山東省濰坊市高一下學(xué)期期中考試語文

試卷類型：A高一語文注意事項：1.答題前，考生先將自己的學(xué)校、姓名、班級、座號、考號填涂在相應(yīng)位置。2.選擇題答案必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，繪圖時，可用2B鉛筆作答，字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：中國書法的基本法則是“立象以盡意”。盡的是什么“意”呢？是“圣人之意”，是天人合一的“天地宇宙之心”，是書法最高層次的“道”?！爸杏埂彼枷胧恰笆ト酥狻钡闹匾獌?nèi)容，自然也是指導(dǎo)書法的重要理論原則。中庸哲學(xué)重視陰陽對立、變化和統(tǒng)一，貴和尚中，相濟相成，和而不同。這種思想在書法理論里體現(xiàn)為形與神、力與韻、正與奇、藏與露、巧與拙等辯證關(guān)系。這些關(guān)系得到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一才能達到一種理想的“中和”境界?！爸泻汀彼枷胗兄诟玫乩斫鈺w標準和書體關(guān)系。《書譜》云：“雖篆、隸、草、章，工用多變，濟成厥美，各有攸宜。”每一種書體都確立了一種自洽得宜的根本規(guī)范和評判基準，而各種書體又組合成了一個互補互彰、渾然天成的圓融系統(tǒng)。因此，獨立性與互濟性是理解每種字體以及各種字體之間關(guān)系的必選維度。“中和”思想還可以讓我們以不偏不倚的態(tài)度對待繼承與創(chuàng)新。“中”是對立因素或者對立面之間的正確點、最佳點?！爸小币驎r而變，要“時中”，就是在發(fā)展變化著的時代、環(huán)境和各種關(guān)系中去研究并把握住彼時彼地的“中”，必須懂得“通權(quán)達變”。我們之所以會迷戀書法，是因為感受到了它的“中和”之美；但是面對多變的具體作品容易茫然無措、不得要領(lǐng)，這是因為不懂得“時中”之意?！爸泻汀彼枷耄軌蜃屛覀兇蠹覄?chuàng)作的書法作品更加豐富而和諧，使我們書法的理論與創(chuàng)作相互促進，更加和諧。書法家要有“道”的自我期許，要積極地讀書閱世，這樣就有可能達到藝術(shù)的“中和”境界。(摘編自何學(xué)森《中國書法的“中和”之道》)材料二：我國有著五千年的美育歷史，有著非常豐厚的美育傳統(tǒng)。“中和”之美則是中國古代美育歷史之統(tǒng)領(lǐng)性概念，滲透于五千年的美育傳統(tǒng)之中?！爸泻汀敝揽陀^上包含著陰陽相生的觀念，一陰一陽，交互作用，相依相合，生成生命，同時也生成美之力量。清代笪重光在《畫筌》中說：“山之厚處即深處，水之靜時即動時。林間陰影，無處營心?？毡疚▓D，實景清而空景現(xiàn)；神無可繪，真境逼而神境生；虛實相生，無畫處皆成妙境。”笪重光指出了繪畫藝術(shù)的動與靜、空與實、真與神的陰陽對應(yīng)關(guān)系，水之靜時即動時，在靜水之中描繪出暗波洶涌；虛實相生，“無畫處皆成妙境”，通過“實景”暗喻了無畫處的妙境。這種虛實、動靜、有無相生的審美觀念在中國藝術(shù)的各個層面都有展現(xiàn)，如川劇《秋江》以老艄公的一支槳的揮動象征性地展示出渡船在波濤中的迭蕩起伏，真正做到了“真境逼而神境生”。王國維有言：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字而境界全出”(《人間詞話》)。這一“鬧”字，于無聲處寫出有聲，在視覺處寫出聽覺，是一種“通感”，“神境”即由此而生。這里的動與靜、空與實、真與神的關(guān)系，就是一種陰陽相生的關(guān)系，是生命力與神韻美的呈現(xiàn)。中國古代藝術(shù)講求韻律結(jié)構(gòu)的抑揚頓挫和情感表現(xiàn)，使藝術(shù)品整體涌動著一呼一吸的生命節(jié)奏，也是陰陽相生之藝術(shù)的體現(xiàn)。例如，杜甫的《春望》，詩中有感情的起伏節(jié)奏，以國破城陷，草木凄凄，烽火連天，家人遙隔的背景，和面對感時的花與恨別的烏之情景，襯托了詩人情感的起伏節(jié)奏。在語言上，則以“國破”與“城春”、“感時”與“恨別”、“烽火”與“家書”等的工穩(wěn)對仗，和“深”、“心”、“金”與“簪”等的韻律安排，洋溢著一呼一吸的生命力。