2023年方格子老虎教案反思(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年方格子老虎教案反思(15篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

方格子老虎教案反思篇一

1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。

2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交織成方格子的技能。

3、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

1、每人一張畫有老虎外形的操作紙

2、ppt。

1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀?

2、瞧，這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?

3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?

4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個(gè)好方法，好嗎?

5、其次天，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚奇的瞪大了眼睛!小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)

6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

7、小結(jié)：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。

1、教師示范。

2、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、勉勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。

1、將幼兒作品貼在黑板上。

2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?

集體欣賞繪本。

師：我們一起來欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧!

《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“開心〞這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到好玩兒的游戲情景中。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的十分多樣化，能讓看似單一的陳述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的〞。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們開心，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了好多的問題：自己上課的應(yīng)變能力，對(duì)于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又譬如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架〞，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。

方格子老虎教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)觀測(cè)畫面，理解故事內(nèi)容。

2.會(huì)結(jié)伴玩路路通游戲，遵守游戲規(guī)則。

3.知道方格子老虎給我們帶來的開心以及父母對(duì)我們的那份愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆

活動(dòng)過程

一、方格子老虎的由來

1.由老虎圖片引發(fā)提問，引起興趣

問題：你見過的老虎是什么樣子的？

2.欣賞故事第一部分

——虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了？你家有過不開心的事情嗎？你是怎么做的？

二、感受方格子老虎給大家?guī)淼拈_心

1.欣賞故事其次部分

問題：小伙伴們?yōu)槭裁炊枷矚g方格子老虎？

2.玩路路通游戲

（1）教師介紹游戲規(guī)則

（2）幼兒結(jié)伴游戲

三、方格子沒有后的變化

1.欣賞故事最終一部分，再次感受虎爸虎媽對(duì)小老虎的愛。

——發(fā)生了什么事？爸爸媽媽都說了什么？你們喜歡這樣的小老虎嗎？為什么？

2.嘗試給故事取名

3.小結(jié)

方格子老虎教案反思篇三

《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同開心的故事，如何讓孩子體會(huì)“方格子〞的與眾不同呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)?；顒?dòng)中，在小老虎的引導(dǎo)下，孩子們?cè)诜礁褡由贤嫫鹆恕短孔印返挠螒?，體會(huì)不同韻律的不同玩耍樂趣。

1、理解故事內(nèi)容，并大膽明白的表達(dá)。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的開心。

3、懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎帶給大家的開心。

懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖。

一、開始部分：

出示繪本封面圖片1：引發(fā)幼兒觀測(cè)。

二、基本部分：

1、幼兒觀測(cè)繪本畫面，聽故事：

教師依次出示圖片2、3、4、5、6、7講故事。

提問：“在你們家里有沒有發(fā)生過爭吵？你有什么方法能讓他們開心起來？我們來看看小老虎有什么好方法？〞

2、依次出示圖片8、9、10：幼兒觀測(cè)畫面，凝聽故事。

3、出示圖片11，造房子游戲：

（1）“方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲，造房子的游戲會(huì)很開心，你們想不想體會(huì)這個(gè)開心呢？〞

（2）老師念兒歌：跳格子，造房子，造好房子數(shù)格子。

（3）老師交代游戲規(guī)則：

（4）幼兒游戲（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示）

（5）教師提出念完兒歌造8間房子。（幼兒游戲）

（6）教師提出念完兒歌造4間房子。

4、出示圖片12、13、14：幼兒觀測(cè)，教師繼續(xù)講故事。

5、教師小結(jié)：小動(dòng)物身上的方格子雖然沒有了，但它卻給大家?guī)砹伺c眾不同的開心，同時(shí)，也長大了，它依舊是一只大家都喜歡的與眾不同的老虎。

三、終止部分：

屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。“為什么這只老虎是豎條紋的？〞

有時(shí)，與眾不同很簡單，只要一個(gè)動(dòng)作。

方格子老虎教案反思篇四

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的開心。

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖一幅。

一、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作ppt講故事。

2、提問：你們家里有沒有吵架？

幼兒的回復(fù)（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽越吵越開心（師：不吵不相愛）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你是怎么做的？

幼兒的回復(fù)

1：站在他們中間堵住；幼兒的回復(fù)

2：安慰安慰說說好話；幼兒的回復(fù)3：選其中一個(gè)人的看法。

我的思考：自然連接大班孩子實(shí)際生活展開探討，而且對(duì)于幼兒的回復(fù)一一回應(yīng)，梳理家人之間的關(guān)系。

師：我們來看看小老虎有什么好方法。

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。

問：什么事童謠？

幼兒的回復(fù)：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？

幼兒的回復(fù)：13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后漸漸推進(jìn)。

5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？〞

幼兒的回復(fù)：被雨淋掉了。

問：你有什么與眾不同的方法帶給大家開心？

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回復(fù)：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡單，只要一個(gè)動(dòng)作。

我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最終終止部分恰到好處地點(diǎn)題。

方格子老虎教案反思篇五

《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同表達(dá)一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來陳述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，開心成長。

