《嬰幼兒感覺統(tǒng)合教育》練習(xí)題及答案

《嬰幼兒感覺統(tǒng)合教育》練習(xí)題及答案第一章感覺統(tǒng)合概述一、選擇題.(B)在1969年最先系統(tǒng)提出了感覺統(tǒng)合理論。A.D.0.Hebb B.AnnaJeanAyresC.Hubei D.Wiesel.(C)是嬰幼兒發(fā)育良好的最基本的大腦生理功能狀態(tài)。A.感知覺 B.心理發(fā)展 C.感覺統(tǒng)合 D.視知覺.感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為(A)。A.感覺統(tǒng)合障礙 B.學(xué)習(xí)能力障礙C.大腦功能障礙D.心理發(fā)展障礙.下列哪一項不屬于視知覺感覺統(tǒng)合失調(diào)的嬰幼兒進行的游戲？(D)A.涂鴉B.黑白閃卡 C.卡片配對 D.撫觸按摩二、名詞解釋.感覺統(tǒng)合答案：感覺統(tǒng)合是指個體在環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，將來自不同感覺通路的信息，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺以及平衡覺、本體覺等，通過大腦中樞神經(jīng)的前庭覺進行過濾和辨識，然后把重要的信息傳遞給大腦，通過大腦對信息進行加工處理、協(xié)調(diào)整合之后，形成知覺，再指揮身體做出正確的反應(yīng)，這個過程是吸收有效信息和作出適應(yīng)性反應(yīng)的過程，即感覺統(tǒng)合，簡稱“感統(tǒng)”。.感覺統(tǒng)合失調(diào)答案：由于大腦對身體感覺系統(tǒng)所輸入的各種感覺刺激信息，無法有效地在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)進行正確的組織和分析，眾多感覺信息在不適當(dāng)?shù)牡胤搅魍?、作用，以致整個機體不能有效運作并使該個體的認知、活動、學(xué)習(xí)與情緒發(fā)展等出現(xiàn)異常的現(xiàn)象，即為感覺統(tǒng)合失調(diào)。三、簡答題.簡述感覺統(tǒng)合主要包括哪幾個方面。答案：感覺統(tǒng)合主要包括視知覺、聽知覺、嗅知覺、昧知覺、觸覺、前庭覺、本體覺七個方面。.簡述感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因。答案：1.遺傳（基因）；2.孕期各種問題（先兆流產(chǎn)、嚴(yán)重嘔吐、煙酒不良刺激、胎位不正、用藥不當(dāng)?shù)龋?.撫育不當(dāng)（適時爬行不足、過分限制幼兒活動范圍、哭泣鍛煉不足、缺乏適齡基本能力訓(xùn)練、缺乏伙伴）；4.教育有誤5.生產(chǎn)方式6.家庭環(huán)境（教育背景、家庭和睦程度、家庭成員親密度等）7.幼兒的氣質(zhì)特點（難養(yǎng)型、易養(yǎng)型、啟動緩慢型）8.父母自身狀況（健康狀況、文化程度、興趣愛好、性格特征等）.試述感覺統(tǒng)合失調(diào)預(yù)防的具體措施。答案：.觸覺方面：1）多愛撫幼兒。2）提供干凈、自由的游戲空間。3）對觸覺防御過當(dāng)?shù)挠變涸黾虞p緩觸感。4）對觸覺遲鈍的幼兒增加強觸感，以喚醒其觸覺。5）對觸覺過分依賴的幼兒給予足夠安全感。.前庭平衡方面：1）善于用搖籃。2）提供騎木馬、坐電動玩具、滑滑梯、蕩秋千、跳彈簧墊等活動。如果幼兒前庭抑制功能不良，易出現(xiàn)頭暈等反應(yīng)時，仍應(yīng)參與上述活動，但應(yīng)適度，要加強保護，并給予心理上的支持。.肌肉關(guān)節(jié)動覺方面：重視孩子的運動，幼兒玩弄或舔咬自己的手、腳，摔東西，敲打玩具，搬弄桌椅或爬上爬下，都是在從事有益的活動，應(yīng)以積極的態(tài)度使幼兒得到適當(dāng)?shù)幕顒印?精細動作方面：1）嬰幼兒期要提供豐富的觸覺刺激。2）在上小學(xué)前，家長應(yīng)讓幼兒有許多涂鴉、剪貼、捏泥巴和粘土、扣鈕扣、握筆、做簡單家務(wù)的機會。5.視知覺方面：1）豐富嬰兒期的視覺刺激。