這節(jié)奏，其實也是一陰一陽之道的生命律動。陰陽相生，成為中國古典藝術(shù)之境界與神韻產(chǎn)生的根本原因，也是其神妙之所在。審美與藝術(shù)的統(tǒng)一，是中國特有文化傳統(tǒng)。中國美學(xué)與美育有著特殊的發(fā)展歷史，西方的美學(xué)與美育基本上以理論形態(tài)出現(xiàn)，但中國的美學(xué)與美育卻基本融解于藝術(shù)發(fā)展與藝術(shù)理論之中，是一種審美與藝術(shù)統(tǒng)一的道路。宗白華曾指出，“在西方，美學(xué)是大哲學(xué)家思想體系的一部分，屬于哲學(xué)史的內(nèi)容。……在中國，美學(xué)思想?yún)s更是總結(jié)了藝術(shù)實踐，回過來又影響藝術(shù)的發(fā)展?！睔v史證明，中國有著舉世公認的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，特別是中國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)更是絕無僅有。中國書法以其特有的龍飛鳳舞、強勁有力的藝術(shù)風(fēng)貌，深蘊著特殊的感人藝術(shù)魅力，為世人所驚嘆，以至近來不斷有外國藝術(shù)家從王羲之和米芾等大書法家的書法中獲得藝術(shù)震撼與啟發(fā)。中國傳統(tǒng)藝術(shù)均有其特殊的藝術(shù)魅力，充分表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化特別是“中和”之美的特色與韻味。更為重要的是，中國傳統(tǒng)文化對于藝術(shù)的重視還表現(xiàn)在，強調(diào)傳統(tǒng)文人的培養(yǎng)必須通過藝術(shù)的途徑。在中國，“詩書琴畫”是傳統(tǒng)文人必備的基本素養(yǎng)，這是中國古代的美育，是培養(yǎng)“文質(zhì)彬彬”的君子的重要途徑。在新的歷史條件下通過批判地繼承這筆寶貴的遺產(chǎn)，是我們的歷史重任。對于中國古代迥異于西方的“中和”之美、審美與藝術(shù)統(tǒng)一的基本特征等，我們需要有很好的研究總結(jié)與繼承發(fā)揚，以便在繼承與重鑄中華美學(xué)與美育精神.上做出新的探索和努力。(摘編自曾繁仁《禮樂教化與“中和”之美——中華美學(xué)精神的繼承與發(fā)揚》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)“形與神、力與韻”等辯證關(guān)系是中庸哲學(xué)的“陰陽對立”思想的具體體現(xiàn)，一旦得到協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，就會達到“中和”境界?！爸泻汀敝溃瑫驎r而變，所以要想得其要領(lǐng)，感受書法的這種美感，需在發(fā)展變化中去研究并把握其變化，否則就容易茫然無措。“中和”之美在五千年的美育傳統(tǒng)中，作為統(tǒng)領(lǐng)性概念在中國藝術(shù)的各個層面都有展現(xiàn)，也使藝術(shù)具有了“神境”。D.杜甫《春望》中表現(xiàn)出的情感節(jié)奏，是一種陰陽互補、交混融合、產(chǎn)生生命律動的情狀，也是本詩藝術(shù)之境界與神韻產(chǎn)生的根本原因。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.中國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)形成了一個互補互彰、渾然天成的圓融系統(tǒng)，我們只有從獨立性與互濟性兩個維度才能理解其“中和”境界。B.外國藝術(shù)家從中國古代書法家書法中受到藝術(shù)震撼，是由于他們不僅從中感受到了強勁有力的藝術(shù)風(fēng)貌，而且感受到了“中和”之美。C.在新的歷史條件下，要傳承美育傳統(tǒng)，重鑄中華美學(xué)與美育精神，培養(yǎng)“文質(zhì)彬彬”的君子，需要讓他們琴棋書畫樣樣精通。D.材料一強調(diào)書法藝術(shù)傳承與發(fā)展的重要意義，材料二強調(diào)美育傳統(tǒng)和美育思想的繼承與發(fā)揚，但都圍繞“中和”之美這一話題展開論述。