一年級薛開真數(shù)學知識樹

青島版小學一年級上冊數(shù)學薛開真一年級數(shù)學上冊知識樹

數(shù)與代數(shù)10以內數(shù)的認識10以內數(shù)的加減法認識圖形圖形與位置分類與比較統(tǒng)計連加連減加減混合按指定標準分類和自選標準分類象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表的初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理總復習11—20數(shù)的認識找周圍的數(shù)探索規(guī)律大蒜有幾瓣長方體、正方體/圓柱和球的認識從不同的方向觀察物體的形狀1—10各數(shù)的認識10以內數(shù)的加法10以內數(shù)的減法20以內不進位不退位減法20以內進位加法20以內退位減法探索規(guī)律空間與圖形統(tǒng)計與概率綜合應用實踐活動20以內數(shù)的進位加法和退位減法0的認識比較多少、大小、輕重等左右、前后、上下方位的認識11—20各數(shù)的認識數(shù)與代數(shù)

11—20各數(shù)的認識10以內數(shù)的認識10以內數(shù)的加減法20以內進位加法和退位減法說建議義務教育課程標準實驗教科書青島出版社走進花果山說教材說課標學情分析情感態(tài)度與價值觀義務教育課程標準實驗教科書青島出版社說課標過程與方法知識與技能

知識與技能：能結合具體情境，初步體會加減法的意義，初步了解交換兩個家屬的位置得數(shù)不變，能正確、熟練地口算10以內數(shù)的加減法，會口算10以內數(shù)的兩部加減法算式。

過程與方法：在解決問題的過程中初步學會有條理的思考問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。

情感態(tài)度與價值觀：在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步合作的意識。在用10以內數(shù)的加減法解決問題的過程中，初步感受數(shù)學宇生活得密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。課時分配義務教育課程標準實驗教科書青島出版社說教材教材的內容結構教材的主要內容教材編排特點教材的地位及意義教學重點10以內數(shù)的加法，0的加法，10以內數(shù)的減法，0的減法，10以內數(shù)的連加、連減，10以內數(shù)的加減混合運算。初步理解加減法的意義、體會他們之間的內在聯(lián)系、正確進行口算是本單元的重點。加法的初步認識、加法計算、減法的初步認識、減法計算、連加、連減、加減混合、探索規(guī)律、10以內加減法的整理、綜合練習、實踐活動：找找周圍的數(shù)（各1課時）學情分析在學生的生活經驗和學前教育中，學生對10以內數(shù)的加減法的計算有一定的接觸，對加減法的意義有初步的感知。但學生之間也存在生活經驗和學前教育的差異，在教學時應尊重這種差異，同時在教學設計時應該面對這種差異，在加減法計算時也要尊重學生在計算方法上的差異。根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)造性的使用教材。技能評價不要忽視有條理的思考、能力的提升和情感態(tài)度義務教育課程標準實驗教科書青島出版社說教學建議鼓勵自主探究、合作交流倡導算法多樣化引導學生實際操作中理解加減法的含義注重培養(yǎng)學生初步的應用意識充分利用教材提供的“情境串”創(chuàng)設學習情境充分利用多樣化的練習形式提高口算能力重視知識的系統(tǒng)化，促進形成良好的認知結構義務教育課程標準實驗教科書青島出版社教材編寫特點學習方式多樣化，促進學生自主學