1、能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信開心的成長。

2、感受方格子老虎帶給大家的開心以及方格子老虎的情感。

3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信開心的成長。

能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

口授法、直觀教學(xué)法、觀測(cè)法等

1、集體形式2、小組形式3、個(gè)人形式

1、繪本《方格子老虎》2、ppt課件

一、導(dǎo)入部分

1、采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

提問：看看老師有什么特別的地方？你有什么特別的地方？

2、請(qǐng)幼兒自由探討，再請(qǐng)幼兒起來回復(fù)。

二、基本部分

1、教師以生動(dòng)的語言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁

（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門——封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的？你們看它的旁邊還有什么？

（2）翻下去就進(jìn)入了故事的其次道大門——環(huán)襯：你們看這一頁是什么樣的呀？哇，它像老虎身上的花紋，你們細(xì)心看看是什么形狀的呀？

（3）快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧！啊？還沒進(jìn)入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯(cuò)過它哦！它會(huì)告訴我們大量信息呢?。ǘ砹_斯）安德雷·烏薩切夫文（德）亞歷山大·容格圖，還有裴瑩譯是上海人民美術(shù)出版社的

（4）你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧，跟著老師一起開啟書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

2、師生一起講故事

（1）教師出示課件，陳述故事：在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，必需由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的！"誰也不愿意讓步。

老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽用力吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好憂傷哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦??？

提問：小朋友們，在你們家里，會(huì)有人吵架嗎，你們心里會(huì)難受嗎？你們會(huì)怎么做呢？

我們?cè)谝黄饋砜纯葱±匣⒃趺醋龅陌?/p>

（2）教師出示ppt，繼續(xù)講故事：小老虎是一個(gè)聰明的孩子，他很快就想到了一個(gè)好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……其次天早上，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚奇得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？

"噢！我的天??！"媽媽說。

"噢！太巧妙了！"爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫柔，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀！"人們驚奇地說，"他簡直就是神童耶！"一天入夜，小老虎像平日一樣出去溜達(dá)，不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。

提問：小朋友們猜猜它淋了雨會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？爸爸媽媽還會(huì)喜歡它嗎？它的好朋友們還會(huì)喜歡它嗎？

當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，由于在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！

（3）教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：

提問：小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們一起來說一說吧、

三、終止部分

1、分組進(jìn)行探討，談讀后體會(huì)，歸納繪本的主旨。

（1）你喜歡這個(gè)故事么？最喜歡里面的誰?。拷Y(jié)合圖畫說說吧。

（教師把繪本給幼兒翻閱，并請(qǐng)幼兒起來回復(fù)）

2、總結(jié)，提升主題：

提問：為什么這個(gè)故事叫做方格子老虎？他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們?cè)谝黄鹱鍪裁?？后來它為什么沒有方格子了？它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎？

教師總結(jié)故事：小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。所以我們也要好好對(duì)他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收。

閱讀區(qū)——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)——表演故事《方格子老虎》

此次活動(dòng)圓滿終止！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回復(fù)老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

方格子老虎教案反思篇六

1．理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2．感受方格子老虎帶給大家的開心，體驗(yàn)生活中的方格子無處不在。

完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份

（一）引發(fā)觀測(cè)陳述興趣

1．了解書名：你見過的老虎是什么樣子的？今天有一個(gè)故事《方格子老虎》，你有什么質(zhì)疑嗎？

2．除了發(fā)現(xiàn)了方格子，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）故事中的方格子

1．方格子的由來。

（1）虎爸爸來到了哪里？

（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭吵呢？小老虎心里怎么想的？

（3）小老虎想到了一個(gè)好方法，你猜猜它會(huì)怎么做？爸爸媽媽是怎么做的？

2．方格子帶來的開心。

（1）虎爸爸和虎媽媽都十分愛小老虎，你覺得他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？

（2）你喜歡小老虎嗎？小老虎還會(huì)帶給大家怎樣的開心？

（3）原來小伙伴們十分喜歡它，還用它的方格子玩游戲呢。

3．方格子消失。

可是，有一天入夜下起了大雨，會(huì)發(fā)生什么狀況？

（三）生活中的方格子

（1）小老虎的方格子給大家?guī)砹撕枚嚅_心，請(qǐng)你們想一想，小老虎還可以變成其他什么花紋呢？

（2）請(qǐng)幼兒畫一畫老虎的花紋。

《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“開心〞這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到好玩兒的游戲情景中。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的十分多樣化，能讓看似單一的陳述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的〞。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們開心，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了好多的問題：自己上課的應(yīng)變能力，對(duì)于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又譬如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架〞，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。

方格子老虎教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié)，感受做自己最好的自信和開心。

2、豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童繪本《方格子老虎》。

活動(dòng)過程：

提問引導(dǎo)：今天老師帶來了一張照片，請(qǐng)你們看一看，這上面都有誰？

虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊?？我們來看看小老虎有什么好方法?/p>

1、師幼共讀，理解故事前半段。

（1）提問：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？

（2）提問：小老虎為什么憂傷？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？

為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。

（3）引導(dǎo)幼兒思考：小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲帶給大家?guī)砹耸裁?？（方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的開心。）為了讓小伙伴們開心起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。