2）提供有益的視知覺玩具，如積木分類、卡片配對、走迷津、玩拼圖等。6.聽知覺方面：1）對聽知覺辨別能力差的幼兒，多訓(xùn)練閉目傾聽環(huán)境中的聲音，或帶上耳機聽故事錄音帶，以提高對聲音的敏感度。2）對聽知覺過濾能力差的幼兒，消極的做法是，控制學(xué)習(xí)場所不必要的噪音；積極的做法是在有背景音樂的環(huán)境中訓(xùn)練注意傾聽。3）對聽覺記憶能力不佳的幼兒，可多做“聽命令做動作”“聽指示畫圖”等游戲，使其學(xué)習(xí)將聽覺信息有組織地儲存在腦中，然后再將這些知覺印象有條理地運用到日常生活中去。第二章感知覺統(tǒng)合與注意力訓(xùn)練一、選擇題.（C）的嬰兒他們可以比較順利地捕捉視野范圍內(nèi)移動的物體。A.1-2個月B.2-3個月C.3-4個月 D.1歲左右.下列哪一項屬于訓(xùn)練嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的方法？（C）A.我不同B.圖形劃消C.88軌道D,數(shù)字、字母辨別二、名詞解釋.視知覺能力答案：是在視覺上對物體和物體之間的整體關(guān)系的感知能力，即理解、組織視覺感知刺激的能力。包括視覺聯(lián)想能力、視覺記憶能力、視覺辨別能力、手眼協(xié)調(diào)能力、視覺追蹤能力。.聽知覺能力答案：聽知覺能力是大腦對耳朵聽到的信息進行加工和處理并與過去的經(jīng)驗整合,從而產(chǎn)生知覺（聲音的位置、意義、發(fā)展等）的能力。包括聽覺辨別能力、聽覺記憶能力、聽覺編序能力、聽覺理解能力、聽說結(jié)合能力。三、判斷題.大腦的聽覺處理中心很靠近視覺處理中心，兩者可以交換信息。（J）.聽覺信息在大腦各層次中不與其他感覺相統(tǒng)合，就難以了解所聽到的內(nèi)容是什么意思。（J）.注意力不足會影響聽知覺的加工過程。（J）四、簡答題.簡述視知覺感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)答案：視覺感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)主要包括：眼睛在空間注視事物不穩(wěn)定，閱讀易跳字、漏行、多遍仍無法流利閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)多字或者少字的現(xiàn)象；書寫時字體的偏旁部首順序顛倒，甚至表現(xiàn)出不識字、抄錯題、難以辨別圖像的細微差異；在空間知覺方面，空間感知能力差。.影響注意力的因素是什么？答案：每項列舉2-3項即可（一）生理因素：無意注意；睡眠不足；大腦營養(yǎng)不足；過多食用影響注意力的食物；缺乏部分微量元素；鉛攝入過多；輕微腦組織損傷、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常、聽覺或視覺障礙。（二）感覺統(tǒng)合能力失調(diào)：大腦平衡功能發(fā)展不足；前庭覺失調(diào)；觸覺失調(diào)；本體覺失調(diào)。（三）教育教養(yǎng)方式：多位養(yǎng)育人態(tài)度不一致；親子關(guān)系溺愛縱容；外在刺激過多（玩具書籍等）；家庭生活節(jié)奏過快；活動過多，家庭環(huán)境不安靜；學(xué)習(xí)難度不適合、引導(dǎo)方式不正確；成人期望值過高造成嬰幼兒有情緒壓力；過多批評；家庭以外過多不良影響；隔代教育；過于放縱或保護干預(yù)；陪伴過少。（四）生活環(huán)境：電子產(chǎn)品過多使用；環(huán)境太嘈雜或太安靜。.觸覺的功能有哪些?答案：1）安撫情緒2）促進成長3）保護性防御4）促進動作靈活5）輔助視知覺6）充當(dāng)溝通途徑.前庭覺失調(diào)的影響是什么？答案：前庭覺失調(diào)的兒童在學(xué)習(xí)與生活中常常觀測不準(zhǔn)距離，生活中做事時協(xié)調(diào)能力較差，甚至穿鞋子也會在不知不覺中的將鞋穿反。距離觀測不準(zhǔn)，會讓孩子無法正確掌握方向；做事協(xié)調(diào)能力差，會讓孩子對事物的興趣逐漸減少。