五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)交流材料

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有一種蔬菜普一般通，幾乎隨處可見，它形似皮球，顏色奇異。

把它剝開，會發(fā)出“吱嘎吱嘎”的聲音，它深紫的外皮像一層夾子，將潔白的蔬果包在中心，從側(cè)面看，顏色交叉;將剝下的一瓣撕開，“嘶啦嘶啦”的聲音縈繞耳畔;撕得粉粹后，桌上仿佛下了一場紫花雨，將一片一片的碎兒拾入一個(gè)袋子，倒入清水，其次道工序拉開帷幕。

將口袋封緊，用力地揉一揉，隨著塑料袋悅耳的聲響，這種蔬菜又發(fā)出了“嘎嘰嘎嘰”的聲音。觀看袋中的清水，竟然染上了些淡紫。將袋子再用力捏，捏完上端捏下端，淡紫色又加深了。

看到這兒，我心中躍躍欲試。猜想再擠壓一會，這蔬菜的汁液會變成深紫。我期盼萬分，目不轉(zhuǎn)睛地盯著袋子，望著蔬菜的汁液將水浸泡成深紫色。

果不其然，我如愿以償，深紫色的水熠熠閃光。

可這試驗(yàn)還沒結(jié)束，見證奇跡的魔法時(shí)刻到了。我手拿蘇打粉，望著深紫色的盛在杯中的汁液，十二分迫不及待。我“嗖”的舉起蘇打粉，沿著杯壁當(dāng)心翼翼地拍打，隨潔白的粉末掉入，汁液撲騰了幾個(gè)氣泡便發(fā)生了驚人的改變，晶瑩的紫水在氣泡消逝的剎那瞬間轉(zhuǎn)藍(lán)，我目瞪口呆，又不行思議地抓起白醋瓶，往杯中傾倒，還沒倒入一秒，這杯紫水渾濁起來，短短兩秒后又安靜下來，可水卻變成了紅色的。

那是為什么呢?觸碰蘇打、白醋后變成藍(lán)色、紅色?又是這蔬菜中的什么成分引發(fā)?這蔬菜又有什么特點(diǎn)?懷疑的你想必早已發(fā)出疑問了吧!

讓我來為你們解答：這種蔬菜俗名紫包菜，又名紫甘藍(lán)、赤甘藍(lán)。擠壓紫包菜的葉片，汁液遇上蘇打，蘇打中有堿，堿使汁液變成了藍(lán)色;而白醋中有酸性物質(zhì)，使汁液成為紅色，可以說紫包菜的汁液是酸堿物質(zhì)的檢測劑。

小小試驗(yàn)樂趣多，百變科學(xué)色繽紛。探究科學(xué)世界，共享健康歡樂!

2五班級科學(xué)試驗(yàn)溝通材料作文

在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。

科學(xué)老師仍是夾著備課本、備課材料、課本走進(jìn)了教室。不同的是，今日同被他捎來的，還有一個(gè)大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過稍藍(lán)的外皮，我清晰地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈，當(dāng)然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴?！敖袢?，我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”“我，我還沒等老師說出“驗(yàn)”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上?！班?，嗯，這次不錯(cuò)，不錯(cuò)，那一個(gè)、那一個(gè)、那一個(gè)還有你，上講臺觀看試驗(yàn)!”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭。我隨習(xí)慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺。只見科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去。當(dāng)點(diǎn)燃的酒精燈放在了燒杯之下，溫度計(jì)已經(jīng)浸泡在水中?！叭缃竦臏囟仁?7攝氏度!”我拿筆刷刷記了下來?！叭缃?7攝氏度!”

