2023年河南會考語文試題(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年河南會考語文試題(7篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

河南會考語文試題篇一

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河南會考語文試題篇二

“漁舟唱晚〞的悠揚樂聲從清雅脫俗的青磚黛瓦里飄出，江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)里飄揚著薩克斯美好的旋律。

夢境里，家鄉(xiāng)的徽水河蜿蜒向前，發(fā)出潺潺的聲響，孩童的我哭著，笑著，磕磕絆絆地走過了自己那小有惋惜的幸福童年。

古老文廟旁的松柏在微風的吹拂下發(fā)出錚錚的聲響，不斷地安撫著我的意識。外公墓旁的石碑上，小巧的葫蘆蘚再一次在剛剛到來的夏天里綻放出養(yǎng)眼的新綠。

還記得外公生前經常帶我去打水漂，他順手撿起一倆塊小石頭，往水上一扔，水面上便蕩起陣陣漣漪，水花濺到荷葉上，在太陽光的照射下放射出奪目的光彩。這，便是十年后的我對外公的唯一回憶了。

天上的云擔憂地游蕩著，好像在畏懼，又不知是不是對身下美景的留戀，總之一副憂愁的神情。

終究，雨降臨了這座舒適的小鎮(zhèn)，帶來了滋潤萬物的精華，也帶來了隨之而生，也隨之而去的莫名憂傷。我撐著早已略顯微黃的油紙傘，穿著無比珍視的長袍，站立在一望無際的雨野中。仿佛此刻只有我一人，只有詩畫般的山水和無盡的雨。

雨，淅淅瀝瀝……

這是我最終一次看見家鄉(xiāng)的雨了。我即將回到久居的省會城市，那里有吃不盡的美食，看不見的希奇玩意，有時代的潮流，有長久不斷的晴天……

但是，這些也不及家鄉(xiāng)晚萬分之一的美啊!

雨快要停了，它們在我的耳畔里訴說著，訴說著，給了我長久不斷的祈福，給了我無盡的鄉(xiāng)愁，更給了我不竭的生活的動力……

我終究還是走了。

風馳電掣的合福高鐵上，我坐在上面透著窗戶眺望著遠方，渴望著下次相遇。我追念美麗的青磚黛瓦，幽幽的古老樹林，清澈的潺潺流水，高大的古老文廟以及外公墓旁的的小葫蘆蘚，假使在相遇，我想它們都還會記得我吧!

那雨的聲音，一直伴在我的耳旁，那美好的雨景，也留在了我的心底。

河南會考語文試題篇三

在我心底，有一種聲音，它美好、動人。宛如清澈的泉水，丁冬丁冬地在我心里滾動著;宛如清亮的小鳥的歌聲，啾啾啾地我心里唱出生命之歌;又宛如春后的雨點，噼里啪啦地在我心里落下了幸福的音符。那聲音來自于一只蟬。

那是初夏的一個中午，我跟爸爸去他辦公室做作業(yè)。由于年少無知，所以對學習一直很懶惰，做了一會兒作業(yè)，就覺得枯燥乏味。突然，一聲嘶啞劃破我的沉寂，我知道，是一只蟬。接著，蟬鳴像奔騰的溪水，歡快激越，接著刺破長空。在這一聲蟬鳴的牽引下，又有一只蟬隨即響應。它們好像在呼朋引伴，和弦而鳴。

那是我第一次對蟬好奇起來。我轉過頭來，問爸爸：“蟬長什么樣啊?〞爸爸只是含笑不語。我只好繼續(xù)聽蟬聲。過了一會兒，爸爸說他出去抽煙。我漫不經心地說了一句，哦。約莫半個小時，爸爸才回來，他的背后似乎藏著東西。我好奇，一蹦一跳地跑到爸爸身后，想一探畢竟，誰知是個紙盒子。但那個紙盒子里似乎有聲音。

那聲音很微弱，斷斷續(xù)續(xù)，像撕扯聲，又像嬰孩的啼哭聲。我想細心分辯時，那聲音又戛然而止。這時，我突然意識到，這聲音來自一只蟬。

果真是一只蟬!我興奮地開啟盒子，我還是第一次看到蟬呢!

