人教版五年級語文上冊第七單元教案

21明園的毀教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任有感情地朗讀課文,背誦課教學(xué)重難點：通過理解語言文字，想象圓明園原來的樣子；了解圓明園是怎樣被毀滅的，激發(fā)振興中華的責(zé)任感課時安排：2時第一課、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第21課，請大家自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句、初讀了課文，誰能說說通過初讀你都知道了什么?還有什么不懂的問二、再讀課文，理清脈、全文共有幾個自然段，每個自然段講了什么內(nèi)第一段(第1自然段)概括地講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估第二段(第2～4然段)主要講當(dāng)年的圓明園不但建筑宏偉還收藏著最珍第三段(第5然段)寫英法侵略軍毀滅了圓明園指讀第2然段請同學(xué)們聽讀思考眾星拱月月指什么?“星”看圖，結(jié)合圖片的內(nèi)容，你能再說說對“眾星拱月”一詞的理解自己讀第3然段，從中你能感受到什么?結(jié)合這段話中的重點詞句說一說默讀第3然段.找一找這段話中一共用了幾有一共有七有、各有怎樣的特點呢?引導(dǎo)學(xué)生具體你們也來讀一讀吧!(學(xué)生自由、漫步園內(nèi)，置身其中，你仿佛看到了什出示：漫步園內(nèi)，置身其中，我仿佛看到了……，又仿佛看到了……；仿想再看看這個園林嗎?(看圖、再一起來讀這句自讀第4上最大的博物館、藝術(shù)館”?(有最珍貴的歷史文物，有歷代名人書畫、各種奇從收藏時問看：有兩千多年前祭奠用的青銅禮器；有歷代名人書畫，而這些絕大部分是真跡，許多是孤本；還有很多珍寶，及外國進(jìn)貢的珍稀禮品。所不少都是無價之寶，所以用“最珍貴”來形容五、布置作1、有感情地朗讀課文2、抄寫生字新詞21明園的毀第一段(第1自然段)概括地講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估第二段(第2～4然段)主要講當(dāng)年的圓明園不但建筑宏偉還收藏著最珍第三段(第5然段)寫英法侵略軍毀滅了圓明第二課一、復(fù)習(xí)舊、聽寫本課生字新同學(xué)們，此時你還有什么想知道、請快速瀏覽第5 游圓明園的夢請大家齊讀第一三、引發(fā)共鳴，提升情有感情地朗讀這句它記載著帝國主義侵略者在中國犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受師板書勿忘國恥，振興中四、課內(nèi)積五、布置作業(yè)：同步填21誦課文3、421明園的毀宏偉建筑：……不僅……還有珍貴文物：名人字畫奇珍異寶22牙山五壯教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10生字,會寫14生有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部積累重點描寫英雄人物的詞教學(xué)重難點：理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句。體會他們的思想感情和偉大精神課時安排：2時第一課二、檢查預(yù)習(xí)情1磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強(qiáng)不屈、昂首挺胸2、說說下列生字在書寫中應(yīng)注意些什么：寇尸崖3、詞語解釋板書小結(jié)第一部分（1）接受任第五部分（7—10）壯烈跳四、練習(xí)朗讀課文，劃出不懂的問五、布置作業(yè)：生字詞音22，熟讀課文22牙山五壯士壯烈跳第二課一、揭示課題，提出疑2、明確教學(xué)目標(biāo)（l）分小組學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,體會五壯士的豪（2）有感情地朗讀課二、自由學(xué)習(xí)全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學(xué)生充足的時間自學(xué)三、確定重點，小組自1、小組經(jīng)過討論，很快確定1——2段為學(xué)習(xí)重點。教師要根據(jù)情況做相（l）先讀一讀學(xué)習(xí)的內(nèi)抓詞句，談?wù)勎鍓咽康摹皦选北憩F(xiàn)在哪有感情地讀一讀這些句告訴學(xué)生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評分，老師要根據(jù)小組學(xué)習(xí)的效率、發(fā)言情況評優(yōu)秀討論小組四、全班交在匯報時教師要把握以下幾點1、匯報由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的成1、第一部引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌?。這充分顯示了五壯士的豪壯之氣。此段略講。2、第二部通過五位戰(zhàn)士在完成掩護(hù)任務(wù)時的動作、神態(tài)，體會五壯士的豪邁，此段以讀帶講。可采取小組讀、師生互讀。讓學(xué)生體會到五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯。3、第三部投影填空填完后有語氣地讀一讀，說說你體會到了什么重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊主力……引上絕路自由讀、指名讀、齊讀。5、第四部小時的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。此段仍由學(xué)生的提問入手模仿“石頭像雹子一樣，帶著……帶著……”寫音驚大動地、氣壯山河”？有感情地讀一讀。師用充滿激情的語言打動學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀。六、總2的資料。七、布置作業(yè)：同步填22課背誦描寫五壯士跳崖的部分痛擊敵 壯烈跳23忘的一教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識2生了解課文所講的故事,從中體會強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情有感情地朗讀課教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法課時安排：1一、激情導(dǎo)入,揭示課、同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校上課，哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象?請你說一說是一節(jié)什么樣的課使你難忘(邊說邊板書：難忘的一課)今天，我們共同來了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么二、初讀課文，整體感、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互、讀讀想想：文章講了一件什么事?你還有什么不懂的問三、深入閱讀.體會情、細(xì)讀課文，用“——”畫出“我是中國人，我愛中國.”在文章中出現(xiàn)了幾次?、再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)、三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批、全班交流、匯報、體會情之情)之后練讀四、朗讀全文,總結(jié)提、你認(rèn)為課文哪部分最令你感動，就練習(xí)讀哪一部、指名讀，全班評議，再一國兩制”的政策使香港于199771回到祖國懷抱；澳門于1220回歸祖國.