（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？

（2）引導(dǎo)幼兒想象：你有什么與眾不同的方法帶給大家開心？

（3）小結(jié)：有時(shí)，與眾不同其實(shí)很簡單，或許是一個(gè)簡單的動(dòng)作、一個(gè)隨意的表情，就會(huì)讓我們產(chǎn)生與眾不同的開心。

一天入夜，小老虎像平日一樣出去溜達(dá)，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。

引導(dǎo)幼兒探討：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛愛他嗎？

提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候，你是怎么做的？

你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，假使我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。

附故事：方格子老虎

在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，必需由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的??！"他們倆公說公有理，婆說婆有理，誰也不愿意讓步。

老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽用力吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好憂傷哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊？

不過，小老虎是一個(gè)聰明的孩子，他很快就想到了一個(gè)好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……其次天早上，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚奇得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？

"噢！我的天??！"媽媽說。

"噢！太巧妙了！"爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫柔，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀！"人們驚奇地說，"他簡直就是神童耶！"一天入夜，小老虎像平日一樣出去溜達(dá)，不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見了-看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，由于在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！

方格子老虎教案反思篇八

1、傾聽、理解故事，豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。

2、懂得關(guān)愛他人、尊重他人的積極情感。

ppt課件《方格子老虎》。

師：今天老師帶來了一張照片，請(qǐng)你們看一看，這上面都有誰？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊常课覀儊砜纯葱±匣⒂惺裁春梅椒ā?/p>

1、師幼共讀，理解故事。

提問：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？小老虎為什么憂傷？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲給大家?guī)砹耸裁矗浚ǚ礁褡永匣⒔o大家?guī)砹伺c眾不同的開心）為了讓小伙伴們開心起來，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。

（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？

（2）引導(dǎo)幼兒想象自己：你有什么與眾不同的方法帶給大家開心？師小結(jié)。

一天入夜，小老虎像平日一樣出去溜達(dá)，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。引導(dǎo)幼兒探討：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛他嗎？

提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候，你是怎么做的？你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，假使我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。

方格子老虎教案反思篇九

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗(yàn)韻律的樂趣。

3、感受為他人著想的"愛"，能帶來開心。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、能簡單復(fù)述故事。

故事ppt，方格子紙

（一）、導(dǎo)入部分：

師：老師今天給你們帶來了一本書，是什么書呢？（播放ppt1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什么疑問呢？

幼：為什么是方格子老虎？

師：對(duì)呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。

恩？莫非這是機(jī)器老虎嗎？

那我們一起來看一看。

（二）、基本部分：

1、講前半部分故事，播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶，（教案來源：）和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進(jìn)忙出，忙得不可開交。

你看（播放ppt），虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會(huì)有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

可是（播放ppt），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋?；职终f：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"。"橫條紋"。"豎的"。"橫的"?；职趾突寢屧匠吃缴鷼狻?。。

他們終究（播放ppt）吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡。。。

2、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

師：小朋友們，你們家有這種狀況嗎？

幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎？

幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師：不過，有的時(shí)候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了，他們年紀(jì)越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時(shí)候越親越要吵）

師（小結(jié)）：小朋友們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會(huì)有吵架的時(shí)候?？墒浅臣芸偸遣婚_心的，總是會(huì)讓人越吵越生氣。

小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽由于吵架，那么不開心，怎么辦呢？他心里很憂傷，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么方法讓他們開心起來呢？

3、提問幼兒：當(dāng)你的家人吵架時(shí)，你有什么方法讓他們開心起來呢？

師：你的家人吵架時(shí)，你有什么方法讓他們開心起來呢？

幼：我會(huì)告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個(gè)方法。還有嗎？

幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場(chǎng)了，就不吵了。恩，這也是一個(gè)方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）

師：還有啊，大家漸漸想，方法其實(shí)有好多。我們看看小老虎，他有什么方法，能讓憂傷的爸爸媽媽變得開心起來呢？我們繼續(xù)聽。

小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，其次天（ppt，音樂）。

看，當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

4、玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里，他帶給了大量人與眾不同的開心。（播放ppt）你看，他讓他的伙伴們?cè)谒?方格子身上下五子棋，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會(huì)讓人很開心，你們要不要體驗(yàn)一下？怎么玩呢？

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）細(xì)心聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會(huì)了？哦~都會(huì)了，那我們一起來。

那游戲怎么玩呢？這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子，最終童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙，要兩個(gè)人一起商榷著玩喲。

（第一次游戲終止后，教師寫出幼兒造房子的結(jié)果，并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證）（其次次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）