平衡統(tǒng)合失調(diào)，往往會在心理上嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)與認知熱情。.本體覺失調(diào)的表現(xiàn)是什么？答案：本體覺失調(diào)表現(xiàn)為：大腦對手指肌肉控制不好，孩子做事慢，寫字寫不好，容易出格；手一眼不協(xié)調(diào)。因控制小肌肉和手一腦協(xié)調(diào)的腦神經(jīng)與控制舌頭、嘴唇肌肉、呼吸和聲帶的神經(jīng)是相同的，所以，本體感不足的孩子，大腦對舌頭、嘴唇、聲帶的控制不靈活，容易造成語言障礙。五、練習(xí)題(略)第三章感覺統(tǒng)合的測量與評估一、多項選擇題L幼兒感統(tǒng)測評的注意事項有哪些？(ABC)A加強與家長的溝通，確保家長理解與配合B嚴(yán)格按照測評流程和步驟進行，確保結(jié)果的科學(xué)性C根據(jù)測評結(jié)果制定適合的訓(xùn)練計劃D隨自己的喜好安排.感覺統(tǒng)合測評量表主要有哪些？(AB)A感統(tǒng)發(fā)展核對表B幼兒感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表C感統(tǒng)計劃表D感統(tǒng)轉(zhuǎn)換表.幼兒感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表主要包括哪幾個方面的問題？(ABCD)A前庭失衡B觸覺功能不良C本體感失調(diào)D學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足E大年齡幼兒的問題簡答題.什么是感覺統(tǒng)合測評？答案：感覺統(tǒng)合測評主要是指通過量表等感覺統(tǒng)合測量工具，對兒童的前庭平衡、觸覺功能、本體覺、學(xué)習(xí)能力等方面進行測量與評估，從而判斷兒童是否存在感統(tǒng)失調(diào)等相關(guān)問題的過程。.感覺統(tǒng)合測評的流程有哪些？答案：第一，家長填寫感統(tǒng)訓(xùn)練會員基礎(chǔ)資料表；第二，指導(dǎo)家長填寫感統(tǒng)測評表；第三，獲得測評結(jié)果；第四，制定感統(tǒng)訓(xùn)練計劃；第五，按時參加感統(tǒng)訓(xùn)練。第四章感覺統(tǒng)合活動設(shè)計與指導(dǎo)一、多項選擇題.雙杠扶獨木橋教具功能都有哪些？（ABCD）A.強化身體的雙側(cè)配合B.增強幼兒的平衡反應(yīng)和視覺運動協(xié)調(diào)C.培養(yǎng)幼兒的空間知覺D.提高幼兒的運動綜合能力.感覺統(tǒng)合教育活動的反思有什么作用？（ABCD）A.有助于下次活動的更好開展B.有利于教師的專業(yè)成長C.幫助教師總結(jié)活動經(jīng)驗D.進行自我評價和自我完善二、簡答題.感覺統(tǒng)合課程教學(xué)原則有?哪些？答案：簡略說明各原則（一）目標(biāo)性原則一一教學(xué)實施必須緊緊圍繞目標(biāo)進行,時刻把握目標(biāo)的方向性和指導(dǎo)性。（二）主體性原則一一幼兒是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)尊重幼兒的人格和需要，激發(fā)幼兒的主動性，教師是幼兒學(xué)習(xí)的觀察者、支持者和引導(dǎo)者。（三）游戲性原則一一尊重兒童的天性，寓教育與游戲之中，避免機械枯燥的訓(xùn)練。（四）興趣性原則一一教師必須考慮幼兒的興趣和需要，對活動進行合理設(shè)計與指導(dǎo)，讓活動變得充滿樂趣。（五）發(fā)展性原則一一適應(yīng)不同年齡的幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r及個體差異漸進發(fā)展，訓(xùn)練難度總體呈上升的趨勢，由簡單到復(fù)雜，內(nèi)容由單一領(lǐng)域的專項訓(xùn)練發(fā)展到多個領(lǐng)域的整合訓(xùn)練。.感覺統(tǒng)合的教案應(yīng)該包含哪些部分？答案：教案的主要構(gòu)成應(yīng)包含：1）活動名稱及適應(yīng)年齡段。