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不能體現(xiàn)“中和”之美的一項是(3分)A.山東是儒家和道家思想的發(fā)源地，民風(fēng)淳厚中透著空靈，使山東民間美術(shù)形成了厚重內(nèi)有靈秀、淳樸里有典雅、美觀中有器用的特征。B.紫禁城的外朝前三殿，太和殿在前，為陽中之陽(太陽)，保和殿在后，謂陽中之陰(少陽)，中和殿居中，謂中陽(陽明)。C.“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”句中“木葉”有落葉的微黃與干燥之感，它帶來疏朗的清秋的氣息，讓人仿佛聽見離人的嘆息。D.古典舞《蝶》的演出中，演員富有張力的動作剛健挺拔，并兼有女性的陰柔之美，表現(xiàn)了蝴蝶的堅毅剛強和對于自然的美好向往。4.請結(jié)合材料二第三自然段的內(nèi)容，說明作者是如何增強闡明事例力度的。(4分)5.教育部近期制定了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》，要求各學(xué)校積極開設(shè)傳統(tǒng)文化校本課程。如果你是“中國傳統(tǒng)美學(xué)"校本課程的設(shè)計者，這兩則材料對你的設(shè)計有何啟示？(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題?！恫桊^》第一幕兩家人為爭一只鴿子發(fā)生紛爭，約請了打手準備大打出手，但因有人出面調(diào)停，所以來到茶館里吃講茶講和。松二爺好像又有事兒？常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺與松二爺?shù)恼勗?。，二德?湊過去)你這是對誰甩閑話呢？松二爺(打量了二德子一番)我說這位爺，您是營里當差的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是外場人。二德子你管我當差不當差呢！常四爺要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你！(要動手)別的茶客依舊進行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過來。王利發(fā)哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！二德子不聽王利發(fā)的話，一下子把一個蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。常四爺(閃過)你要怎么著？二德子怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？馬五爺(并未立起)二德子，你威風(fēng)??！二德子(四下掃視，看到馬五爺)喝，馬五爺，你在這兒哪？我可眼拙，沒看見您！(過去請安)馬五爺有什么事好好地說，干嗎動不動地就講打？二德子嗻！您說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦！(往后面走去)常四爺(湊過來，要對馬五爺發(fā)牢騷)這位爺，您圣明，您給評評理！馬五爺(立起來)我還有事，再見！(走出去)常四爺(對王利發(fā))邪！這倒是個怪人！王利發(fā)您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！常四爺我也得罪了他？我今天出門沒挑好日子！王利發(fā)(低聲地)剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢！常四爺(往原處走)哼，我就不佩服吃洋飯的！王利發(fā)(向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地)說話請留點神！(大聲地)李三，再給這兒沏一碗來！(拾起地上的碎瓷片)纖手劉麻子領(lǐng)著康六進來。劉麻子先向松二爺、常四爺打招呼。劉麻子說說吧，十兩銀子行不行？你說干脆的！我忙，沒工夫?qū)Ｋ藕蚰?！康六劉爺！十五歲的大姑娘，就值十兩銀子嗎？這是我的親女兒！我能夠……劉麻子有女兒，你可養(yǎng)活不起，這怪誰呢？康六那不是因為鄉(xiāng)下種地的都沒法子混了嗎？