師：越來越少你們會(huì)嗎？

越來越多會(huì)嗎？（有人發(fā)現(xiàn)了其中的機(jī)要，要慢一點(diǎn)）（教師帶著幼兒造16間房子）師：假使給你更多的方格子老虎身上的格子，24個(gè)呢？你還會(huì)造房子嗎？

可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造，沒關(guān)系，我們待會(huì)兒漸漸造。這個(gè)游戲有沒有帶給你開心呢？（好玩就是開心）（播放ppt）在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，由于它帶給大家與眾不同的開心。

可是（播放ppt）有一天，下了一場(chǎng)大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。

5、提問：小朋友們，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢？

幼：條紋被雨沖走了。

師：什么條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋。

師：那為什么橫條紋還在呢？

原來在它帶給大家與眾不同的開心的同時(shí)，它已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是它有點(diǎn)頹喪，有點(diǎn)憂傷，由于自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家開心的方格子老虎。

這是大自然中真實(shí)的老虎，你們看看它身上是什么條紋？

故事很希奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術(shù)而已，不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。

每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的，每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想，而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和氣恩愛，他聰明能用好方法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，往往忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實(shí)力，父母不應(yīng)當(dāng)成為孩子成長道路上的絆腳石，每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的聰慧和力量。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的十分多樣化，能讓看似單一的陳述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的〞。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們開心，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。

虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì)爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。

方格子老虎教案反思篇十

1.理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)勸戒別人的方法，化解家庭的矛盾。

3.通過同伴合作游戲，體驗(yàn)方格子老虎給大家?guī)淼拈_心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本ppt

2.格子圖

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今天，老師給小朋友們帶來了一本書，是什么書呢？（播放課件）它是什么樣子的？你見過的老虎是什么樣子的？

師：那為什么這只老虎身上的花紋是方格子的呢？我們一起來看一看。

二、師幼共同閱讀繪本前半部分。

1、發(fā)現(xiàn)虎爸爸和虎媽媽吵架的原因，學(xué)習(xí)勸戒別人的方法。

①師:爸爸去干什么了？為什么要買油漆？什么是與眾不同（理解詞語）

②小老虎的爸爸媽媽為什么吵架？為了誰吵架？這時(shí)小老虎的心情怎么樣？

③師：小朋友們，那在你的家里你的家人會(huì)吵架嗎？為什么吵架？

過渡語：小朋友們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣，難免會(huì)有吵架的時(shí)候，可是吵架總是不開心的，總是會(huì)讓人越吵越生氣。

④師：當(dāng)你的家人由于吵架生氣時(shí)，你有什么方法讓他們開心起來呢？

⑤小老虎會(huì)用什么方法讓虎爸爸虎媽媽開心起來呢？我們一起往下看。

2.發(fā)現(xiàn)小老虎給大家與眾不同的開心。

師：小老虎是怎么做的？

師：其次天虎爸爸和虎媽媽看到小老虎的時(shí)候驚呆了？什么是驚呆了？誰來學(xué)一學(xué)。

師：虎爸爸和虎媽媽和好了嗎？

師：漸漸地，小老虎長大了，上幼兒園了，小老虎身上的方格子給大量人帶來了開心，你看他讓小伙伴們?cè)谒纳砩舷挛遄悠?，還讓大量小伙伴在他身上玩跳房子游戲，伙伴們覺得開心極了。

三、游戲：跳房子（感受游戲時(shí)不同韻律的樂趣）。

1.聽兒歌跳房子。

2.念兒歌與同伴合作進(jìn)行跳房子游戲。

師：兒歌念完了看看你造了多少個(gè)房子？（第一遍兩名幼兒一起玩后，請(qǐng)部分幼兒示范）

師:為什么大家造的房子數(shù)量會(huì)不一樣呢？（其次遍請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎，另一名幼兒把方格子紙放在同伴的背上玩，并交換，說說是什么感覺？）

過渡語：這個(gè)游戲有沒有給你們帶來開心？

四、繼續(xù)閱讀繪本。

1.師：其實(shí)小老虎身上的方格子不僅給小伙伴們帶來了開心，看，在學(xué)校里，老師也在方格子上做數(shù)學(xué)研究。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，由于它帶給大家與眾不同的開心。

2.可是（播放課件）有一天發(fā)生了什么事？他身上的條紋呢？什么條紋被水沖走了，那什么條紋還在呢？

小結(jié)：原來在他帶給大家與眾不同開心的同時(shí)，老虎寶寶已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是他有點(diǎn)頹喪，有點(diǎn)憂傷，由于自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里他依舊是那只與眾不同能給大家?guī)黹_心的方格子老虎。

過渡語：故事看完了，你覺得這個(gè)故事給你帶來開心了嗎？那我們把書拿出來看看這本書，想想小老虎為什么要在自己的身上畫方格子。

五、幼兒自主閱讀，完整欣賞繪本。

師：小老虎為什么要在自己的身上畫方格子？你覺得它是一只怎樣的老虎。

方格子老虎教案反思篇十一

1．理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2．在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的開心。