天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快?我想，要是炒股者可以看到此試驗(yàn)，肯定要想：假如股市大盤的“溫度”如溫度計(jì)的溫度多好啊!過了7分鐘后，只見燒杯中的水開頭往上冒氣兒，外表稍稍有點(diǎn)波動，溫度是68攝氏度。在后來的一分鐘里，溫度上升地越來越慢，只提升了3攝氏。這時(shí)的水從底往上有一些細(xì)小的渣子，那是水分泌出來的，而且夾著它出來的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡，很小。三分鐘又過去了，在這個(gè)期間溫度計(jì)漲了11攝氏度!這時(shí)從水里冒出來的氣泡越來越急，有點(diǎn)旋式，也似想急著爭什么。五分鐘過后，溫度是89攝氏度!這時(shí)與水深平對視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時(shí)觀看燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了!原來，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了!當(dāng)溫度到達(dá)90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說：“爆炸啦――”而這時(shí)正好下課鈴聲響了，可差點(diǎn)把我嚇破了魂。

3五班級科學(xué)試驗(yàn)溝通材料作文

那次科學(xué)課，雖然已經(jīng)過去了許久，但我只要想起那回的模擬火山爆發(fā)試驗(yàn)，我就感到趣味無比。

那次，我們四人小組(張智典、龔?fù)皲?、張峻瑋和我)預(yù)備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為試驗(yàn)材料，就開頭了精彩的試驗(yàn)。

我們先將飲料瓶加半瓶水，放入2/3的面粉，用勺子進(jìn)行攪拌。剛開頭，張智典輕松地將面粉攪來攪去，但過了一會兒就攪不動了，另一名女將龔?fù)皲壳皝韼椭?，兩個(gè)人咬著牙，盡量將面攪勻，直到面粘稠為漿狀才停止?？粗粋€(gè)個(gè)面疙瘩，我們?yōu)橥瓿闪说谝粋€(gè)階段——前提步驟而喜悅。

其次階段開頭了。我們拿出紅墨水，把它灌入面中，染成了紅色，像極了血紅而炙熱的巖漿。張峻瑋掏出小蘇打，剛要一股腦地倒下去，張志典制止了他。原來，半個(gè)手掌多的小蘇打都能和100斤面，要節(jié)省資源，可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打，小蘇打就像變〔魔術(shù)〕一樣，不一會兒，我們原來的半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。

呵呵，“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢待發(fā)啦!第三個(gè)階段，我手拿白醋，倒了好多，只見那巖漿快速涌了出來，溢到了鞋盒中?？墒牵覀冞€沒有試驗(yàn)夠呢。我將一大瓶白醋全部倒入瓶中，只聽見“巖漿”發(fā)出“嘶嘶”的響聲，接著第一波“巖漿”直沖天花板，仿佛一朵蘑菇云噴上云霄。但見其次波“巖漿”也華麗地噴出，其次波與第一波“巖漿”融為一體，落了下來。但壯麗的場面并沒要結(jié)束，第三波、第四波也涌了出來……

勝利了!我們興奮地幾乎跳了起來。

試驗(yàn)勝利后，科學(xué)老師告知我們：“火山噴發(fā)”是由于小蘇打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出，也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。

那次可真是次好玩的試驗(yàn)，讓我們既收獲了歡樂，也學(xué)到了學(xué)問。

4五班級科學(xué)試驗(yàn)溝通材料作文

今日，科學(xué)課袁老師要來我們班做酸奶試驗(yàn)課了，大家都特別興奮，究竟家里的酸奶都是從超市里買回來的，沒有幾個(gè)人，真正的在家自己做酸奶渴的，興奮之余但又有幾分緊急擔(dān)憂某些同學(xué)把試驗(yàn)做失敗了，由于第一節(jié)課的時(shí)候袁老師就囑咐過我們，第一課細(xì)菌很重要，而且制作做酸奶是想讓我們了解生物分裂繁殖。同學(xué)們也對這節(jié)試驗(yàn)課布滿了奇怪???!

