關(guān)于教室粉塵污染及防治的研究2(調(diào)查研究+實(shí)驗(yàn))

關(guān)于教室粉塵污染及防治的研究課題負(fù)責(zé)人余姚市姚中書院高二13班童成榮指導(dǎo)老師陳允文

研究背景

科學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，在教室講臺(tái)3m的直徑空間內(nèi)工作環(huán)境與煉鋼爐前工人受粉塵危害的嚴(yán)重程度極為相似，由此可見教室粉塵污染的嚴(yán)重。同學(xué)和老師都深切地盼望著教室粉塵污染的改善和消除。讓同學(xué)們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)不再受粉塵污染的毒害。我們小組，本著為老師和同學(xué)們的健康出發(fā)，切實(shí)科學(xué)地對(duì)減少教室粉塵污染進(jìn)行研究。課題小組成員及分工課題組長(zhǎng)童成榮●提出研究思路●設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)●組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)●結(jié)題報(bào)告的撰寫課題成員魯楨幸●協(xié)助組長(zhǎng)組織活動(dòng)●發(fā)放問卷查找資料課題成員施卓賢●問卷設(shè)計(jì)●問卷發(fā)放分析處理數(shù)據(jù)課題成員張圣焱●設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)●處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)課題成員周漢斌●問卷設(shè)計(jì)●實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)●活動(dòng)攝影課題成員施亮羽●問卷發(fā)放●實(shí)驗(yàn)操作課題成員章凌熙●電子文檔的輸入●打印小組成員合影基本步驟查找有關(guān)粉塵污染危害的資料采用實(shí)驗(yàn)的方式分析教室粉塵來源以及粉塵污染的分布情況分析解決粉塵污染的有效途徑，并用實(shí)驗(yàn)加以探究嘗試設(shè)計(jì)新型的無塵教具大力宣傳，提高同學(xué)老師的防塵意識(shí)研究過程實(shí)驗(yàn)1測(cè)量教室不同區(qū)域的粉塵含量1.將教室劃分為前、中、后三個(gè)區(qū)域2.將三塊涂有凡士林的載玻片分別放這三個(gè)區(qū)域，靜置一天（24小時(shí)）3.用顯微鏡觀察，并統(tǒng)計(jì)單位面積（9mm2

)的塵埃數(shù)4.重復(fù)5次放置在教室不同位置的載玻片本小組成員正在用顯微鏡數(shù)粉塵的顆粒數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)載玻片A(教室前部)載玻片B（教室中部）載玻片C（教室后部）實(shí)驗(yàn)表明教室的大部分粉塵集中在教室前部16442242724535370392947540305593532總計(jì)340201150所占比例49.2%29.1%21.7%

實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)測(cè)得教室三個(gè)地點(diǎn)的塵埃顆粒數(shù)如下表（單位：粒/9mm2）1、選擇生長(zhǎng)旺盛的仙人掌、一葉蘭，吊蘭，茶花各一盆。先將需要抽樣的葉片處理干凈并做記號(hào)。然后放在教室講臺(tái)旁同一位置，記下時(shí)間。2、過三天，分別從四個(gè)盆景中取四片抽樣葉子。3、將各片葉子切片，切下上表皮，放于載玻片上，并在載玻片背面貼上坐標(biāo)紙，用顯微鏡觀察，并數(shù)出塵埃數(shù)，記在實(shí)驗(yàn)記錄表。4、統(tǒng)計(jì)分析。將實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)輸入Excel，并分析。實(shí)驗(yàn)2植物對(duì)教室粉塵的吸附作用實(shí)驗(yàn)次數(shù)仙人掌一葉蘭，吊蘭茶花仙人掌、一葉蘭，吊蘭吸附粉塵能力較強(qiáng)。葉片114311211469葉片212912210873葉片31271099981葉片413612612075平均5