繪本ppt、格子圖10張。

一、導(dǎo)入故事

今天，老師給你們帶來一本好看的圖書，我們一起來看看。這書的名字叫？對(duì)了叫方格子老虎?？戳诉@個(gè)名字，你們有什么疑問嗎？

是呀，老虎身上為什么會(huì)有方格子呢？終究是怎么一回事呢？那就讓我們一起來聽故事吧。

二、欣賞故事：

1．教師操作ppt講故事

這是一只剛剛出生的小老虎，和所有普普通通的小老虎沒什么兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣，他們興奮得不得了，他們忙進(jìn)忙出，忙的不得了。

你看，虎爸爸他興沖沖地走出房門，他要去給小老虎買一罐油漆——原來，一般的小老虎剛剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，都是由爸爸媽媽畫上去的。

虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，一般的老虎都是橫條紋的，虎爸爸決定給自己的兒子畫上豎花紋。

可是，虎媽媽說：“我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的?。〃?/p>

虎爸爸說：“畫豎條紋！〞

老虎媽媽說：“畫橫條紋！〞

虎爸爸大聲喊：“豎條！〞

虎媽媽用力吼：“橫條！〞

虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害，越吵越生氣。

終究他們吵累了。他們氣呼呼地爬上床去，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡。小老虎看見爸爸媽媽那么不開心心里好憂傷好憂傷！

2．提問：孩子們，你們家里有過這種狀況嗎？

你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎？（當(dāng)然有了）

幼兒的回復(fù)（及教師的回應(yīng)）

——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵。（師：哦，爸爸媽媽經(jīng)常吵，不過有時(shí)是為了愛才吵架的）

除了爸爸媽媽吵，你的家人中還有誰會(huì)吵?

幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）

幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）

幼：媽媽和阿姨吵？（師：姐姐和妹妹吵）

幼：爺爺和奶奶吵？（師：你看他們年紀(jì)越大，就越相愛，越相愛就越要吵？

幼：你跟爸爸媽媽吵？（就是兒子跟父母吵，她問你吵得過嗎？那你下次教教他怎么吵）

幼：媽媽和外婆吵？（親外婆呀，就是女兒和親媽吵呀真的有時(shí)候是越親越簡單吵）

幼：我和奶奶吵？（你和奶奶吵，那你不應(yīng)當(dāng)?shù)模棠淌抢先搜剑?/p>

總結(jié)：孩子們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸、虎媽媽那樣吵架。雖然好多時(shí)候是由于愛而吵架?？墒浅臣芸偸遣婚_心的。有誰會(huì)越吵越幸福越吵越開心呢？吵架的時(shí)候總是很生氣的。

你看見你的家人吵架的時(shí)候，你是怎么做的呀？

幼：誰有道理，我就幫誰？（哦，你幫一個(gè)有道理的人）

幼：對(duì)付吵的厲害的人？

幼兒的回復(fù)1：站在他們中間堵?。?/p>

幼兒的回復(fù)2：安慰安慰說說好話；

幼兒的回復(fù)3：選其中一個(gè)人的看法。

再想想還有沒有別的方法啦？漸漸想方法還有好多。那小老虎看見爸爸媽媽吵架，他想了個(gè)什么好方法呢？

我的思考：自然連接大班孩子實(shí)際生活展開探討，而且對(duì)于幼兒的回復(fù)一一回應(yīng)，梳理家人之間的關(guān)系。

師：我們來看看小老虎有什么好方法。

小老虎看見爸爸媽媽吵架心里好憂傷！晚上，他偷偷地爬下床。他先在自己身上畫上了豎花紋：這滿足了爸爸的心愿。他又在自己身上畫上了橫條紋，這滿足了媽媽的心愿。

其次天早上，你看爸爸媽媽起床的時(shí)候，他們驚呆了，太妙了，他們看到一只與眾不同的方格子老虎？

虎爸爸虎媽媽很快就和好了。

與眾不同的方格子老虎在幼兒園里也帶給大家大量與眾不同的開心！你看，他讓小朋友們?cè)谒成舷挛遄悠?。與眾不同的方格子老虎還讓朋友們?cè)谒砩贤嬖旆孔拥挠螒颍』锇閭冇X得開心極了！

二、玩跳格子游戲：

1.孩子們，這些游戲你們會(huì)玩嗎？你會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？朋友們?cè)谛±匣⒌谋成贤媪诵┦裁从螒蜓?？大家最喜歡玩什么游戲呀？

誰記得小朋友們跳格子的時(shí)候那首童謠是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)：跳格子、造房子、造好房子生兒子。（說兩到三遍）誰會(huì)了就站起來說吧。

師：哇，小朋友真聰明。下面我們也來玩玩這個(gè)游戲?？催@里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友到后面去找一張，一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。最終把結(jié)果記在紙上貼到黑板上來。

2.我們來看看你們?cè)炝藥组g房子？

邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造8間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更多嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、