2）設(shè)計意圖。3）活動目標(biāo)一一訓(xùn)練哪些方面的感統(tǒng)能力，獲得哪些情感體驗。4）活動準(zhǔn)備-活動幼兒所需要的物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗準(zhǔn)備。5）活動過程①開始部分一一熱身運動，吸引兒童注意力調(diào)動積極性②基本部分一一核心環(huán)節(jié)，感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)（講解、示范、指導(dǎo)、練習(xí)、鞏固）③結(jié)束部分一一放松整理，教師同時可以進行總結(jié)與評價。6）活動延伸。.作為一名感統(tǒng)訓(xùn)練師，應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？答案：應(yīng)該樹立正確感統(tǒng)教育觀念，認識到感統(tǒng)對兒童學(xué)習(xí)和生活的重要影響，掌握正確的感統(tǒng)教育理論和測量評估方法，使每一個幼兒都能夠得到相應(yīng)的發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練師首先是一名觀察者。其次是一名支持者。最后是一名引導(dǎo)者.感覺統(tǒng)合活動的組織與指導(dǎo)要點有哪些？答案：（1）幫助兒童選擇最合適的訓(xùn)練計劃；（2）創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的活動氛圍；（3）注意與兒童的交流與互動；（4）善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。第五章特殊幼兒的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一、選擇題1.以下關(guān)于自閉癥的敘述中哪一項是正確的？（D）A.自閉癥幼兒不會說話B.自閉癥幼兒沒有感情，因此不會與與人建立友誼C.所有自閉癥幼兒在某方面有特殊能力D.自閉癥不是心理疾病2.在各類特殊幼兒中，（AB）功能失調(diào)廣泛存在，是感覺統(tǒng)合失調(diào)的核心問題。A.觸覺B.前庭覺C.本體覺D.味覺二、簡答題.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對幼兒學(xué)習(xí)障礙與多動癥的治療作用有哪些？答案：（1）改善注意力，好動不安和注意力不集中現(xiàn)象均能改善，運動協(xié)調(diào)能力、情緒穩(wěn)定、完成作業(yè)和學(xué)習(xí)成績也有較大的提高。8歲以下兒童改善情況更加顯著；訓(xùn)練時間越長，效果越顯著。（2）改善組織能力和自控能力。從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合,進一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合。即包括注意力集中、組織能力加強、自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力。.感覺統(tǒng)合對特殊兒童的作用是運動可以代替的嗎？答案：運動不可以代替感統(tǒng)訓(xùn)練的效果。感統(tǒng)視訓(xùn)練感官的，運動是鍛煉身體技能的。感統(tǒng)只訓(xùn)練神經(jīng)大腦的，而運動是練肌肉骨骼的。感統(tǒng)視訓(xùn)練孩子能力的，運動是鍛煉體能的。所以感覺統(tǒng)合對特殊兒童的作用是運動可以代替的。.談一談自閉癥與感覺統(tǒng)合之間的關(guān)系答案：自閉癥幼兒的特征及表現(xiàn)結(jié)合感覺統(tǒng)合的功能和影響進行闡述。（略）.如何區(qū)別一個幼兒是多動癥還是一般多動？答案：多動癥幼兒的典型特征是存在注意力缺陷、活動過多、沖動性、學(xué)習(xí)困難、神經(jīng)系統(tǒng)異常、行為品行問題等，其表現(xiàn)也是多方面的且亢奮難以抑制，并且癥狀的