我畏懼地讓爸爸將蟬拿出來，可是蟬為什么不唱歌了呢?爸爸說它可能不適應，一會兒就會唱起來了。但是，我不停地撥弄它，它一直三緘其口，就是不放開嗓子。

也不知過了多長時間，那個紙盒子依舊沒有發(fā)出一點聲響，生氣的我把它放在紙盒里，晾在窗臺上，再也不看它。

我接著開始做作業(yè)。等我想起來的時候，我發(fā)現(xiàn)這個被我遺忘的紙盒里面是空的。而這時我再凝聽，感覺窗外此起彼伏的蟬聲中仿佛又多了一種聲音。我閉上眼睛全心傾聽那蟬聲，立刻覺得這是一種天籟之音，由于蟬得到了自由。

原來，捉得住蟬，卻捉不住蟬聲。

我不由得想起自己，是不是我也是一只蟬，被誰束縛住，沒有自由，沒有開心，更不會有幸福的歌聲。我推開桌上的作業(yè)，對爸爸說：“你們把我捉去了!〞

爸爸抬起頭，不解地看著我，說：“什么?〞我有些氣急敗壞地說：“我就是那只你捉來的蟬!〞爸爸一聽，眼睛一瞪，繼而閃過一絲慌亂。然后我聽見爸爸說：“你知道嗎?蟬要在地下經過三四年的黑暗，才能破土而出。但只要一朝出世，蟬就要忍受蟬蛻的痛楚，為自己短暫的一夏生命而放聲謳歌。你也是一只小小的蟬，你現(xiàn)在所有的努力，都是為了破土而出!〞

我那時還不懂爸爸的教化，隨著成長，我漸漸地領悟到：蟬不會由于三四年的黑暗而埋怨，由于它會贏來百日光明;也不會為短暫的歌聲而悲哀，由于它擁有生命的歌聲。

夏生秋死，蟬放聲謳歌，只為了向人們浮現(xiàn)生命的價值，訴說生命的開心。我也會贏來自己的夏天，我也會像蟬一樣地唱出我的歌聲：為自己短暫的一夏生命而放聲謳歌!這是我的聲音，是我留在心底高亢激越的宣言。

河南會考語文試題篇四

在我心底，有一種聲音，它美好，動人。宛如清亮的小鳥的歌聲，嘰嘰喳喳的唱著;又如春后的雨點，噼里啪啦地在我心里落下的腳印，那聲音來自于蟬。

那是一個初夏的下午，我去岞峪大坪，爸爸上班的地方做作業(yè)。由于年少無知，所以對作業(yè)一直很懶惰，做了一會兒作業(yè)，就覺得十分枯燥無味，突然，一聲嘶啞的叫聲劃破了午后的沉寂，我知道是蟬的叫聲，在這一聲的牽引下，又有幾只蟬隨即應和，類似在呼朋引伴。

我問爸爸：“蟬長什么樣?〞

啊?〞爸爸只是含笑不語，我只好傾聽蟬聲，對作業(yè)已經毫無興趣，爸爸說：“我出去吸根煙，你繼續(xù)做作業(yè)，不要偷懶!〞過了半個小時左右吧，爸爸才回來，手里拿著一個塑料盒子，里面隱依稀約發(fā)出一絲絲嘶嘶聲，未曾想，開啟盒子里面竟是一只蟬，我細心對這只蟬打量了許久說：“原來這就是蟬啊!〞里面斷斷續(xù)續(xù)的發(fā)出響聲，像孩童的哭啼聲，我細心傾聽，聲音卻又戛然而止。

也不知過了多長時間，那個塑料盒子仍舊沒有發(fā)出任何響聲，生氣的我把塑料盒放到了窗臺上，再也沒有心思理它。

我接著開始“對付〞作業(yè)，等我想起那個盒子里的蟬時，開啟一看，里面的蟬竟然不見了，而這時，外面卻多了一種聲音，不，不是是一種普通的聲音，是一種天籟之音，是向往自由的天籟之音。原來，我捉住了蟬，卻沒有捉住這蟬聲!