我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后漸漸推進(jìn)。

三、故事的結(jié)尾：

就這樣，與眾不同的方格子老虎帶給大家大量的開心。你看，學(xué)校的老師還在方格子老虎背上做數(shù)學(xué)研究呢真是樂趣無窮！所以越來越多的朋友都喜歡方格子老虎。

可是有一天，下了一場(chǎng)大雨。方格子老虎渾身濕漉漉地回到家時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了——他看上去和別的老虎沒什么兩樣了了！

1．師：孩子們發(fā)生什么事了？

2．“……只留下橫條紋……這是怎么回事？〞

幼兒的回復(fù)：被雨淋掉了。說明他已經(jīng)長大了。是呀，方格子老虎在帶給大家開心的同時(shí)，他已經(jīng)長大了。他有一點(diǎn)憂傷。

不過，一點(diǎn)關(guān)系也沒有，由于在爸爸媽媽的心中，在所有人的心中，他還是原來的他：“一只能給大家?guī)黹_心的方格子老虎！〞

3.孩子們,這是兩只動(dòng)物園里真實(shí)的老虎?？此麄兩砩鲜鞘裁礂l紋？可是故事里的老虎怎么是橫條紋呢？

噢，由于他站起來了?？磥砼c眾不同的開心有時(shí)很簡單，只要一個(gè)簡單的動(dòng)作就可以了。那你的朋友或是家人不開心的時(shí)候你是用什么與眾不同的方法讓他們快起來的呢？

總結(jié)：是呀，讓朋友開心起來有時(shí)很簡單，只要有行動(dòng)就有開心，一個(gè)美麗的微笑、一個(gè)熱心的擁抱、一個(gè)好玩的游戲、一段歡快的舞蹈都會(huì)讓朋友開心起來。孩子們來吧，讓我們帶上我們美麗的微笑找一個(gè)好朋友抱一抱、跳一跳吧?。ǚ乓魳氛覀€(gè)朋友跳跳舞）

方格子老虎教案反思篇十二

1.細(xì)心觀測(cè)畫面，大膽明白的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2.在觀測(cè)陳述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。

課件

2.方格子若干

師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個(gè)故事叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？

幼兒回復(fù)

師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？

除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？

幼兒回復(fù)

師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。

師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？

師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們?cè)谀睦镅?？旁邊還有誰呀？

師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？

幼兒回復(fù)

師小結(jié)：小寶寶出生以后阿，虎爸爸和虎媽媽真繁忙，真辛苦?？墒前ⅲ麄兡樕鲜冀K掛著幸福的微笑，這是為什么呀？

1.方格子的由來。

師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)買黑漆的圖片)

師小結(jié)：原來阿，小老虎剛出生的時(shí)候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎么來的呢？

幼兒回復(fù)

師：這些條紋阿應(yīng)當(dāng)是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？

你們來猜猜看（幼兒自由回復(fù)自己的看法）

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀測(cè)油漆罐子以及對(duì)話框）

師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最終，看看后來還發(fā)生了什么事？

師：你看看，發(fā)生了什么事情??！

（連續(xù)出示三張爭吵的圖片）

幼兒回復(fù)

師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們?cè)诔臣馨?？他們?yōu)槭裁闯臣苣?？（突出氣球框?/p>

聽故事

師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？

幼兒回復(fù)

師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？

虎媽媽為什么要畫橫的呢？

幼兒回復(fù)

師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎么樣?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀測(cè)虎寶寶以及畫面的顏色）

那我們啊來聽聽他終究在想什么？

師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個(gè)怎么睡得呀？心里還在想什么？

你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀測(cè)刷子和罐子）

他會(huì)怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想方法吧。（小組探討）

師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好方法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?

幼兒回復(fù)

小結(jié)：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？

幼兒回復(fù)

師：爸爸媽媽啊都很驚奇，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？

幼兒回復(fù)

師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來）

2.方格子帶來的開心。

師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛他。那在學(xué)校里，他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？

幼兒回復(fù)

師：那在幼兒園里還會(huì)發(fā)生些什么事呢？其他的小動(dòng)物們?cè)谒谋成贤媸裁从螒虬。?/p>

幼兒回復(fù)

師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x，一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲。

師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

3.方格子消失。

師：可是，有一天入夜，誰能接著來講下去的？（勉勵(lì)幼兒用完整的語言來表述）

小結(jié)：小老虎阿在溜達(dá)的時(shí)候碰見了一場(chǎng)大雨。當(dāng)他回家的時(shí)候，他身上的豎條紋全都不見了，他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什么意思呀？

師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）

雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。

師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣？

方格子老虎教案反思篇十三

1、在觀測(cè)陳述的過程中，體會(huì)大老虎和小老虎之間的愛。

2、樂于參與活動(dòng)，感受愛的意義。

故事ppt，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關(guān)于愛的歸納、小老虎愛的歸納、愛是相互的）

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流對(duì)“愛〞的已有經(jīng)驗(yàn)。

（1）出示ppt1“愛心圖〞，提問：這表示什么？愛是什么？

（2）小結(jié)：愛就是可以在一起，相互關(guān)心，相互照料，愛是相互的。今天老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于小老虎家愛的故事，聽一聽、看一看、想一想小老虎家發(fā)生了哪些愛的故事呢？

