫

師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細的線條時要把排筆側著畫

4、我發(fā)現(xiàn)的線條組合：

線條是可以組合的，你喜愛哪些線條的組合？

5、觀賞范作

師：老師這里有兩個美麗的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？

6、幼兒作畫

師：你們想不想自己來親自做一個美麗的瓶子呢？

要求：

〔1〕今日我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上

〔2〕在涂色時留意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪番用筆。

〔3〕蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。

幼兒自由創(chuàng)作，老師指導巡察指導。

7、作品觀賞與溝通：幼兒自由溝通作品，老師選取最有創(chuàng)意的'作品進行評價

〔三〕活動小結：我們用線條裝飾的花瓶特別美麗，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，假如你常常地進行線條畫裝飾，會發(fā)覺線條畫特別有趣！

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

大班美術教案篇8

《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》〔見壓題圖〕是19世紀荷蘭聞名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、清靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風格，其作品多在簡約的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充斥抱負主義和神奇主義的藝術畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴謹?shù)臉媹D和豪放生動的筆觸，水平線式構圖給人以鎮(zhèn)靜、安閑的感受；樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠處的飛鳥，充斥了“清靜致遠”的深遠思索。

為了聚焦內(nèi)容，實現(xiàn)藝術教育的價值，我們把這節(jié)美術觀賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構圖上。目的是引導幼兒觀測、體會畫家對作品的空間安排，對物體之間關系的位置處理，以及把局部形象組合成一個整體的技能。

大班幼兒的構圖特點

大班幼兒自由繪畫中涌現(xiàn)了散點式構圖，這種構圖方式擺脫了地平線，開始表現(xiàn)出物體的離散關系，即物體向著四周八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象，構圖開始具有層次感，他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠近的'關系。

基于大班幼兒的年齡特點和進展水平，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的觀賞定位有利于提高幼兒對作品構圖的審美認知。

活動目標

1．觀測作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構圖的平衡美。

2．觀賞畫面鎮(zhèn)靜、安閑的意境之美。

3．運用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達自己感覺到的美妙事物。

活動預備

米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙；水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

預設提問

1．你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的？

2．作品中地平線的位置在哪？它是怎么表現(xiàn)的？

3．作品的構圖給你什么感覺？

活動重點

1．地平線位置略低于中線，表達了繪畫主體是地面物體。

2．倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。

3．倒影中物體是相對簡潔模糊的。

活動難點

描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的，他們簡單在創(chuàng)作中畫順了，因此，需要老師在觀賞過程中有意識地引導其認真辨別，并在創(chuàng)作過程中留意個別輔導。

活動過程

1．觀賞作品。

〔1〕引導幼兒觀賞畫面內(nèi)容。

引導重點：觀測畫面，感知主要內(nèi)容。

①你從這幅畫中都看到了什么？〔房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影?！?/p>

②天氣怎樣？你從哪里看出來的？〔天氣很好，由于有云彩。〕

③認真看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同？〔水里的不如地面上的清晰，顏色也淺一些?！?/p>

老師提示：表現(xiàn)主體與倒影時，要表達色調(diào)與線條的虛實、繁簡的區(qū)分。

④你們覺得這幅畫畫的是什么季節(jié)，為什么？〔冬天，由于樹枝光禿禿的，沒有樹葉?！?/p>

〔2〕引導幼兒感知畫面的構圖。

〔編輯〕引導重點：觀測、感知作品水平線的構圖方式，體會構圖所顯示的意境。

①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎？

②畫家是怎么確定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么關系？〔與地面上的景物是上下對稱的?！?/p>

③這種構圖方式帶給你什么感受？〔感覺很舒暢；很美；很寧靜，很穩(wěn)定?！?/p>

④畫面中每棵樹的姿態(tài)一樣嗎？畫家為什么這樣處理？〔更好看些；這樣有改變，畫面顯得活潑一些?！?/p>

老師提示：在平衡中找改變，增加畫面的生動感。

⑤畫面中樹枝旁邊飛行的小鳥使你想到什么呢？〔這里的人可能比較少，比較寧靜，小鳥可以逍遙自在地飛行。〕

老師提示：可以從側面反映環(huán)境的狀況以及表達的心情，比如歸巢的小鳥和鎮(zhèn)靜的倒影表示清靜，彩云表示暖和、安詳，直立簡潔的樹枝表示頑強、能量，顏色的簡約表示寧靜、純樸、遙遠等，每個人也可以依據(jù)自己的理解說出自己的感受。

〔3〕爭論。

①畫家表現(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜愛嗎？

②你見過水邊的景色嗎？你能為大家描述一下嗎？

生活是藝術的源泉，幼兒不但能觀賞作品的美，試著了解畫家的意圖，還能結合自身的生活閱歷去體會、理解作品的意境。

2．創(chuàng)作。

〔1〕創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體驗水平線式構圖、倒影的創(chuàng)作手法。

老師：讓我們也用畫家的構圖方式來畫一幅有水中倒影的景色吧！說說你們都想畫什么。

詢問個別幼兒，援助其建立自己的想法。

〔2〕幼兒創(chuàng)作，老師個別指導。

強調(diào)構圖，提示幼兒可以先畫出地平線的位置，然后再從一個主要的景物畫起，比如一座房子、一棵樹；鼓舞性格化的創(chuàng)作，提示幼兒根據(jù)自己的想法畫出不同的內(nèi)容。

3．作品評價。

〔1〕觀賞構圖表現(xiàn)較好的作品。主要評價地平線的穩(wěn)定和畫面的分割以及環(huán)節(jié)的改變。

〔2〕觀賞倒影畫得較好的作品。主要評價倒影與主體的位置關系、線條和顏色的對比。

3．觀賞內(nèi)容獨特的作品。主要評價畫面整體情感的表達，可以用有趣、興奮等來衡量。

大班美術教案篇9

活動目標：

1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡約的風箏。

2、感受風箏奇怪的造型、絢麗的色調(diào)、圖案的對稱所帶來的美感。

活動重點：圖案的對稱美

活動難點：交叉剪

活動預備：

課件、風箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

活動過程：

一、導入：利用猜謎語的方式引出風箏。

師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥，用線拴的牢。不怕大風吹，就怕細雨飄。

二、觀賞風箏額奇怪造型、絢麗的色調(diào)、圖案的對稱帶來的美感。

〔1〕師：小伙伴，老師這里有一些風箏的圖片，讓我們一起來看看這些風箏是什么樣子的？你喜愛哪一個？為什么？

〔2〕出示蝴蝶風箏，引導幼兒感受風箏對稱圖案的特點。

師：小伙伴們，我們一起來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。

老師小結：這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。

〔3〕觀測風箏的構造，重點引導幼兒觀測風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

師：小伙伴，老師今日還給你們帶來了一只自己制作風箏，請小伙伴認真觀測老師制作的這只風箏除了擁有美麗的對稱圖案外，還有什么？

你們知道它們有什么作用嗎？

三、老師講解風箏的制作方法。

師：小伙伴，看完這些美麗的風箏后，你們想不想自己動手制作一只風箏呢？那請小伙伴先來看一下老師是怎樣制作的。

〔1〕在三角形的風箏面上設計并畫出美麗的`圖案，留意圖案的兩邊要對稱。

〔2〕在長方形紙的短邊上交叉來回剪，留意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。

〔3〕將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。

四、幼兒制作，老師巡回指導。

請幼兒將制作好的風箏，貼到展示板上。

五、幼兒作品展示。

小伙伴們的風箏都做完了，哪位小伙伴說一說你喜愛