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文檔簡介
孩子的引路人第一章認識自我第二章職業(yè)生涯條件分析第三章職業(yè)目標定位及分解組合第四章具體執(zhí)行計劃第五章職業(yè)評估及調(diào)整大學生職業(yè)生涯規(guī)劃第一部分認識自我我的專業(yè):學前教育學,其專業(yè)知識與專業(yè)技能大部分與育嬰師的知識和技能要求相匹配。我的家庭環(huán)境:根據(jù)臨床心理學家羅伊人格發(fā)展理論中的親子關(guān)系類型學說,我的家庭屬于接納型家庭,家庭氣氛民主溫暖,各類層次需求不會缺乏,對我以后的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路有很大的幫助。我的職業(yè)興趣:根據(jù)約翰·霍蘭德(JohnHolland)職業(yè)偏好量表,我的個人風格屬于社會型S。個性特質(zhì)是社會、友好、服務、理解,職業(yè)范例是社會工作者、教師、議員、臨床心理學家。我的氣質(zhì)類型:根據(jù)氣質(zhì)學說理論,我的氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì),其特征是乖巧伶俐,惹人喜愛,情緒豐富,好動活潑,樂觀靈活,喜歡與人交往,有種自來熟的本事,語言表達能力強,行動敏捷,對各種環(huán)境適應力強。我的能力:體力方面:有較好的運動機能,身體靈活心態(tài)積極樂觀。智力方面:根據(jù)韋克斯勒成人智力測驗量表,我有較好的學習能力,對日常事物的認知能力,言語理解能力,視覺理解能力和對社會情景的理解能力。知識方面:嬰幼兒身理、心理發(fā)展過程及規(guī)律方面的知識。技能方面:音美教學法,游戲教學法,運動教學法。交往能力:自然熟,親和力好我的工作價值觀:對工資待遇要求不高,不覬覦較高的社會地位。工作不僅僅是為了生存,也是為了一種有意義的生活。同時,希望工作的節(jié)奏和強度比較溫和,在工作之余可以享受家庭、朋友及生活的樂趣。我所追求的生活形態(tài):詩意地生活,一種工作寓于生活的狀態(tài),一種溫馨的、平靜的、悠然的、慢節(jié)奏的生活。我的SWOT分析優(yōu)勢:專業(yè)優(yōu)勢,性格優(yōu)勢——充分發(fā)揮劣勢:缺乏醫(yī)藥、衛(wèi)生、保健、護理方面的知識。缺乏毅力——彌補:修讀相關(guān)課程,廣泛涉獵相關(guān)知識,積極參與實踐機遇:月嫂育嬰人員走俏——把握:全力武裝自己,持證上崗挑戰(zhàn):“輿論”壓力(被稱為老媽子、月嫂、保姆、打工妹)——應對:積極心理暗示,努力完善自我,用能力來證明自己第二部分職業(yè)生涯條件分析1.家庭條件分析
2.學校壞境分析
3.社會壞境分析
4.職業(yè)壞境分析
①.職業(yè)分析②.職業(yè)現(xiàn)狀③.職業(yè)前景﹛家庭條件分析
我出生在一個四世同堂的農(nóng)村家庭,這使我塑造了一個傳統(tǒng)的女性形象,知書達理,尊老愛幼,操勞家務。同時父母非常贊同和支持我做一名嬰幼兒工作者,一方面可以使自己受益,另一方面也有利于家庭的和睦及未來孩子的發(fā)展。學習環(huán)境分析西北師范大學教育學院,開設教育學,心理學,學前教育學專業(yè),另外新增特殊教育學,學院采取1.5+2.5教育培養(yǎng)模式,即前一年半進行通識教育,后兩年半進行專業(yè)的學習。正因為這種培養(yǎng)模式,是我對教育學類的知識有了一個基本的了解,也使我對學前教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。在一個師范類院校成長,使我對教育有了更深刻的認識,也使我的個人素養(yǎng)得到提高,同時也使我有具備了做一名育嬰師應有的某些素質(zhì)。社會壞境分析
目前我國高等教育進入大眾化時代2011年,我國高校畢業(yè)生數(shù)量超650萬人,再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的需要就業(yè)的畢業(yè)生,目前預計需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過900萬人,且近年來考研,公務員等一些熱門職業(yè)招考日趨激烈,大學生就業(yè)難成為不爭的事實。但據(jù)《2009年中國人才報告》顯示,盡管我國勞動力總體上有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面,而且缺口還不小:農(nóng)業(yè)缺218萬,工業(yè)缺1220萬,服務業(yè)缺325萬。因此,盡管大學生就業(yè)形勢很嚴峻,但也有有利因素,特別是國家政策的引導和支持。我們每一個大學生還是要靠自己,應正確認識自己,全力武裝自己,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,努力尋找機遇,找到一個實現(xiàn)自我的平臺。職業(yè)壞境分析⑴職業(yè)定義:主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育的人員。在國外,職業(yè)育嬰師有一個崇高的稱號—人生起步階段的領路人。⒈職業(yè)分析⑵育嬰師職業(yè)等級標準:2006年被正式列入國家新職業(yè)。這個職業(yè)共分為育嬰員(國家職業(yè)資格五級)、育嬰師(國家職業(yè)資格四級)和高級育嬰師(國家職業(yè)資格三級)三個等級,其中高等育嬰師相當于副教授級別。經(jīng)過培訓并參加考試合格者由國家勞動和社會保障部統(tǒng)一頒發(fā)國家職業(yè)資格證書。育嬰師應具備初中畢業(yè)的文化程度,有愛心、耐心和責任心,身體健康,口齒清楚、會講普通話,觀察敏銳、操作靈活,并具有學以致用的職業(yè)能力。育嬰師必須了解和掌握任何一方面關(guān)于0-3歲嬰幼兒不同年齡階段的言行、思維和情感方式,懂得如何育嬰幼兒相處和溝通的技巧,能夠適時地開發(fā)嬰兒的自身潛能。同時育嬰師需要了解的知識很多,幼兒教育知識、心理學知識、醫(yī)療保
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