一家大小要是一天能吃上一頓粥，我要還想賣女兒，我就不是人！劉麻子那是你們鄉(xiāng)下的事，我管不著。我受你之托，教你不吃虧，又教你女兒有個吃飽飯的地方，這還不好嗎？康六到底給誰呢？劉麻子我一說，你必定從心眼里樂意！一位在宮里當差的！康六宮里當差的誰要個鄉(xiāng)下丫頭呢？劉麻子那不是你女兒的命好嗎？康六誰呢？劉麻子龐總管！你也聽說過龐總管吧？伺候著太后，紅的不得了，連家里打醋的瓶子都是瑪瑙的！秦仲義，穿得很講究，滿面春風(fēng)，走進來。王利發(fā)哎喲！秦二爺，您怎么這樣閑在，會想起下茶館來了？也沒帶個底下人？秦仲義來看看，看看你這年輕小伙子會做生意不會！王利發(fā)唉，一邊作一邊學(xué)吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行??！好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去！秦仲義我不喝！也不坐著！王利發(fā)坐一坐！有您在我這兒坐坐，我臉上有光！秦仲義也好吧！(坐)可是，用不著奉承我！王利發(fā)李三，沏一碗高的來！二爺，府.上都好？您的事情都順心吧？秦仲義不怎么太好！王利發(fā)您怕什么呢？，那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗！秦仲義小王，這兒的房租是不是得往上提那么一提呢？，當年你爸爸給我的那點租錢，還不夠我喝茶用的呢！王利發(fā)二爺，您說的對，太對了！可是，這點小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！嘛！秦仲義你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！王利發(fā)您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應(yīng)我，心疼我，決不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！秦仲義小王，說真的，我真想收回這里的房子！你等著瞧吧！王利發(fā)您別那么辦哪，二爺！秦仲義我不但收回房子，而且把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣也都賣了！王利發(fā)那為什么呢？秦仲義把本錢攏到一塊兒，開工廠！王利發(fā)開工廠？秦仲義嗯，頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國！唉，我跟你說這些干什么，你不懂！王利發(fā)您就專為別人，把財產(chǎn)都出手，不顧自已了嗎？秦仲義你不懂！只有那么辦，國家才能富強！好啦，我該走啦。我親眼看見了，你的生意不錯，你甭再耍無賴，不長房錢！王利發(fā)您等等，我給您叫車去！秦仲義用不著，我愿意溜達溜達！秦仲義往外走，王利發(fā)送。小牛兒攙著龐太監(jiān)走進來。小牛兒提著水煙袋。龐太監(jiān)喲！秦二爺！秦仲義龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？龐太監(jiān)那還用說嗎？天下太平了：圣旨下來，譚嗣同問斬！告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋！秦仲義我早就知道！茶客們忽然全靜寂起來，幾乎是閉住呼吸地聽著。龐太監(jiān)您聰明，二爺，要不然您怎么發(fā)財呢！秦仲義我那點財產(chǎn)，不值一提！龐太監(jiān)太客氣了吧？您看，全北京城誰不知道秦二爺！您比作官的還厲害呢！聽說呀，好些財主都講維新！秦仲義不能這么說，我那點威風(fēng)在您的面前可就施展不出來了！哈哈哈！龐太監(jiān)說得好，咱們就八仙過海，各顯其能吧！哈哈哈！秦仲義改天過去給您請安，再見！(下)龐太監(jiān)(自言自語)哼，憑這么個小財主也敢跟我斗嘴皮子，年頭真是改了！(問王利發(fā))劉麻子在這兒哪？王利發(fā)總管，您里邊歇著吧！眾茶客靜默一陣之后，開始議論紛紛。茶客甲譚嗣同是誰？茶客乙好像聽說過！反正犯了大罪，要不，怎么會問斬呀！茶客丙這兩三個月了，有些作官的，念書的，亂折騰亂鬧，咱們怎能知道他們搗的什么鬼呀！茶客丁得！不管怎么說，我的鐵桿莊稼又保住了！