2、觀測(cè)、探討、陳述故事情節(jié)一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛就是給它吃，就是關(guān)心它，照料它。

（1）出示ppt2，提問：這是一只剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？

（2）出示ppt3、ppt4，提問：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會(huì)忙些什么呢？

（3）虎寶寶出生后，虎爸爸、虎媽媽真繁忙，真辛苦，可他們臉上總是掛著幸福的微笑，這是為什么呢？

（4）小結(jié)：原來愛就是給它吃，關(guān)心它、照料它。（出示歸納圖一）

3、觀測(cè)、探討、陳述故事情節(jié)二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛就是一種愿望，有時(shí)也會(huì)吵架。

這會(huì)兒虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高興了這只小老虎也不例外），提問：什么叫與眾不同？

（1）出示ppt5、ppt6，（講故事：虎媽媽可不樂意就畫橫條紋），提問：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來，他們都在說些什么呢？

（2）小結(jié)：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛小老虎。其實(shí)爸爸媽媽對(duì)孩子的愛會(huì)是一種愿望，有時(shí)還會(huì)吵架。（在歸納圖一上展示心愿卡）

4、通過自主操作和觀測(cè)陳述小老虎的條紋，大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)小老虎愛的意義。

（1）爸爸媽媽愛小老虎，那小老虎愛它的爸爸媽媽嗎，我們一起來看一看。

（?。┏鍪緋pt6聽故事（小老虎好憂傷可怎么辦呀），大家為小老虎想想該怎么辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？

（2）繼續(xù)故事，（小老虎是一個(gè)聰明的孩子在自己身上畫起了條紋），提問：小老虎準(zhǔn)備畫條紋，它會(huì)怎么畫呢？

（3）幼兒探討后自主繪畫，畫完后交流，重點(diǎn)說說自己這樣畫的理由。

（4）出示ppt7：故事中的虎寶寶把自己畫成了什么樣？

（5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣？從哪里看出來的？

（6）虎爸爸虎媽媽還會(huì)吵嗎？為什么？

（7）小結(jié)：原來虎寶寶由于愛爸爸媽媽所以給自己畫上了方格子，真是一只聰明懂事有愛心的小老虎（出示歸納圖二“愛心〞），他既滿足了爸爸的愿望，又滿足了***愿望，爸爸媽媽真開心。那在學(xué)校里小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？

5、陳述故事結(jié)尾，感知大家對(duì)小老虎的愛。

（1）出示ppt8、ppt9，講故事，提問：在方格子上可以玩什么游戲呢？

小結(jié)：愛可以大家在一起玩游戲。

（2）出示ppt10、ppt11，講故事，提問：下雨了，發(fā)生了什么事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會(huì)愛小老虎嗎？你們還會(huì)愛小老虎嗎？為什么？

（3）小結(jié)：虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子，更愛他的聰明懂事，愛他的為爸爸媽媽、為他人著想的一顆愛心。所以我們說，愛是相互的，你愛我，我也愛你。（出示歸納圖三“兩顆愛心〞）

6、終止延伸：幼兒自主閱讀繪本。

方格子老虎教案反思篇十四

1、在觀測(cè)、陳述中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，并大膽明白的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)，感受一種為他人著想的“愛〞的情感體驗(yàn)。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的開心。

1、ppt課件。

2、方格子若干。

一、引發(fā)幼兒觀測(cè)、陳述的興趣

教師：今天高老師給大家一起來帶來了一本書。叫《方格子老虎》，怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？我們一起來看一看。

二、觀測(cè)畫面，理解故事內(nèi)容

1、看第一幅圖

教師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他躺在哪里呀？

幼兒回復(fù)

小結(jié)：原來這一只小老虎躺在爸爸媽媽的臂彎里。可真幸福??！

2、看其次幅圖

教師：你們看，虎爸爸這是要去哪呀？

幼兒回復(fù)

小結(jié)：虎寶寶的出生給虎爸爸和虎媽媽帶來了十分多的開心，虎爸爸每天忙進(jìn)忙出的，很辛苦，雖然很辛苦，但是虎爸爸卻十分高興，我們接著往下看，虎爸爸終究去干什么了？

3、看第三、四、五、六幅圖

（1）、第三幅圖提問：原來啊，虎寶寶剛出生的時(shí)候是沒有花紋的，虎爸爸和虎媽媽覺得沒有花紋不好看，所以它們決定要在虎寶寶的身上畫上好看的花紋，，你們看，虎爸爸挑揀的是什么顏色的顏料？

（2）、第四幅圖提問：你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什么樣的？那虎爸爸想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢？虎媽媽又想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢？