于是，我們帶著興奮又緊急的心情等待袁老師到來，“我來了，同學(xué)們好”，不見其人先聞其聲，這就是我們的袁老師，他踉踉蹌蹌的拎了幾個(gè)大袋子走進(jìn)了教室，也聽到了一如既往爽朗聲音：“好了，同學(xué)們今日我們來做酸奶試驗(yàn)，我要看今日哪些同學(xué)帶了酸奶和純牛奶的”話剛落音，同學(xué)們就齊刷刷地把手舉了起來，袁老師微笑的說到：“嗯，這個(gè)不錯(cuò)嗯，那個(gè)也不錯(cuò)啊，很好，很好”。

接著，袁老師從大袋子里拿出一個(gè)盆，他邊拿邊說道：“如今呢，我要和大家一起做一下做酸奶試驗(yàn)，首先要把全部的容器都要燙一下，不然上面有細(xì)菌和乳酸菌一起發(fā)酵喝了之后，大家會一起上廁所的”。興奮緊急的氣氛蕩然無存，立刻哄堂大笑起來，心情也放松了很多，袁老師找了幾個(gè)同學(xué)上去，告知他們要怎么攪拌，那幾個(gè)同學(xué)當(dāng)心翼翼地把純牛奶倒了進(jìn)去。

那位同學(xué)拿著玻璃棒耐煩的攪拌酸奶，大家緊盯住容器，都屏住呼吸，不敢說話、咳嗽、打噴嚏，生怕有細(xì)菌帶進(jìn)容器里面，然后，袁老師又像哆啦A夢一樣，奇妙地從袋子里掏出了一盒白糖，又像變魔術(shù)一樣變出了幾雙筷子，矯捷敏銳的袁老師“嗖嗖嗖”的就把試驗(yàn)做好，同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長著脖子，像長頸鹿一樣，目不轉(zhuǎn)睛的觀看袁老師制作酸奶過程。我們也具體的記錄好了筆記，加強(qiáng)記憶，奇怪???的試驗(yàn)結(jié)束了，下午等待結(jié)果。

八個(gè)小時(shí)過去了，袁老師走了過來，同學(xué)們迫不及待的想知道試驗(yàn)是否勝利。袁老師打開容器，瞬間香氣四溢，撲面而來!“同學(xué)們試驗(yàn)勝利”，教室里瞬間沸騰，歡呼雀躍起來。

勝利的科學(xué)試驗(yàn)課結(jié)束了，給我留下深刻記憶!

5五班級科學(xué)試驗(yàn)溝通材料作文

針能夠浮在水面上嗎?莫非針會“仰泳”嗎?

這天我就做了一個(gè)搞笑的小試驗(yàn)--針浮在水上。

針，家家戶戶都有，但是它怎樣會浮在水上呢?我非常奇怪???，就動手做起了試驗(yàn)。首先預(yù)備一個(gè)媽媽用的縫衣針，還有盛滿水的大口碗，一張一般的餐巾紙和一個(gè)牙簽。

我先將餐巾紙平攤在桌面上，再把針放在餐巾紙上;之后，我用雙手拎起餐巾紙的兩端，連紙帶針一齊輕輕地放在水面上。立刻，白色的餐巾紙浸水變成了透亮的，非常勻稱平整地浮在水面上，我連忙迫不及待的拿起牙簽想把餐巾紙從碗里拿出來，但是沒想到針一下子就落入了碗底，試驗(yàn)失敗。我想，有可能紙還沒有完全浸透。

其次次試驗(yàn)開頭，這次我沒有上次那么心急了，等餐巾紙的四個(gè)角全都沉下去以后，我看到紙的中間部分卻仍舊紋絲不動，針和紙還緊貼在一齊。于是，我拿起牙簽，輕輕地將餐巾紙漸漸地按入水中，然后用牙簽把餐巾紙?jiān)佥p輕地從碗里撈出來。我留意翼翼的做著，眼睛一眨也不敢眨，生怕遇到針，等餐巾紙完全從水里撈出來的時(shí)候，我看到針穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，我興奮地拿著牙簽大聲的說