姓譚的，還有那個康有為，不是說叫旗兵不關(guān)錢糧，去自謀生計嗎？心眼多毒！茶客丙一份錢糧倒叫.上頭克扣去一大半，咱們也不好過！茶客丁那總比沒有強??！好死不如賴活著，叫我去自己謀生，非死不可！王利發(fā)諸位主顧，咱們還是莫談國事吧！大家安靜下來，都又各談各的事。茶客甲(正與茶客乙下象棋)將！你完啦！——幕落(有刪改)6.下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是(3分)A.本文通過裕泰大茶館里形形色色人物的各種活動，逼真地勾勒出了晚清時期社會動蕩的圖景。B.康六賣女這一情節(jié)反映了當時農(nóng)村經(jīng)濟凋敝的狀況，老百姓在死亡線上掙扎，到了民不聊生的地步。C.民族資本家秦仲義在王利發(fā)面前擺出高高在上的姿態(tài)，講實業(yè)救國時自命不凡，但面對龐太監(jiān)時卻退縮懦弱。D.結(jié)尾處眾茶客們的談話與表現(xiàn)，可以反映出這些小市民只在乎個人得失，茍活于世，對國事卻漠不關(guān)心。7.下列對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.本文是由一個個發(fā)生在茶館的小事件組成，并沒有一條清晰的線索，這與課本上《雷雨》節(jié)選部分的寫法大體相同。B.王利發(fā)向常四爺?shù)吐暯榻B馬五爺是信洋教、說洋話、吃洋飯的，連官面上都不惹他，側(cè)面寫出了當時帝國主義勢力在中國的猖獗。“攙著”這一細節(jié)刻畫出龐太監(jiān)的老態(tài)，用精彩的臺詞栩栩如生地再現(xiàn)出其封建余孽的形象?！安杩图住钡摹皩?！你完啦！”這句話一語雙關(guān)，意味深長，暗示著晚清政府已走向末路，這個時代即將終結(jié)。8.對于裕泰茶館的掌柜王利發(fā)，有人評價他“精明而心眼不壞”，請結(jié)合文本簡要分析。(4分)9.老舍先生曾說：“茶館是三教九流的會面之處，可以容納各色人物。一個大茶館就是一個小社會?！辈桊^中各色人物之間的沖突分別表現(xiàn)了怎樣的社會矛盾？請簡要分析。(6分)二、古詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。俞諫，字良佐，桐廬人。父藎，舉進士，官御史，按江西，治外戚王氏、萬氏宗族恣橫罪，坐事，謫澧州判官，大筑陂堰，溉田可萬頃，累遷鄖陽知府。諫舉弘治三年進士，授長清知縣。正德六年擢右僉都御史，治水蘇、杭諸府，修治圩塘，民享其利，尋進右副都御史。八年春，姚源降賊王浩八叛，詔以諫代陳金督江西、浙江、福建諸軍討之。時造八眾萬余屯浙江開化為同知伍文定等所敗遁還江西德興以所執(zhí)官吏為質(zhì)求撫于按察使王秩秩受之為傳送姚源浩八奔據(jù)貴溪裴源山，余眾復(fù)集，連營十里。諫令秩與副使胡世寧、參政吳廷舉列屯要害，斷其歸路。躬乘夜冒雨潛進，大破之，遂擒浩八，其黨潰走玉山。諫與江西巡撫任漢復(fù)擊斬七百余人，余賊奔姚源，諫督廷舉等進剿，逼擒之。諫懲金失，一意用兵。東鄉(xiāng)賊為金所敗乞降，隸世寧，號新兵，而剽掠如故，既懼罪復(fù)叛，遣兵討擒之。副使李情治峻急，眾欲叛，畏而不敢發(fā)。會主將卒，眾遂作亂，殺情等，焚廨舍，諫發(fā)兵擒之，亂乃定。言官劾諫及漢，兵部召漢還，命諫兼領(lǐng)巡撫。明年擊臨川賊，斬其魁。賊踞萬山中，稱王且八年，遣兵深入，悉就擒，俘斬千七百余人。錄功，進諫右都御史，巡撫如故。劇賊徐九齡者，初嘯聚建昌、醴源，已，出沒江、湖間，積三十年。黃州、德安、九江、安慶、池州、太平咸被其害，諫討斬之，群盜悉平。后遭劾，十一年召還，遂乞致仕。嘉靖改元，用薦起故官，總督漕運，其秋，召掌都察院事。逾年卒官，贈太子太保，謚莊襄。(節(jié)選自《明史·俞諫傳》，有刪節(jié))10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.進士，在古代科舉制度中，隋唐科舉考試設(shè)進士科，被取之士稱進士；明清時，舉人經(jīng)過會試及殿試錄取后稱進士。B.致仕，即交還官職，古代官員正常退休叫作致仕，古人還常用致事、致政、休致等名稱，蓋指官員的辭職歸家。C.改元，指封建時期皇帝在位期間改換年號，新皇帝即位頒布年號稱為建元，同一皇帝在位時更換年號稱為改元。D.