（3）、第五幅圖提問：從這幅圖上，你能看出來虎爸爸和虎媽媽它們?cè)诟墒裁磫幔克鼈冊(cè)诔呈裁茨兀?/p>

（4）、第六幅圖提問：到了晚上，虎爸爸和虎媽媽誰也不理誰，虎爸爸是怎么睡的？虎媽媽又是怎么睡的？它們的表情是什么樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（5）、教師小結(jié)：原來虎爸爸想為虎寶寶畫上豎條紋，而虎媽媽想為寶寶畫上橫條紋，它們?cè)谶@個(gè)問題上發(fā)生了爭吵，誰也不理誰。

4、提問：在生活中，你們的爸爸媽媽有沒有發(fā)生過爭吵？爸爸媽媽發(fā)生爭吵時(shí)你是怎么做的呢？

幼兒回復(fù)。

教師：假使你是虎寶寶，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒自己說的方法要讓虎爸爸和虎媽媽都高興）那虎寶寶是怎么做的呢？我們一起來看一看。

5、看第七、八幅圖

教師：你們看，虎寶寶想要干什么？其次天早上，出現(xiàn)在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰？虎爸爸和虎媽媽它們看到小老虎這樣做，還會(huì)爭吵嗎？

幼兒回復(fù)

小結(jié)：虎寶寶聽爸爸的，畫了豎條紋，又聽媽媽的，畫了橫條紋，一只方格子老虎就出現(xiàn)在了我們的面前。爸爸媽媽看到小老虎這樣做，十分很感動(dòng)，所以它們倆又和好如初，相親相愛了。

6、看第九幅圖

教師：虎寶寶漸漸長大，該上學(xué)了，它來到學(xué)校里，朋友們?cè)谒砩系姆礁褡永镉螒?，你們看，它們?cè)谕媸裁从螒?？還能玩哪些游戲呢？

幼兒回復(fù)

小結(jié)：朋友們?cè)诜礁褡永锿媪四敲炊嗟挠螒?，我們也來玩一個(gè)游戲，好不好？

三、幼兒玩“跳格子〞的游戲。

1、教會(huì)幼兒兒歌

教師：我們今天玩的游戲名字叫“跳格子〞，在玩的時(shí)候要念一首兒歌，請(qǐng)小朋友跟我一起學(xué)：跳格子，蓋房子，住房子，真開心。

幼兒學(xué)念兒歌

3、交待游戲玩法

（1）、教師：我想請(qǐng)小朋友先來蓋12間房子，蓋的時(shí)候要先蓋底層，從左到右，一間一間地蓋，蓋房子的時(shí)候別忘了要念兒歌，兒歌中止的時(shí)候正好蓋12間房子。

（2）、幼兒游戲

（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示12間房子的蓋法并請(qǐng)幼兒說出規(guī)律（4）、教師總結(jié)方法：念一個(gè)字蓋一間房子。

（5）、教師提出蓋4間房子

師：說幾個(gè)字蓋一間房子才能蓋4間房子呢？

（6）、幼兒游戲

（7）、請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示方法，幼兒找規(guī)律（說三個(gè)字蓋一間房子）

（8）、教師提出蓋8間房子

（9）、幼兒游戲后上臺(tái)操作并講出規(guī)律（兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間）

（10）、教師小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)說一個(gè)字蓋一間房，蓋出了12間房子，三個(gè)字一間，蓋出了4間房子，兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間蓋出了8間房子，假使我們兩個(gè)字一間，兩個(gè)字一間，能蓋出多少房子呢？假使4個(gè)字一間，4個(gè)字一間，能蓋出多少間房子呢？回頭我們?cè)俚浇處熑ピ囈辉嚒?/p>

（11）、教師總結(jié)：小老虎的方格子給我們帶來了開心，我們看看它還給誰帶來了開心？

四、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)并理解圖片

1、看第十幅圖

教師：看，連老師都在方格子老虎的身上做算術(shù)題呢。

2、看第十一、十二幅圖

教師：快看，方格子老虎身上的方格子怎么沒有了？那它身上的花紋是哪來的？（長大了，長出來的）沒有了方格子的小老虎，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎？

幼兒回復(fù)

小結(jié)：小老虎身上的方格子雖然沒有了，但它仍舊是那只讓爸爸媽媽和好如初、給朋友、老師帶來開心的方格子老虎。

五、讓幼兒完整欣賞故事

六、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

1、教師：你們剛出生的時(shí)候，什么都不會(huì)，爸爸媽媽教你學(xué)走路、學(xué)吃飯、送你上幼兒園，在你不高興的時(shí)候，想盡各種方法讓你開心，雖然很辛苦，但是你給他們帶來更多的是開心，你能給他們帶來開心嗎？你是怎么給爸爸媽媽帶來開心的？

2、幼兒充分陳述

3、教師：除了給爸爸媽媽帶來開心，你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來什么開心嗎？

4、幼兒陳述

5、教師總結(jié)：生活中，有大量時(shí)候我們都會(huì)幫助別人，別人能感受到開心，同樣，幫助別人的我們能獲得更多的開心，假使你想更開心，就去幫助更多的人吧！

在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。