我氣急敗壞的對爸爸說：“你真的是煩人!就是被你，被你捉住的那只蟬。〞爸爸一聽眼睛一瞪，繼而閃過一絲慌亂的神情，然后語重心長的對我說：“你知道嗎?蟬一般會在地下經過三四年的黑暗，才能破土而出，若有朝一日能破土而出，就要忍受蟬蛻之痛!〞我說：“莫非我不是像蟬一樣嗎?被你們禁錮整日像木偶一樣!〞爸爸已經對我無語。

我即刻想到，原來爸爸想借蟬來鼓舞我的學習，何嘗不是，在初中以來的學習生活，幾乎是一直呈下降趨勢，兩百名，三百名，四百名或是往后，父母何時不為我的學習無怨無悔的付出，而我卻不能與一直弱小的蟬相比，實在是自愧不如，我現(xiàn)在的努力，何嘗不是為了以后的美好生活打地基呢?我身為學生，本該學習，身為家里的唯一男孩，就更該為了以后的生活而認真學習，想到現(xiàn)在的我，與父母的付出，不禁催然淚下。

感謝那個初夏的下午，讓我凝聽到這美好的蟬聲!

河南會考語文試題篇五

青山的雪，眼知窗外美。

欲知路遠，就出發(fā)吧，走悠長的夕照小巷，走古樸的木橋，腳知漫道長。欲知文學，來人間吧，看愛恨貪嗔，看嬉笑怒罵，看王公貴胄，看布衣黔首，心知世界大。

以清早宏大恢宏的半邊云霞起興，以趕路人腳下不停生長的風為修辭，以公交站牌前偶遇的笑臉為標點，以溫馨午餐氤氳的香氣為內容，以一對老夫婦相互攙扶的背影為結局，以搖尾跑來的小狗為句號，洋洋灑灑一篇以“語文〞為題的文章已揮筆寫就。生活就是語文，叫做“幸福里〞的招牌，“愛護自然〞的溫馨提醒，充滿希冀的電話號碼，無一不是語文的化身。

曹雪芹寫《紅樓夢》，有人說他是寫自己，在富貴家庭里養(yǎng)尊處優(yōu)，一場冰冷的大雨澆滅了所有驕傲，他在破敗小屋里衣衫襤褸，在蕭瑟風中饑寒交迫，在濁酒昏燈下增刪批閱，他所經歷的，就是最好的素材，他用他的腳印，綴滿了大觀園所有人的悲歡。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。〞生活是最好的老師，生活中的點滴集聚，終成語文壯闊的海洋。向來喜歡語文，所以在生活中四處留心，可能是母親--甘肅一考生欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黃的麥穗，看累累的碩果，看白一句溫暖的關心，可能是路人一句友好的提醒，可能是演講者或昂揚或抒情的言語，可能是相聲演員幽默生動的段子，可能只是幾個字，都可以觸動靈感的源泉，目光所及之處，生活所經之事，盡是好文章。

我們是塵世中蹣跚而行的趕路人，三毛說：“心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。〞語文便是我們心靈的棲息地，我們將生平中見過的或纖弱或雍容的花別在語文的衣襟上，我們將生活中聽到的或低吟或高嘯的言語綴在語文的耳后，我們將生活中嗅到的或馨香或馥郁的氣息撲灑在語文的發(fā)梢上，這樣，被生活悉心裝扮過的語文便亭亭而立。