不久的將來，臺灣人民也一定會回到祖國的懷抱.因為六、布置作業(yè)：同步填23七、板書設(shè)計23難忘的一24后一分教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識5生了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會詩歌所表達(dá)的情有感情地朗讀課教學(xué)重難點：理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。課前準(zhǔn)備：收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土課時安排：1一、導(dǎo)入新?1997年7月1H.對，就是香港回到祖國美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團(tuán)聚的夢，祖國大地又亮二、初讀感、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交、默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么.不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論三、討論交、指名讀詩，讀后評價是否正確流、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問、讀第1，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，、讀第2、3了中國人的脊梁，展示香港的土地和天空，不平等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)2、34我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與在同步填24七、板書設(shè)計

24、最后一分最后一分鐘——銘記歷史開啟新篇口語交際·口語交際·教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法,寫一篇讀后通過習(xí)作和口語交際,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識,激發(fā)學(xué)生的愛國情進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運用資料的能教學(xué)重難點：通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力課時安排：3時第一課一、閱讀提示，了解讀后學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫學(xué)生互相學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修選擇典型作文，示范如何修學(xué)生再次修改，定稿謄第二課一、小結(jié)習(xí)作，提出任、小結(jié)習(xí)作情況，運用激勵機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)二、欣賞佳作，師生互、欣賞佳作片斷，共同評議(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說、自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不第三課一、揭示演講活動的主回顧本單元課文，說說印象最深的是什獨立審題，勾畫要交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思完善提綱，分組試師生共同總結(jié)演講方法回回顧?拓展教學(xué)目標(biāo)：1.積累充滿勵志性的成語，豐富語3.交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感教學(xué)重難點：1.積累成語，并做到能理解、會運課時安排：1教學(xué)內(nèi)容：交流平臺日積月累展示臺回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心一次次被強(qiáng)烈地撞擊著。圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們的內(nèi)心至今隱隱作痛祖國曾經(jīng)的屈辱，中國民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們搜集并條理清晰地整理在了資料積累本上。請同學(xué)們拿出自己搜集的資料。交流彼此搜集的資料，教師巡從回顧本組課文內(nèi)容切入話題，肯定學(xué)生搜集的資料，更加激發(fā)學(xué)生交流資料的興趣。交流搜集、整理資料的經(jīng)資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來非常方便。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的資料所吸引，感到非常佩服。你能談一談自己搜集、整理運用資料的好方法嗎課件出示搜集、整理、運用資料經(jīng)驗交友情提示：從以下幾方面介紹，可任選其一①搜集資料的途②搜集資料的過程中要注意的問③資料保存和分類的方④資料的整理與運小組交交流資料前教師的友情提示，為學(xué)生的討論、交流提供了參考，使學(xué)生的交流目的明確，指向清晰，不至于“一盤散沙共享經(jīng)驗，平等交要注意分辨網(wǎng)絡(luò)資料的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣，因為網(wǎng)絡(luò)資料往往寶藏與垃圾共存，權(quán)威網(wǎng)站的資料可信度較高；還要注意健康上網(wǎng)，不能借機(jī)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天之中。概。正是因為有著千千萬萬為國捐軀、大義凜然的革命英雄才有了我們今天的幸福生活。請同學(xué)們自由誦讀“日積月累”中的16個成語，注意讀準(zhǔn)字“kài“l(fā)ǐng“jīn嘗試?yán)韺W(xué)生交流對這些成語的大致理對于不理解的詞語提倡學(xué)生利用工具根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感從自由誦讀，讀對成語，到嘗試?yán)斫獠⑶腋鶕?jù)自己的感悟再讀成語都是學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、感悟，教師只是起到點撥、引領(lǐng)作用2.多種形式讀，熟讀成指名賽讀，比一比誰能讀出英雄的風(fēng)度與氣開火車激勵背誦①按文中的編排順序背②分類背誦鼓勵學(xué)生讀出搜集的成教師利用投影展示學(xué)生提供的成語，提倡其他同學(xué)積讀一讀，背一背積累的成描寫英雄人物成語的搜集與展示，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也使他們對英雄有了更深刻的感悟嘗試運用成積累是運用的基礎(chǔ)，為運用服務(wù)，利用已積累并感悟的成語進(jìn)行寫話訓(xùn)練。實現(xiàn)了課程總目標(biāo)中的建議——在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語三、展示視頻參觀烈士陵事跡等活動，再次讓他們感覺到