謚，古代帝王、貴族、大臣等死后加給的帶有褒揚意義的稱號，大臣的謚號由朝廷賜予，與一般文人的謚號性質(zhì)不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.俞諫修堤治塘，造福百姓。他任右僉都御史時，治理蘇杭一帶的水利，修理整治堤堰和塘壩，讓百姓得到了實惠。B.俞諫行事果敢，有勇有謀。他平定王浩八叛亂時用兵果斷，先派人占據(jù)要地斷其退路，并借助有利時機反敗為勝。C.俞諫以人為鑒，戰(zhàn)績卓著。他注重借鑒別人的得失，在屢次征討賊人的叛亂中，戰(zhàn)功赫赫，甚至因此而提升官職。D.俞諫擔(dān)任官職，忠心為君。他進士出身，從長清知縣到負責(zé)掌管都察院，為官盡責(zé)，雖多遭彈劾，終被朝廷重用。13.把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)躬乘夜冒雨潛進，大破之，遂擒浩八，其黨潰走玉山。(4分)(2)謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。(《齊桓晉文之事》)(4分)14.下列句中加點詞的解釋全都正確的一項是(3分)①坐事，謫澧州判官坐：因為②會主將卒，眾遂作亂會：恰逢③池州、太平咸被其害被：遭受④非曰能之，愿學(xué)焉。能：勝任⑤王無異于百姓之以王為愛也愛：喜愛⑥行李之往來，共其乏困共：同“供”，供給⑦項伯殺人，臣活之活：活著⑧置之地，拔劍撞而破之而：連詞，表順承關(guān)系⑨若不闕秦，將焉取之焉；兼詞，從哪里⑩竊以為大王不取也竊：表示個人意見的謙辭?越國以鄙遠鄙：邊邑A.①④⑥⑩B.②⑦⑧⑩C.③④⑧⑨D.②⑤⑥?(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。登岳陽樓陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年注多難更憑危。白頭吊古霜風(fēng)里，老木蒼波無限悲。[注]指北宋滅亡已三年。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首句點明岳陽樓地理位置，第三句描繪岳陽樓的壯闊景象，均從大處著眼，給人境界開闊之感?！搬阋小敝概腔膊欢ǎ瑢懗隽嗽娙顺林氐男木w，一位愁苦異常的詩人形象躍然紙上?！皯{危”與“千古憑高對此”中“憑高”均為登臨高處之意，是古代文人遣懷的一種方式。D.本詩綜合運用了描寫、抒情、議論等表達方式；風(fēng)格雄闊沉郁，與杜甫《登高》有異曲同工之妙。16.王國維在《人間詞話》說“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”，這首詩歌是否體現(xiàn)了這一觀點？請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分(6分)(1)在張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》中，“，”兩句對仗工整、概括凝練地描繪出銀河和明月一同映入湖水中的水天一色之景。(2)在王安石《桂枝香·金陵懷古》中，“，”兩句運用比喻手法，描繪了長江遼闊、青山林立的壯麗景象。(3)在《登岳陽樓》中，杜甫用“，”兩句極言自己孤寂、病老的狀態(tài)。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題?？挂咭荒甓啵鹿谝呙绯蔀槿祟愐恢逼诖目藬持苿俚摹敖K極武器”。在經(jīng)歷了超過1億人感染、300多萬人死亡的浩劫之后，各種新冠疫苗終于開始陸續(xù)上市了。歷史上，每一次的大流行病，(甲)，但隨著科學(xué)的發(fā)展，人類開始反擊，采取了各種新的防治手段。而要做到提前一步斬斷病魔的魔爪，毫無疑問就是發(fā)明疫苗了。(乙)，一些肆虐千年的疾病都已經(jīng)被終結(jié)。最為著名的例子就是天花，隨著疫苗的大范圍接種，天花病毒幾乎在全球被消滅，只有極少量的病毒樣本被保留在實驗室中。①現(xiàn)在，中國正加速推進構(gòu)筑全民免疫系統(tǒng)。疫苗接種已經(jīng)突破2億劑次，醫(yī)務(wù)人員的新冠疫苗接種率已經(jīng)超過了80%，取得了良好的防控效果。就目前來看，②能否盡快進行新冠疫苗接種，是防止新冠疫情蔓延的最好方法。18.下列各句中的引號，和文中引號作用相