語文教我們品味生活，生活教我們學習語文。從最初的咿呀學語，到以后的執(zhí)筆寫字，到后來筆下開花，隨著我們一步步成長，生活向我們展示了語文更多的魅力和無法替代的重要性，宛如喝一壇甘醇的老酒，越飲越醉人，在香氣的熏陶下，我們情不自禁地想要再次一品佳釀。曾有詩云：“花氣襲人知晝暖。〞提高語文素養(yǎng)有何嘗不是如此呢？唯有立足于生活實踐的沃土，語文之花才能盛放。

河南會考語文試題篇六

古人云：“與善人居，如入芝蘭之室。〞和一個擁有良好語文素養(yǎng)的人交流，就是一個與善人居的過程，久而不聞其香，與之化矣。可見，良好的語文素養(yǎng)對我們來說是多么重要。

那么，如何提高自己的語文素養(yǎng)呢？我認為：有效的課堂學習是基礎，大量的課外閱讀是關鍵，社會實踐是輔助。只有這三者有機結合，我們的語文素養(yǎng)才能得以有效提高。

首先，我們需要老師的指引。中華文化源遠流長，博大精深，五千年的歷史長河中有著厚重的文化積淀。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。從小到大，我們在老師的帶領下，學會了拼音，學會了方塊字，也學會了閱讀與鑒賞。多少次我們思考許久沒有答案，卻由于老師的點撥而醍醐灌頂。是在課堂上，是在老師的諄諄指導中，我們感悟了唐詩之莊，宋詞之美，小說之精妙……

大量的閱讀對提高我們的語文素養(yǎng)必不可少。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟〞，大量閱讀古今中外的優(yōu)秀作品，可以極大地豐富我們的知識儲存，我們的教養(yǎng)也在閱讀中逐步提升。英國哲學家培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人縝密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，規(guī)律學使人善辯。〞只要閱讀，總會有意想不到的收獲。中國也有位作家這樣說道：“我喜歡閱讀。我讀一千本書，這樣我也在書中體驗了一千種不同的人生。〞

語文素養(yǎng)的提高，并非一朝一夕之事。她需要時間的積淀，需要我們靜下心來，在平凡的課堂中、在浩瀚典籍的滋養(yǎng)中、在社會事件的感知中，一步一個腳印地邁向巔峰。

我們是祖國的未來，民族的希望。我們中學生語文素養(yǎng)的提高關乎國家的未來。因此，我們要不斷提高自身的語文素養(yǎng)。成為一個擁有良好語文素養(yǎng)的人，一個有氣質的人，一個談吐優(yōu)雅非凡的人，一個腹有詩書氣自華的人……

提升語文素養(yǎng)，課堂教學做主。

語文學習是一種終身學習，語文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學生來說，提升語文素養(yǎng)的途徑是什么？我認為主要是課堂有效教學。課堂教學教什么、提升什么呢？我認為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養(yǎng)和提升。

首先，“聽〞這一能力的培養(yǎng)和訓練貫穿在語文課堂教學的始終。聽老師講解《沁園春〃長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷；聽鮑國安先生朗讀《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達和豪邁；聽同學們探討《記念劉和珍君》，我

們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。凝聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗讀，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養(yǎng)在傾聽中漸漸提升。其次，“說〞在語文課堂上浮現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語文素養(yǎng)重要的手段，受到了同學們的愛好。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不舍情思；在《中國夢》的演講中，我們體會到了祖國的興旺興旺；在“能否以成敗論英雄〞的辯論中，我們體會到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養(yǎng)。

再次，“讀〞作為提升語文素養(yǎng)最有效的手段，在語文課堂教學中的比重最大。我們對《荷塘月色》進行品味和鑒賞，感受語言之美；我們對《拿來主義》進行思考和領悟，感受思辨之強；我們對《宇宙的邊疆》進行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們全面提高了語言鑒賞水平和語言運用能力，進而提升了語文素養(yǎng)。

最終，“寫〞是語言表達運用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中浮現(xiàn)，沒有“寫〞，語文素養(yǎng)就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動；我們寫作《霜葉紅于二月